幼儿园上学期教育笔记《信不信由你》.doc

幼儿园上学期教育笔记《信不信由你》 　　美国心理学家雷珀对此专门做过一个实验。他先将实验对象一一数名幼儿分为两组，即实验组和控制组，然后告诉实验组的小孩：你们要好好画画，不要吵，谁画得认真，我就给谁一颗lsquo;金星rsquo;和一张奖状。但对控制组呢，却并非如此：好好画画，我等一会儿还要来看的。轻描淡写，仅此而已。一小时以后，雷珀大喜：他那许诺下的奖励产生了神奇的魅力一一实验组的幼儿果然比控制组的积极性高!他们画得更多，也更为细致。 　　然而，一周以后情况起了戏剧性的变化。一天，两组孩子又分别被带进两个画室，所不同的，兄是这一次雷珀不再向幼儿明确布置任务，也不再向实验组许诺好者受奖，而足任其自由活动。结果雷珀惊奇地发现：受过奖励诱惑的实验组孩子今非昔比，懒洋洋地，竟很少有人自动拿笔画画了。虽然他们原本也是喜欢画画的。而未受过奖励影响的控制组孩子呢，则一如既往，人人踊跃，抢笔涂鸦。 　　此事听来令人难以置信，然而这是事实。另外一些心理学家在相同的条件下做过类似的实验，其结果也表明了这一点。那么，到底是什么因素导致幼儿的积极性受抑、求知欲下降的呢? 　　其实，这个实验告诉我们，奖励不是贿赂，教师可以对那些认真绘画的孩子说：因为你很认真绘画，所以我奖励你金星。以使那些求知欲低下、不守纪律的孩子从中领略到认真的含义，而并不是如果你认真画画了，我就给你金星。看似非常接近的两句话意义差别可很大，后者的语言名为奖励其实就是贿赂。这样只会弄巧成拙，不但无益于幼儿学习兴趣的提高，而且还会导致他们求知欲的降低。 1