2023年浅谈大学师生关系的道德规范.docx

浅谈大学师生关系的道德标准 ：在教育教学的过程中，教师起着主导作用。教师的道德观念和行为标准，对师生间的道德关系状况起着主要的、决定性的作用。本文阐述了良好的师生关系在大学教育中具有重要的意义，以及作为一名大学教师，应该遵循的师德标准。 关键词：师生关系；师德；道德标准 中图分类号：G456 师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教〞和“学〞为中介而形成的一种特殊的社会关系。师生关系是高校教师人际关系的重要一环，也是高校教师必须面临和处理的最重要的关系之一。教师只有从传统的教育观念中解放出来，淡化权威意识，增强效劳意识，摒弃以教师为中心的旧观念，树立以学生为本的新观念，尊重学生，理解学生，相信学生，关心各个层次的学生，勇于破除一些陈规陋习，营造温馨和谐的教学气氛，才能建立起和谐健康的师生关系。 一、良好的师生关系在大学教育中具有重要的意义 首先，良好的师生关系能激发学生的学习动机。根据人本主义心理学家马斯洛的观点，人人都有爱与尊重的需要。年轻的大学生们辞别了父母的怀抱，单独承担起在一个陌生环境里的学习、生活任务，这种爱与尊重的需要更加强列。而和谐的师生关系恰好可以满足学生对爱与尊重的需要。师生关系还影响着学生的动机选择。学生都喜欢上自己喜爱的老师的课，不喜欢上自己不喜欢的老师的课。研究说明，学生对老师的态度与他的学习兴趣和学习成绩之间，存在着正比例的关系。 其次，良好的师生关系有利于提高教师的教学质量和效率。教学活动是一种需要付出大量体力和脑力的活动，师生的感情心理状态如何，直接影响着教学活动的效果。心理学实验证明，好的情绪使学生精神振奋，不好的情绪那么会抑制学生的智力活动。良好的师生关系，是造成学生良好学习情绪的重要因素。教师只有真诚地关爱学生，在课堂上和学生结成相互信赖、相互尊重的感情纽带，鼓励学生探索真知、追求真理的强烈兴趣，才能唤起学生尊重老师的劳动、虚心向老师学习的渴望，不断提高教学工作的效益。 再次，良好的师生关系有利于培养学生的思想品德。教学活动不仅是传授文化知识的过程，而且也是进行思想品德教育的过程。师生关系直接影响着学生的世界观、人生观和价值观，对学生具有道德示范的作用，是学生思想品德的直观教科书。教师以正确的道德标准处理师生关系，是大学生德育的重要一环，也是青年学生健康成长的重要保障。教师对学生无私、深沉、高尚的爱的情感，是鼓励学生追求真理和社会进步事业的重要精神力量，也是学生道德认知和道德经验的重要来源之一。 第四，良好的师生关系有利于培养学生的创新能力。当代大学生民主意识和平等观念强，要求老师尊重自己的民主权利而讨厌专制式家长式的作风，希望有个民主平等的环境可以表达自己的意见。如果这种需要得到满足，就可以充分调动学生的主动性和积极性，有利于发挥学生的创造性和培养学生的创新能力。 最后，良好的师生关系有利于教师的自身成长和自我实现。一个真诚地关爱学生健康成长的老师，会处处严格要求自己，努力提高自己的知识和道德水平，把教学工作做精做好。和谐的师生关系能使学生尊敬、爱戴教师，这既是对教师职业和工作的肯定，也是对教师的一种鼓励和鞭策，有利于教师更大程度地发挥自己的潜力和实现自我的价值。 然而，在当今社会，师生关系发生了明显的变化。在大学师生关系朝着更加民主、平等和合作的方向开展的同时，不利于增进和改善师生关系的因素也在增多，而且在某些方面师生关系呈现出恶化的倾向。 为此，作为师生关系的主导方面，大学教师应为建立平等、民主、和谐、纯洁的新型师生关系，承担更多的责任，付出更大的努力，以改善社会群众乃至教育界对当前师生关系的消极评价和悲观态度。良好师生关系的形成与保持，离不开道德标准的约束和调节。教师的道德观念和道德行为，对师生关系的状况起着决定性的作用。 二、大学教师应该遵循的师德标准 首先要热爱学生。教师应该真诚地热爱每一个学生，而不是个别、少数的学生。教师对学生的爱，是在教师履行培养青年一代崇高职责时产生的感情，它不是出于血缘关系，也不是出于个人利益或喜好，而是从教育事业和学生的切身利益考虑，出于教师对教育工作的热爱和强烈的责任心。教师对学生应该一视同仁，不能偏爱。教师对学生的爱，应该面向全体学生，特别是对于那些在学习和思想品德方面存在缺点的“后进生〞，不能嫌弃和歧视，而要怀着高度的责任心，给他们以真诚的爱，引导鼓励他们上进。 教师热爱学生，要建立在了解学生的根底之上。教师应该深入了解每一个学生，因为只有当教师深入认识当代学生的特点和优点，发现他们身上的“闪光点〞和可贵之处，才会更深体验到教师对于学生的成长的重大意义，增强热爱学生的炽烈感情。教师只有全面了解学生的思想品德、性格特征、兴趣爱好、学习情况、身体状况、家庭背景和社会交往等等，才能根据每个学生的不同特点，找到适合学生个人开展的教育途径和方法，因势利导地进行有针对性的教育，从而开发每个学生的潜能，充分调动他们发奋向上的积极性。 其次要尊重学生、培养学生。教师应该尊重学生的人格和自尊心，平等友好地对待学生，理解和信任学生。同时，教师要善于自制。教师只有头脑冷静，才能保持教育上的机智和优势，不至做出损害学生人格的事情来。教师还要善于向学生学习，因为教师向学生学习，包含着对学生人格和自尊的一种深层次的尊重。 教师还要尊重学生的个性，培养学生的个性。人的个性主要是在活动中形成和开展的。为此，高校教师应当组织丰富多彩的班级和校园文化活动，促进学生的个性开展。要在开展校园文化活动时坚持活动的丰富性、和谐性、主体性和针对性的原那么。 最后，要严格要求、全面教育学生。教师对学生的热爱和尊重，不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严、严中有爱、刚柔相济、严慈并重，要把热爱尊重学生与严格要求、全面教育结合起来。严格要求学生应该表达在日常细小的教育教学工作之中，要严格要求所有的学生。对“后进生〞、“差生〞，只有经过严格教育，才能促使他们由后进转为先进；对好学生、优秀学生，也要严格要求，才能鼓励他们取得更大的进步。 教师严格要求、全面教育学生，要掌握合理的分寸，要注意方法、措施和态度、要求的适度。教师绝不应对学生冷漠无情，动辄训斥，而应始终以对学生诚挚、深沉的爱为前提，让学生时时处处从自己的行为中，感受到教师真正关心他们、渴望他们健康成长的炽热的心。如此，教师对学生的严格要求，才会被学生理解和接受，在他们身上产生有益的影响。 总之，教育的最终目的，是为了促进学生的全面开展和为社会培养高素质的人才。高校教师的道德标准对建立良好的师生关系具有重要意义，对改善当前大学师生关系恶化具有重大作用，是每一位高校教师正确处理与学生相互关系的行为准那么，也是搞好教育教学工作的重要保证。 参考文献 [1]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].武汉：湖北人民出版社，2022.5 [2]钟海鸥.构建新型师生关系浅论[J].教书育人，2001.8 [3]王新华，任军利.浅议高校教师职业道德标准[J].华东交通大学选报，2004