校长在2022年下学期开学典礼上的讲话汇编（6篇）（学校-中学）.docx

校长在2022年下学期开学典礼上的讲话汇编（6篇）（学校-中学） 校长在开学典礼上的讲话 尊敬的各位老师、同学们： 时间过得说快也快，说慢也慢，快得让我们对界别的轮转如此的不舍，慢得是再次聚齐三个年级已是两个月之后。可仅仅只是一个假期的分隔，校园中的一切都在变与不变中被赋予新意：好像刚刚，一群xxx学子带着满满的收获，在师长依依不舍的凝望中坚定走向远方。如今，又一群洋溢着青春热情的少年来到这里，学行路上往返，问学馆里求知，朝暮更替，接续奋斗。未来的你们，将在挥毫泼墨中写就壮美人生的大文章。 我们经常说不忘初心，方得始终，我以为就应该是始于初心，终于梦想。那么我们的初心是什么？梦想又为何？在图书馆三楼报告厅广场上，“来为求知，去做栋梁”八个大字特别醒目，把“始终”二字诠释的简洁而明了。 初心，总是和选择连接在一起。选择即是人生，选择亦是智慧。今日，又是全新的开端，当我们重新审视选择这个话题，总有太多的感慨，扪心自问：你为什么选择高中？你选择的xxx中学又能带给你什么？ 高中是成长过程中的重要驿站，你目光所及之处是远方的璀璨星辰和浩瀚大海。选择高中就是选择用不同的方式表达生命的价值。你在此间会不断强大内心，促进自我完善，你建立正确的价值标准、理性的思维和科学的行为方式，拥有更多人生的智慧。 选择xxx中学就是选择将情怀和梦想汇合联通。xxx中学带给你的是厚重历史的震撼与学行精神的浸润。艰难困苦，玉汝于成。xx年历史长河中，筚路蓝缕的办学历程是教育发展的图卷也是教育精神的史诗。在校史馆里，你静心听，从遥远时光中传来的读书声、演讲声、辩论声、呐喊声是扶轮学子在乱世中的激扬青春挥斥方遒；你驻足看，在国难西迁中扶轮师生走陈仓、翻秦岭、过褒谷、历蜀道，浩浩荡荡，夜宿晓行的历史影像是浓墨重彩的家国故事。抗日的歌声在崇山峻岭中回荡，红色的火焰在精神原野上蔓延。我们非常骄傲，革命的火种红色的基因是xxx中学鲜明的精神印记：先有郑州市第一个地下党支部，后有冼星海、洪深等仁人志士传播革命文化，扶轮学子在先进思想的影响指引下立壮志担使命。我们很是自豪，这片学行的沃土培养出无数风华正茂、意气风发的翩翩少年，汲取丰厚的精神濡养，带着“学为万人役，行率天下先”的君子气象走向广阔的天地，自信昂扬，气度不凡。金紫光、王梦恕、王众托、吴咏诗、闫海旺、柯在铄、王笑南、张洁、王石、巫兰英、于涵等学行楷模，把这“来为求知，去做栋梁”演绎的光耀历史，情动今朝。 如之何才能做栋梁？栋梁要把个人的发展和民族的振兴结合在一起。《左传》中有句话，“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，意思是立德是人生的最高境界，人不能只为自己活着，还应承担社会责任，为社会作出应有的贡献。栋梁应立于天地间，存浩然正气，传精神风骨。xx年来，一代代扶轮学子，一个个家国栋梁站在风口浪尖，与国家民族同呼吸共命运，厚德载物，达济天下。 如之何才能做栋梁？栋梁要抱定宗旨，拼在当下。不论是“自信人生二百年，会当水击三千里”的劝勉，还是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的喻示；不论是“你若盛开，蝴蝶自来”的自信，还是“努力到无能为力，拼搏到感动自己”的自励，都传递着“一分耕耘，一分收获”的价值理念。身处奔腾向前的时代，拥有风华正茂的青春，唯有奋斗才能致敬这可贵的青春与伟大的时代。 现在就是未来，未来就在你现在的努力中。无论你过去成绩如何，表现怎样，每个人都不要妄自菲薄，只要有梦想，只要肯努力，每个人都能逆飞冲天，每个人都能做家国栋梁。在我们的周围，许多已经发生和正在发生的事实印证着这个道理。xx大学、xx大学、xx大学、xx师范大学、xx大学、xx师范大学、xx大学......收获的时节，一份份录取通知书如约而至。考取这些大学的有xx班、实验班的同学，有普通班的同学，更有体育、美术等特长生的同学。我们始终相信：向阳而生者，难至迟暮；自强不息者，未来可期。 人无精神则不立，校无精神则不强。无论历经多少磨难坎坷，我们学校之所以历久弥新、弦歌不辍，就是因为“学为万人役，行率天下先”的“学行”精神传承不息。身为xxx学子，希望你们要继续牢记“学为万人役”是在强调读书的目的是为祖国和人民服务；“行率天下先”是要以实际行动表达勇往直前的气概和继往开来之情怀。在“学行”精神的引领下，做家国之栋梁，以天下为己任，感恩报效，矢志不渝，这是君子的情怀，也是学校精神的历史再现与现实追求。 同学们，百年潮已起，青年起而行。有表里俱澄澈的纯净，有肝胆皆冰雪的骨气，更有万象为宾客的豪情，你们，应当也能够成为优秀青年的代表，在接续奋进的新征程上，每一位师生的努力都在镌刻学校的印迹，每一个拼搏的当下都在书写未来的历史。扬学行精神，做家国栋梁！这是深切的期盼，更是时代的召唤！ 校长在2022-2023学年开学典礼上的讲话 尊敬的各位来宾，亲爱的老师、同学们： 大家好！ 从夏日炎炎到秋高气爽，就是假期的结束，新学期的开始。我们今天迎来了xxxx余名新高一和新初一的新同学，加入到xx的大家庭之中，欢迎你们！你们是xx新鲜的血液，也一定是未来xx的骄傲。期待你们在这里每一天都快乐，每一天都进步一点点，离你们的理想目标更近一点点。 大自然是神秘的，一年四季更替就是如此：萌芽的春变成绿荫的夏，凋零的秋变成枯寂的冬，如此这般轮回往复。我们xxxx已经走过了xxx个春秋，迎来了我们的xxx周年校庆。 历经百年，有过起伏，但始终优秀的xx，凭借的是自身强大的文化力量，和成千上万xx人辛勤的努力。还有其更深层次的原因：xx始终存在一种特殊的「秩序」，也从来不缺乏活力，更难能可贵的是很好地平衡了秩序与活力的关系。为此，我以一篇《秩序与活力》，作为今天讲话的题目，也以此献给我们最热爱的xx，祝贺她的xxx周年生日快乐，更希望与同学们共勉。 何谓「秩序」？何谓「活力」？秩序与活力关系如何？又与我们的学校生活有什么关系呢？ 我们知道，人类社会有许多规划，规则组合构成了秩序，它是人类有意识地设计和创造出来的，比如法律、法规、规定、规则、纪律、要求、政策等等，它有一定的强制性。但也有哲学家认为：除了人为设计出来的秩序之外，还有自然生成的规则、自发演化出来的秩序，可以称之为「自发秩序」。比如乡间小路的形成，有些语言规则的形成，包括法律，在很多时候是把已经自发形成的规则表达为规范而明确的法律文件。 那么在我们的学校中呢，也同样存在着各种各样的制度要求、规则纪律，甚至还有处罚条例，来维护着学校的秩序：比如课堂、礼堂集会、食堂就餐、操场上操，以及外出时的各种场景下，我们都渴望秩序井然。学校也在努力地在教育教学和保障方面能够建立起更加有序的状态，力争使一切有章可循。这无可厚非，但是同学们在有序的状态下，也可能会感受到压迫感和「被动」的滋味，有时候甚至会滋生「对抗」的情绪。 其实，老师们在希望你们保持安静的同时，同样希望你们在球场上自由释放，课堂上畅所欲言，面对镜头可以真实地表达。不是想怎样就怎样，而是该怎样就怎样。 其实，老师们希望听到你清脆的问候，也接受互不打扰的默默点头致意，后者也许更能代表xx师生关系的优雅。 其实，在同学们偶尔触犯规则时，老师们不希望拿着条文去和你对话，相比较你被动地承认错误，更期待你的自省。 其实，老师们希望用尽教育科学的手段方法教会你、引导你，却也深知师生本是学习的共同体，自主学习是老师要重点培养你的能力，更是你「独闯天涯」的真本事。 其实，老师希望带你看到世间万象的真实，但更在意获取真相的方法。有时候，老师们宁愿你永远不知道真相，也绝不会去伤害常识与公序良俗。 在众多的「其实」中，蕴藏着教育的规律与原则。它不是简单地提醒同学们：在享受秩序的同时，也要维护秩序。而是希望同学们的群体文化中，个体的认识和行为表现有更多「自发秩序」性质的东西。当然，我们也更期待学校在诸多的规则中，珍视同学们这种「自发秩序」，适当降低人为的、强硬的对秩序的主观规划和设计。这才有可能实现我们追求的「情理交融」，才可能实现xx的高品质，才可能在秩序中保持活力。同学们，我们共同努力吧！ 我们了解了身边的「秩序」，又何谓「活力」呢？活力是指旺盛的生命力，指行动上、思想上或表达上的生动性，指朝气蓬勃，富有生气。一个人最具魅力的地方就是有活力，一所学校最能体现活力的地方就是创新。 作为个体，我们同学的活力体现在体力、想象力和实践力上。身体的活力要靠锻炼才能激发出来，为此，我们不应仅满足于课间操，仅满足于每天一节体育课，而是要在课后继续相应的锻炼：要像完成体育的作业一样，认真挖掘自己真心喜欢的x-x项运动，经常坚持。我们还应该树立健康第一的思想，科学作息，保障睡眠，合理使用手机，远离伤害健康的坏习惯。只有这样，才能确保健康，保持活力。 除了身体的活力，我们还应保持思维上的活力，也就是想象力。想象指的是能够将并未展现在我们感官里的东西带入思维，是包括了形象的、虚构的、假想的精神体验。想象可以令我们跳出时空限制，用不同的视角审视现实，也可以预见不同的未来。拥有想象力，是人类与地球上其他生命的根本区别。 但在具体的学校生活里，该如何发挥我们的想象力呢？一是要勤于观察，现实世界是想象力的基础；二是要努力实现所学知识与实际生活的结合，生活中的细节同样会帮我们发挥想象力；三是要结合自己的兴趣，实实在在地参与一项相关的研究项目，持久地学习和研究，会更深层次地激发你的想象力。如果我们能把自己的想象力付诸实践，也就实现了创造的过程。 试想一下，如果你的身上有充沛的体力，丰富的想象力，和实践能力，你就一定是一个充满活力，富有创造力的人。 作为一所学校，活力就体现在创造力上。从某种程度上讲，个体有活力，会增加集体的活力。但个体的幸运是，能生活在可以激发自身活力的集体中，xx应该成为这样的地方。条件有五条，需要咱们师生共同努力！ 01 一是教师队伍要有活力，态度积极向上，肯于研究问题，乐于用研究的姿态，又充满爱心地去解决学校教育中的问题。老师是什么样的状态，学生就会是什么样的状态。所以教师队伍富有活力是关键。 02 二是可以为同学提供符合需要的课程体系，和能够激发自主想象力的课上课下教学机制。课程和课堂与学生的学习生活最紧密，也是激发学生活力的最重要的两条因素。 03 三是可以为同学们提供丰富多彩、厚重持久的校园生活。这样的校园生活不是为了外显的活力，而是为激发活力的形式手段。这样的校园生活不仅需要同学们的积极参与，还希望同学们参与组织与设计，组成相应的社团，自主地开展，学校一定会大力支持。 04 四是提供更加宽容的自主管理平台，这方面需要学生会、团委、班干部的齐心努力，也需要学校整体的宽容环境。 05 五是要有多元的评价体系，为学生们的不同发展保驾护航，这也是确保活力的关键。 我想：如果能较好地做到这五点，不仅可以激发同学们的活力，也会使学校自身的活力大大提升，成为一所有创造力的学校。 我们知道了什么是秩序与活力，还要搞清楚这两者的关系：秩序是基础，活力是目标。这两者的关系有个绕不开的话题，就是个体与群体的问题。抛开个体与群体的其他关系，最关键的就是：强调个体活力的时候，整体的秩序不能被破坏；在强调整体秩序的时候，个体的活力必须被保护。只有在秩序与活力实现某种平衡的时候，个体与群体才能都获得发展。 这里暗含一个条件，就是同学们和学校的管理者要有高度的理性思考，确保高质量的秩序和活力。我们的xx，历经xxx年而不断发展，就得益于此。今天的我们，需更加努力，方可持续。 开学之日，也想和我们的同事、老师们讲几句话：我们要一起「学会进入同学们的生命世界，习惯于与他们并肩同行，可能是实现生命超越的重要途径，甚至是必经路径。一旦谁踏入此路径，谁就可能与通向幸福人生的机缘幸会：为那些光明俊伟的人所吸引、所打动、所唤醒」，这也正是古人常说的君子之乐。 与此同时，我们作为教育工作者，还要试着改变教育中的不美好，让教育美好起来；改变教育生活中的生命，让每一个活泼的生命强健