在全市2020年度教育工作会经验交流会上的发言材料汇编（15篇）（高校专题）.doc

在全市2020年度教育工作会经验交流会上的发言材料汇编（15篇）（高校专题） 目录 1.做好课程思政工作 实现“三全育人”要求（高校） 3 2.“三融三创 融创结合”助推高水平应用型大学建设进程 6 3.凝心聚力 担当作为 奋力推进双高校建设（高校） 9 4.积极跟进“一带一路”倡议 提升国际化办学水平（高校） 12 5.高水平建设夯实发展根基 高质量发展铸就职教品牌（高校） 15 6.多措并举精准分析激发活力 全面提升科技创新和社会服务水平（高校） 18 7.深化“四维四联 ” 推进教育援x（高校） 22 8.发挥特色优势 提高新工科建设水平（高校） 25 9.扎实推进新工科建设 着力工程专业人才创新能力培养（高校） 29 10.谋实招 见实效 贯彻落实《规定》精神 全面推进育人工作 31 11.扎根老区守初心 笃定前行践使命 全力答好“最大的民生”这张答卷 34 12.国际化推动教学、科研、学科三位一体融合发展 37 13.着力加强内控建设 全面提升管理水平 40 14.依托地域文化优势服务国家特殊需求 谱写甲骨文研究与应用新篇章 44 15.政产学研协同 教学做创融通 应用型大学建设不断迈上新台阶 47 做好课程思政工作 实现“三全育人”要求（高校） xx理工学院党委认真学习领会习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，紧紧围绕落实“立德树人”根本任务，全面推进课程思政工作，推动专业教育与思想政治教育的同向同行，推动思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现“三全育人”的要求，取得了初步成效。 一、课程思政教育教学改革的初步探索 （一）通过学习研讨，奠定课程思政教育教学改革思想基础 学校党委宣传部、教务处组织有关教学管理人员和骨干教师先后到上海、武汉等地进行考察学习、培训和交流研讨，进一步领悟了课程思政的实质和要义，强化了对课程思政目标的理解，加强教研室在课程思政教育教学改革中的主体作用，组织专业教师集体备课，共同深入挖掘专业课程思政元素，探索专业教育和思想政治教育的有机联系，奠定了课程思政教育教学改革和建设基础。 （二）精心设计谋划，统筹推进课程思政教育教学改革 先后制定了《“课程思政”教育教学改革试点工作方案》《关于进一步推进“课程思政”建设的实施意见》《“课程思政”教学设计编制指南》等文件，就课程思政的内涵理念、指导思想、总体目标、基本原则、主要任务、保障措施等提出了系统科学的思路。建设一批充满思政元素、发挥思政功能精品课程，打造一批学生真心喜爱、育人效果显著的课程思政示范课堂，选树一批具有亲和力和影响力的课程思政优秀教师和教学团队，提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法，形成一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系。 （三）试点先行，探索课程思政教育教学改革路径 立项建设了《传感器原理与应用》、《化工原理》、《消费心理与行为学》等课程思政教育教学改革试点课程，探索和积累课程思政教育教学改革的有效经验，形成典型带动效应。目前，学校对立项建设的xx个课程思政教育教学改革试点建设项目进行结题验收，xx个项目通过结题验收，结题通过率达到xx.x%；在此基础上确定了《单片机技术》、《路基路面工程》、《播音主持创作基础》等xx 门课程作为课程思政教育教学改革示范课，占课程思政教育教学改革试点建设项目的xx%，奠定了学校课程教育教学改革和建设的推广基础。 二、开展课程思政教育教学改革的体会 开展课程思政工作，我们的体会是：一是做到“五位一体”，即党委书记亲自上课，为广大教师教方法、教措施，提高大家的认识，使全校上下达成共识；校长在教代会、班子会和中层干部会的工作报告中，亲自部署课程思政，要求全校上下高度重视，把课程思政打造成全省的品牌和亮点；主管宣传工作和教学工作的校领导靠前指挥，亲自指导、督促落实；宣传部长、教务处长到上海、湖北等地高校进行实地调研，制定实施方案，具体安排部署推进；各教学院（部）高度重视，积极参与。二是形成了“五策并举、强力推进”的氛围，即重成效、注重顶层设计和建章立制；重投入，落实工作场地和配套经费；重典型，试点先行带动，形成引领；重宣传，大力营造氛围，形成品牌；重奖惩，严格评选把关，奖优罚劣，强力推进了此项工作的全面铺开。 三、深化课程思政教育教学改革工作的设想打算 （一）充分发挥职能部门在课程思政教育教学改革和建设中的桥梁作用 职能部门在校党委的领导下，对于挖掘用好课程思政元素具有重要的指导、保障和促进作用，要牢固树立“大思政”理念，发挥协同效应，认真做好顶层设计和制度安排，在制定教学大纲、安排教学课程、选用教材上，积极推进立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，及时跟进，强力推动。 （二）充分发挥教学院（部）在课程思政教育教学改革和建设中的主导作用 教学院（部）党政负责人为课程思政教育教学改革第一责任人，应积极开展对课程思政教育教学改革的研究，整合高等教育研究人员、专业课教师、思想政治理论课教师、学生教育管理人员四股力量，形成研究团队，全方位开展课程思政教育教学改革的理论研究，将有效的经验进行推广，指导广大教师开展课程思政教育教学改革。 （三）充分发挥教研室在课程思政教育教学改革和建设中的关键作用 切实加强教研室建设，积极开展坚持以育人为本的教育教学活动，积极探讨和优化课程结构，推进显性教学方法与隐形教学方法、理论教学与实践教学、传统教学方法与新媒体技术相结合，推动学生素质教育由“被动”向“主动”转变，增强青年学生对课程思政的直观感受、专业自信和思想认同。 （四）充分发挥广大教师在课程思政教育教学改革和建设中的主力军作用 在学校教育教学改革研究项目中，单列课程思政教育教学改革专题，鼓励广大教师积极开展相关教学研究。开展校级课程思政教育教学名师、标兵评选活动，树立课程思政教育教学榜样，鼓励广大青年教师积极开展课程思政教育教学改革。邀请校外课程思政教育教学改革的专家教授和校内课程思政教育教学名师、标兵等对我校教师开展课程思政教育教学改革进行指导，提高其课程改革和建设能力。 （五）充分发挥广大青年学生在课程思政教育教学改革和建设中的主体作用 坚持以学生为中心，课程思政的教学内容设计要贴近学生真实思想、贴近学生的生活实际，符合青年学生认知特点和接受规律，广泛倾听青年学生对课程思政教育教学改革的意见和建议，充分调动青年学生学习的自觉性、积极性和主动性。 “三融三创 融创结合”助推高水平应用型大学建设进程 20xx年x月，由原国家建材局直属的xx工业高等专科学校与原xx大学合并组建xx理工学院。站在产业体系的角度，建材行业处在转型升级的关键时期，科技创新对xx市经济发展贡献度不断提升，对人才要求发生重大变化。站在高等教育的角度，内涵发展核心的学科、专业、课程、教师、体制、机制等教育全要素，迫切需要构建产教融合人才培养新模式和融合发展新机制。 xx理工学院历届党委精准把握“时”和“势”，尤其是x年转型发展与x年的示范校建设，在“实现融入、探索融通、走向融合”中构建产教融合、协同育人新模式，并在此过程中拉动“创意、创新、创业”，积极探索并形成了“三融三创、融创结合”高水平应用型大学建设的洛理模式。 一、三融：实现融入、探索融通、走向融合 （一）融入 紧密对接行业和区域经济社会需求，融入企业的生产和研发环节，融入产业的技术进步链条，融入行业的发展趋势，实现了“教育资源与生产资源、教育要素与创新要素、教育过程与生产过程”的“三对接”。x大学科专业集群全面对接建材行业和xx“xxx”现代产业体系中的xx个产业集群。新增应用型新兴战略性本科专业xx个。建设了xx门校企合作课程，入选教育部首批xx所“混合型教学试点院校”，实践课程由行业企业导师参与指导比例超过xx%，毕业设计（论文）源自实际应用型课题的比例近xx%。当选xx省应用型本科院校教材建设联盟理事长单位，校企合作编写应用型教材和讲义xx本。投入xxxx多万元，重点建设了xx个一体化实验平台和工程实验室，xxx个校外实习实训基地。获批省级以上科研项目xxx项，开展校企合作研究xxx项，科研总经费xxxx余万元，建成应用型科研团队xx个。现场解决技术难题x万余人次，获取发明专利xxxx件，连续x年荣获xx省高校知识产权综合能力提升专项行动十强高校、十快高校。专任教师中，双师型教师占xx.x%,行业任职资格及工程背景xx.x%，半年以上实践工作经历xx.x%。 （二）融通 将“人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新、国际交流与合作”五大职能实现连接、集成并形成协同效应，形成了以“人才培养+”为核心理念的洛理融通模式。 人才培养+科学研究。xxxx余名学生参与到教师科研与社会服务项目，师生共同发表论文、撰写研究报告xxx篇，获批专利xx项。人才培养+社会服务。把知识应用到为人民服务中，家电义务维修小组xx多年累计免费维修电器超过x万件次；把知识应用到助力精准脱贫服务中，xxxx多名师生深入xxx多个村庄的xxxx多户居民家中，开展精准扶贫第三方评估调查；把知识应用到助力乡村振兴服务中，与xx市x县x区签订村庄规划协议xxx份，合同金额xxxx万元。把知识应用到群众文化生活服务中，师生连续xx余年参与中国xx牡丹文化节、河洛文化节等大型演出；把知识应用到文明城市建设服务中，下乡支教、文明交通、环境保护等志愿活动增辉文明城市建设。人才培养+文化传承。作为省“三全育人综合改革”试点高校，紧紧围绕立德树人根本任务，依托xx古都文化研究中心等省市级平台，积极开展河洛文化挖掘与人才培养工作，不断深化学生的文化自信并主动参与到中华文化的传承发展中来。人才培养+国际交流合作。与xx个国家xx所高校签订合作协议，举办合作办学项目x个，建成国际联合实验室x个、材料研究中心x个，聘请xx名国际功勋专家为特聘教授。 （三）融合 在融入、融通的基础上，学校积极探索产教双方的各种资源要素互相转化、互相支撑，力争从“你中有我、我中有你”变成“你就是我、我就是你”，形成良性互动的新生态。校院两级全部建立了有x/x行业和用人单位参与的教学工作、专业建设指导等委员会，全方位全过程参与学校管理、专业建设、人才培养等重大事项。“引资、引智、引产业政策、引行业标准”，成立机器人学院、力诺电力学院等x个行业学院，持续深化应用型人才培养模式“融合”改革，放大增强学校服务能力和水平的“融合”效应。 二、三创:让创意发生、让创意引领创新、让创新推动创业 （一）创意。千度创客空间是国家级众创空间，举办“大学生创客CEO集训营”等百余场，培训大学生上万人。 （二）创新。按照“覆盖全面、融入专业、强化实践”的基本思路，落实“三层两级”的“网格式”工作机制，推进“立项资助+获奖奖励”的“双重式”激励模式，在“挑战杯”、“互联网+”等大赛、中荣获省部级以上奖励xxxx项，其中国家级奖励xxx项。在中国高等教育学会发布的《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》中，20xx—20xx年连续三年位列全国普通高校本科组xxx强，xx省xx强。 （三）创业。大学科技园是“xx省科技企业孵化器”“xx省大学科技园”，成功孵化科技型中小微企业xxx余家，专利授权xxx余项，累计收入x.x亿元。 三、三融三创：高水平应用型大学建设成效 三融三创、融创结合，xx理工学院综合办学实力取得了长足的进步，形成了高质量内涵建设与进口旺、出口畅的良性循环。“xx连xxxx年全国大学本科就业质量排行榜”中，名列xx省第x位；“2019校友会全国大学排名榜”中，名列xx省第xx位。面向教育现代化的新征程，学校将在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，抢抓高等教育改革发展机遇，为把学校建设成为“建材行业有影响、服务地方有贡献、‘一带一路’有作为，特色鲜明的高水平应用型大学”而努力奋斗！ 凝心聚力 担当作为 奋力推进双