2023年大学宽松式管理利大于弊范文.doc

大学宽松式管理利大于弊范文 宽松式管理。旨在保证根本秩序的前提下，对教学、科研、对外开放、行政等各个方面少控制多自由，使被管理者尽可能按照实际情况和个人意愿行事的管理模式。〔少控制，多自由的管理模式。〕 前提。大学宽松式管理利大于弊，但是对于军校警校而言，宽松式必然是弊大于利的，但因此说大学宽松式管理利大于弊是错的，那我们今天的辩题就会失去实际意义，因此我们谈应该探讨的是宽松式管理这一模式是否有利于我国高等教育的整体开展。〔我们今天探讨的是管理模式在开展过程中的利弊之分，今天我们不谈具体学校宽松式管理利弊，因为各个学校情况不同〔宽松程度不同，有的学校不能宽松〕。谈的是宽松式管理背后蕴藏的管理思想如何冲破旧的思想，使管理模式更符合时代潮流。〕 标准。认为利大于弊是因为宽松式管理能更好实现教育、科研、效劳社会三项职能，从而为社会开展做出奉献。〔是否能到达奉献社会的目的。〔我们要探讨什么样的管理模式是为了大学开展，我们先要知道大学是干什么的，大学为了培养后备力量，是奉献社会的，在这样的管理模式下大学能更好的效劳社会，因此利大于弊。〕〕 哪些主体效劳社会： ①教学。从教学上来看，十二五规划纲要第29章第一节中明确提出要创新教育方式，突出培养学生科学精神，创造性思维和创新能力，而宽松式管理突破了以往教条主义的局限，给予大学生更多自由开展空间，有利于创造性思维和创新精神的培养，使该模式培养的大学生更符合社会的需要。〔大学生是有一定知识水平以及自控能力的群体。宽松式管理提供应大学生更多自由开展空间、以及选择权利和开展时机。在这样的条件下，大学生可以自由开展，有利于培养出具备自主能力创新能力的大学生，让他们能适应社会、创造社会财富，这样的人才能更好效劳社会。〕 ②科研。从科研来看，现在高校科研人员面临的头号科研难题是科研工程申请难，许多有价值的工程因不符合规定无法得到资金支持，但同时他们还面临着其他问题，在科研兴旺的美国，教授只需在6年内完成1本学术著作、两篇文章，我国大学讲师评选副教授就需要专著20w字、3篇省级普刊论文、2篇核心期刊论文。而宽松式管理减少科研工作者负担，提高他们工作积极性，使得大学科研越来越好。〔大学是科研的主要阵地，当前我国科研量多质低、领域涉及少，这与现今大学对课题等方面管理比拟严格有关，宽松式管理可以为大学提供更好条件比方教师时间自由、课题限制减少、研究方法不干预等等，这样可以使教师有更好的科研条件，更容易产生科研成果，提高学校科研水平，到达效劳社会的目的。〕 ③效劳社会。高校拥有大量可供公众使用的资源，如书籍、场馆等硬件资源以及专家学者、精品课程等软件资源，宽松式管理可以使这些资源向社会公众开放，使更多有需要的人从中受益〔不是说大学有义务培养社会每一个人，而是高校可以使更多人从中受益。〕，从而实现高校资源利用最大化。〔大学有很多资源可以被利用，如书籍、土地、体育设施、硬件设施，可以为社会提供学习生活的环境，用宽松式管理去管理这些资源，使得大学能够更好的效劳社会。〕 升华。诚然，在建立宽松式管理模式的过程中，会产生诸如逃课增多〔①〕、无用工程数量增多〔②〕、设施损坏〔③〕等问题，但这是任何国家的高校建立宽松式管理模式的过程中都会面临的问题，因此，我们不能因噎废食，而是要在认清大学宽松式管理利大于弊的同时重视并解决其中存在的问题，从而推动我国高校管理模式的创新，提升高等教育的质量，让高校真正肩负起推动社会开展的伟大使命。〔正视问题的精神，推动社会开展。〕 内在本质不契合 现在所有宽松式管理都不是宽松式管理，但凡提到什么是管理，体系性，行政〔民主之风盛行，比严格式管理方式教条的好〕、科研〔科研上教授比起严格下有哪些优势，从而更符合什么什么样的要求〕、教育三方面，宽松式管理下的三方面比起严格有哪些不同的特点，而这些特点正好符合当今社会、时代、人民群众、时代要求。一整套模式、大学是整体性，现在只是某一局部是，不成体系，西方大学宽松式管理，能成功。现在是要呼吁人们重新认识宽松式管理，所谓宽松式管理不叫，只是借鉴手段，背后思想不对〔比方上课点名，下课不闻不问〕，现在带来问题，解决 ①定义，定成宽松式管理现在是根本达不到的东西，本身就是利大于弊②参照西方。行政〔民主之风盛行，比严格式管理方式教条的好〕、科研〔科研上教授比起严格下有哪些优势，从而更符合什么什么样的要求〕、教育三方面，宽松式管理下的三方面比起严格有哪些不同的特点，而这些特点正好符合当今社会、时代、人民群众、时代要求。 ③面对现实，问题不是宽松式管理带来的，因为很多学校都没有进行宽松式管理，但是现在大学都走在这个路上，因此出现这个问题要解决。每个问题解决方式。 十大问题： 1.逃课。宽松式管理无法强制点名，所以逃课。 反驳翘课：①不存在关系，宽松式和翘课没有必然联系比方btbu和pek模式不同，但都翘课，客观不存在因果关系甚至相关性②其次就算成认，但是是不是仅仅是这个造成的呢。不是，有很多原因。③就算现在是这个引起，现在问题怎么解决：改革课堂内容、更新教师资源④某校这么干了，行了，因此得证。 价值倡导。不能因噎废食，高等教育正在开展，我们看到西方成功案例，宽松式对提高西方科研力量，提升科研人才、国家整体能力都有好处，不能走回高中老路，说它利大于弊正是希望逻辑、事实论证，宽松式管理不可怕，问题会出现，我们要做的不是因为问题放弃这个有益的管理模式，而是解决问题，由学校这么做了，成功了，未来更好。 驳点： 1.大学生自制力 ①首先我们不成认大学生自制力缺乏，因为我们经过12年的学习，18年人生经历，我们具有一定自制力，高中的时候并不是所有人都管我们，但我们还是会为了到达自己的目标，而自觉地学习。 ②没有人拥有真正完善的自制力，不可能因为自制力缺乏就一辈子都方方面面的严格管理。 ③即使我们成认局部大学生自制力较差，但据科学研究说明，强化自我意识，强化意志力量，自制力的提升是依靠自身的觉悟，而非外界环境的压迫，大学宽松式管理2. 3. 4.5. 6. 7.正是提供了一个适宜的环境帮助大学生提高自制力，且未来社会将会是更为宽松的环境，只有在大学期间通过宽松式管理的模式提高自制能力才能更好适应社会、效劳社会。 进入大学后没有指导、指导少，无法选择好的方式到达目标。 ①首先，大学教师都是有职业道德的，我相信我们求助于他们，他们一定会给我们必要的指导。 ②其次，在宽松的情况下，就算我们不去寻求帮助，独立完成任务，产生的情况无非有三种，一是完成的不理想，但我们可以从中总结经验，提高自身能力；二是合格完成了任务，还是能从中学到东西，如学习工作方式等等；三是发挥创造型思维和创新能力，超额完成任务，这三种情况恰恰说明了给予大学生更多自由开展空间，有利于创造性思维和创新精神的培养，使该模式培养的大学生更符合社会的需要。③未来社会指导可能会更少··· 宽松式管理导致逃课、熬夜玩游戏等现象 ①首先，这些问题是在任何管理模式下都存在的〔举例严格是管理也有。〕 ②其次，我们宽松式管理并非放纵这种事情发生，我们的定义明确提出了宽松式管理是在保证根本秩序的前提下实施的，因此这些问题并不是宽松式管理带来的。③我们今天站在一个发现问题解决问题的角度上，从根本上让大学生认识到逃课是错误的。④情何以堪。人才缺口 宽松也解决不了，社会问题。开放带来平安问题和环境问题 ①首先国家中长期教育改革和开展规划纲要明确提出要办好开放大学，正是说明国家倡导大学开放，建设学习型社会。 ②定义中明确提出，宽松式管理是在保证根本秩序的前提下进行的，大学开放并不是无度开放，而是在一定的管理之下的，例如限时开放、增加保安人数等等，这样可以有效防止这些弊端，因此就算出现了一定问题，我们也可以很好的解决。而宽松式的管理可以使我们使这些资源向社会公众开放，使更多有需要的人从中受益。这样可以更好的实现大学效劳社会的只能，以到达奉献社会的目的。大学生经过12年非宽松管理，不适应宽松式管理 ①首先我们不认同大学生会不适应宽松式管理。大学生是成年人，渴望成熟独立，且他们需要足够成熟去面对更宽松的社会，宽松式管理给他们一个平台，使他们在大学期间独立自主，在未来更好的适应社会。 ②其次，对方辩友说大学生不适应无非是说它有问题产生，接驳各种不好的现象。接情何以堪。 教师注重科研会无视教学工作 ①如果不实行宽松式管理，学校会规定教师提交论文的数量，老师被动完成任务可能会存在敷衍了事的现象，致使科研成果不具备实际价值，而且由于学校在科研上的限制，教师有完成任务的压力，致使原本用于教学的精力时间被所谓的科研所占用，这样既不利于科研也不利于教学。而如果实行宽松式管理，给老师更多科研上的自由，可以充分发挥老师的主观能动性，使得科研任务和教学任务能共互相平衡，共同完成 ②其次，教师科研并不是不教学只做科研，宽松式管理还是有管理的，对教学仍有一定要求，只是给教师更好的环境去进行科研和教学。 8.有的大学生即使有空闲时间也不会学习 ①首先不成认他们不学习，情何以堪。 ②其次，我们发现大多数大学生在空闲的时候会积极参加社团活动等对自己能力提升有益处的活动，这恰恰说明了宽松式管理给了大学生更多项选择择的空间，让他们自由选择提高自己的方式，有利于大学生全方面开展，使该模式培养的大学生更符合社会的需要。 9.各种问题表达宽纵 ①对方辩友犯了偷换概念的错误，把宽松换成了宽纵，宽纵是宽容放纵不加约束，而我方定义明确提出宽松式管理是在保证根本秩序的前提下进行的管理，因此宽松式管理不会产生对方辩友所说的哪些问题②接3就算产生问题··· 10.科研课题限制是有理由的，对国家急需开展的领域进行研究 ①国家固然有很多急需开展的领域，我们不否认应该优先开展他们，但是优先开展并不代表我们要限制科研课题。限制科研课题会在科研上给教师带来诸多压力，根本上不利于科研的开展。 11.宽松式管理是不管理 对方辩友今天您说宽松式管理是不管理，那就如同到了社会上，你杀人了，我不管你，你放火了，我不管你，你违反法律了，我不管你。但其实社会是存在法律约束的，就像大学宽松式管理也是在保证根本秩序的前提下的，这是绝不可以违背的。 12.宽松式管理影响教学秩序 ①大学宽松式管理不是不管理，因为宽松导致任务不能完成，是学校的宽纵的行为。学校应该去改正。 ②解决比方限时开放时间、地点，在学生没有严格教学任务的情况下开放。 第二篇。宽松式管理利大于弊1、宽松式管理的主题不仅仅局限于学校，社会上的宽松式管理也能直接或间接的影响到大学生的成长。毕竟学校是属于社会一个局部。当然大学生是主要成长环境是在大学，这是主要的，双方争论的焦点也在这个上面，一般不会有人注意到这个问题，但是如果一方能在陈词的时候点出来说明，会给评委一种不一样的感觉。 2、宽松式管理的环境没有强调环境。双方在讨论的是宽松式管理，而这个问题说大普遍也可以存在全世界。这个也是一个容易被双方无视的一点，反方为了论证自己的观点，喜欢举国内的一些例子。正方在这个时候可以拿美国的大学如哈佛、耶鲁的宽松式管理来说明。注意，不要过多举国外的例子，会让人感觉你在崇洋媚外的感觉，脱离观众和所处环境，给评委一些不好的印象。下面我来分析下我们的立论： 首先我们提出“人是存在差异的〞，然后引出宽松的概念。注意一定要将宽松定义清楚，反方一个最重