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2023年班主任工作高一班主任工作计划13.docx
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2023 班主任工作 一班 主任 工作计划 13
班主任工作范文之高一班主任工作方案13 本班学生人数共34人,男同学17人、女同学17人,住宿校生25人(女生13人,男生12人)。走读生9人,有五人本人骑车内学,有两人家长接送(中午、晚上在学校吃饭)。有两人住在学校附近(有家长陪同)。  一、带班的理念 高中的学生身心开展较初中要成熟,因此在学习生活治理工作上我主张:自主治理,发挥和培养学生自我治理的才能的理念。所以学生自我治理并不代表班主任就能够撒手不管,班主任的工作方法和技巧上及时给予指导,当学生治理不对时给予指正……一个集体的言论特别的重要,它会阻碍一集体的开展方向,因此必需要建立良好的言论体系,而在这个点上我们必须让每一位同学清晰本班的集体精神是:尊重别人、团结互助、目的明确、共同进步。对我而言,我的带班理念是:关注每一位学生!用行动阻碍、改变学生! 二、带班目的 在本学期中我想把本班建成具有一下四个特点的班级: 1、团结:不仅仅是说明上的团结,要有超强的凝聚力,人人有主人翁认识,班级的任何一件事都与本人有关。绝不能够本人不感兴趣的事就不参与,“事不关己,高高挂起〞。这学期将这个新集体建立成为一个团结和谐、发奋进取的团队,构成“同舟共济〞、“共同进步〞、“班荣我荣、班耻我耻〞的思想,让每一位同学都努力为班争光,使班级最终是战无不摧、脱颖而出,让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。 2、爽朗:略带一点爽朗的学生才有灵气,过分死板,只会埋头学习的学生走出学校也没什么多大长进。因此在平时要求上,有松有紧,该让他们自由活动的,我不会过多的检查。 3、尊师:能够尊重教师的学生,才能让教师喜爱。因此要让学生尊重教师、走近教师、理解教师、激发热爱教师的热情,让教师走近学生,指导学生树立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好的生活态度。 4、养成好适应:学生要是能渐渐改掉往常的一些坏适应,或养成一些好的适应:如学习适应、生活适应、行为适应等,将会有意想不到的结果。只有养成了好适应才能自我教育,自我治理。争做文明学生,争当文明班级就轻而易举了。 三、主要工作  1、建立一支让人服气的、强而有力的班干部队伍 第一个月由我指定班委会成员,通过这个月的时间有认识的培养一些有治理才能的学生。第二个月利用班会课举行班干部竞选活动,再通过全班同学的不记名投票,最终选出每个岗位的人选。班干局部工一定要合理,让每位班干部都感受到本人的重要性,并非有名无实。给他们设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成假设干岗位,每个岗位专人负责,使学生的才能、责任感得到提高。建立一支工作才能强、人人服气的班干部队伍是争当文明班级的必要条件。 2、制定班规,落实每月操行评分细那么的执行      制定班规,使班级有规可依,每个班干部负责不同的操行评分的登记,比方副班长负责考勤,科代表负责作业的完成情况,劳动委员负责清洁方面等。每天都有值日班干部,并对当天的一切情况做好记录;每个班干部要对本人的工作进展每周总结交给班长汇总,然后向班主任汇报。每个月依照操行分评选出文明学生、班级之星。     3、狠抓常规,力求每位同学都构成良好的行为适应     课堂纪律、包干区和教室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午睡的纪律,这些都是常规治理的重点,鼓舞每一个同学约束本人改掉坏适应,同学之间做到互相提示,互相协助。做好每一天,构成良好的学习生活适应。 4、加强学生自我治理 作为班主任凡事事必躬亲,无疑是失败的,关于学生,亦是错失了才能锻炼的时机。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养,让学生进入自主治理的系统,使班主任从繁琐的事务中解放出来,使学生明白小事找班干部,大事才找班主任。 5、要求学生明确本人的目的 目的明确才会觉得本人有事要做。因此我会引导学生制定学习方案,让学生学会有方案的学习。掌握学习方法,提高学习效率,克服学习上的困难。把学生写好的个人的学习目的和班级目的,张贴于班级墙壁上,时刻以目的鼓舞着他们的学习。鼓舞学生努力拼博,实现本人的理想 。并引导同学之间互相协助,共同进步。 6、加强学生的平安教育和法纪教育     引导学生有节拍、有规律地生活,保持正常的心态,面对学习、生活中的挫折和困难,学习要有方案有安排,做到有张有弛。教育学生珍爱生命,做到不平安的事不做,不平安的地点不去,做任何事,首先想到后果,恪守校规、校纪,知法、守法、明白法不违法,做合格高中生。 7、常与学生谈心 不管是学习好的依然学习一般的学生,我都要常与他们谈心,鼓舞他们进步。关于学习好的学生,我鼓舞他们更上一层楼,并关注他们其他方面的开展。而关于学习一般的学生,我鼓舞他们渐渐进步。而关于后进生,要求他们在端正学习态度的根底上,努力向前。 以上是我这学期的班务工作方案,要到达预期的理想,还要付出特别多的努力,我会以我的实际行动来实现。

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