2023年春季初二班主任工作计划1.docx

春季初二班主任工作参考方案(1) 　　新学期开初，做为初二年级班主任，我将努力做好本职工作的同时，热心关注每一个学生的的变化，在他们最需要我的时候给予支持，在他们需要独六的时候，放他们飞行。下面是本学期工作方案： 　　一、指导思想 　　1.转变教育观念，健全学生人格 　　学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和今后。我们对小孩的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责，还要对今后负责。我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想质量;不仅要注重才能的提高，还要注重学生良好个性质量的养成。因而，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或无视。 　　2.换位考虑，正确引导 　　学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有本人的道德标准。我们在处理小孩征询题时，不妨经常换位考虑一下。小孩犯错时，抚摩一下他的头发;小孩心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。小孩思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要小孩接受、理解。 　　事实上，每个小孩头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程确实是好我与坏我做斗争的过程。假设好我成功的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功;假设坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。因而，我们班主任作为班级的组织者、治理者、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，协助他们克服困难，走向进步。 　　3.拿起表扬的武器 　　哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求确实是渴望被确信，而学生更是如此。〞赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更好地溶入到班级生活中，使班级治理工作更加轻松、有序地进展。 　　4.留意加强对后进生的教育工作 　　后进生，常是特别多人歧视的对象，教师叹息，同学瞧不起，甚至连有些家长本人也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落〞。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。我们明白：不管小孩多差，他也一定拥有本人的特长。也许我们无法协助一个小孩提高成绩，但是我们可以设法协助一个小孩克服他本人的缺点，协助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。 　　5.经常与家长联络，建立和学生家长的良好关系 　　家长评论学校从班主任开始，由于班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校正班级对教师的阻碍都特别大。他认可你、反感你，他都会四处替你宣传。因而，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感遭到你对他小孩的关注。 　　6.加强班级建立，营建科学文明的班级气氛 　　以班委会为支柱，以班级量化测评为方式，以“敬、净、静、尽、竞、进、兢、精〞为言论导游，以培养学生“仁慈、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想〞 为目的，以班会、黑板报为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为适应的养成教育，营建良好的班风和和谐的气氛，使每个学生都能感遭到教师和同学们的爱，使每个学生都能看到本人身上的闪光点，都能找到成功和自信，从而热爱我们的班级，热爱我们的学校。 　　同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和开展，着眼全局，加强与任课教师的联络，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的才能，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习〞。 　　二、班级治理的详细措施： 　　1.科学治理：结合中学生守那么、中学生一日常规、未成年人保护法等法律法规的精神，结合扬中外国语中学文明班级评比方法，拟定九(2)班班级公约，使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。 　　(1)开学初带着全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。 　　(2)制定值日班委制度，以值日班委为中心，成立纪律、卫生检查、催促小组。 　　(3)加强学生的自我教育。 　　2.民主治理：充分发挥学生的积极性、主动性，把治理权交给学生。 　　(1)班委会召开：由班主任组织召开，班主任与学生班委共同讨论，加深对学生的思想政治教育、行为适应的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，催促他们养成良好的学习适应。并留意激发学生的内心情感，加强他们的集体认识和集体荣誉感，调动他们学习的积极性和主动性。 　　(2)班委建立：开学初，本着“公开、公平、公正〞的原那么，采取自我推荐、民主选举与科学调查相结合的方式，选拔成立一个具有特别强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。对那些表现突出的班干予以奖励，对那些不能适应班级开展情势，不能带着同学进展学习的进展批判教育。 　　(3)量化考评的作用：将班级量化考评结果与每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上予以一定的奖励，对表现较差的同学予以谈心、学习班规等处分。 　　3.以中考为目的，加强班风学风建立 　　(1)严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的治理，留意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。 　　(2)加强思想教育，明确本学期学习的重要性和紧迫性。在班级广泛开展“我为谁学〞、“要我学仍然我要学〞等大讨论，协助学生明晰目前学习任务和学习情势，全身心肠投入到学习中去，为明年的中考打好根底。 　　(3)加强对学习适应的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭作业，考试作弊等不良现象，在班级深化开展〞我谈学习〞活动，让同学们互相交流学习经历、学习方法，教师予以不断的指导，争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适宜本人学习的方式方法。 　　(4)树立目的，开展竞争。让每位同学为本人合理定位，为本人树一个典范，树一个竞争对手，协助学生制造竞争给予，协助学生提供自我展现的舞台，并催促他们完成自我超越。同时以学校开展星级班集体评比为锲机，进一步培养学生的竞争认识，从而促进学生思想、成绩双丰收。 　　(5)留意促进中间层学生的正常开展。中等生是班级学生的大多数，优等生的起点太高，他们达不到。中等生大多踏实、上进，以他们为主体构成良好的班风和学风比拟容易。 　　(6)开展“一帮一〞学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，协助他们克服困难，走出迷惘和困惑。 　　我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信我一定能将班级工作做得更好，也相信学生今后的辉煌，就在我们的无限热爱中。