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党史学习教育心得体会新5篇 以党史为“钥” 解强国之锁 “欲知大道，必先为史。”习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，党史学习教育，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。 回望波澜壮阔的近代中华奋斗史，中国共产党带领中国人民顽强抗争、浴血奋战，换来新中国的成立；建党百年，再启壮丽发展新征程。党员干部当以史为“钥”，汲取前进的智慧，为建设社会主义现代化强国贡献力量。学党史，悟思想，坚定“革命理想高于天”的政治信仰，把稳理想信念“箭头”。不论是为保守党的机密，面对酷刑劝降严词拒绝，写下“砍头不要紧，只要主义真”，而后英勇就义的的共产主义战士夏明翰；还是为实现民族独立、人民解放，面对威逼利诱毫不动摇，道出“请勿撕破我的历史”，唱着《国际歌》，微笑饮弹的无产阶级革命家瞿秋白……他们都以实际行动诠释对党的款款深情，无愧于自己的入党誓词。党员干部作为社会主义的接班人，需向前辈看齐，学懂弄通党的方针政策，用理论武装头脑，明确政治方向、强化政治定力、站稳政治立场，始终沿着正确政治方向前进。学党史，办实事，践行“一枝一叶总关情”的为民初心，瞄准人民群众“盼头”。“不怕难，不怕死，坚决为人民的利益牺牲自己的一切。”外敌来犯，他们抛头颅、洒热血，以小小身躯抵挡“石头雨”“棍棒阵”，寸步不让，只为守护身后的人民；地震灾区，他们日夜不息，不畏滚石、不惧余震、冲锋在前，只为“跑赢时间”，给多一个人送去生的希望。他们有一个共同的名字叫共产党员。党员干部作为“老百姓的官”，需牢记“人民就是江山”，将人民是否真正得到实惠，人民生活是否真正得到改善作为工作标尺，以高质量、高标准的发展成果赢得人民的信赖。学党史，开新局，汇集“踏浪涛头再弄潮”的磅礴力量，勇立时代发展“潮头”。从嘉兴南湖起航的小小红船到乘风破浪的巍巍巨轮，从建党之初的50多人到如今9100多万人的执政大党，一代代共产党员用锐意进取书写奇迹，从万米深海传来“中国之声”，于38万公里之外上演“月宫之吻”，让世界看到“中国智造”的实力，也成就了中国屹立于世界民族之林的底气。当前，我国发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区，党员干部更应立足岗位、拓宽视野、勇攀高峰，敢于攻坚克难，走前人没有走过的路，善于总结归纳，站在前人的肩膀上突破，在新时代新征程留下奋斗的足迹。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。年轻的党员干部们，让我们以党史为“钥”，续写时代荣光，追逐强国梦想！   党史教育供“养分” 海棠依旧溢“芳华” 2021年3月5日是周恩来总理诞辰123周年纪念日。海棠是周恩来总理最喜爱的花卉，西府海棠因周恩来总理而闻名。当满园海棠盛开之时，周恩来总理曾说：“海棠花也叫解语花，她古朴大方，不张扬，但也不失艳丽，花与花之间也很团结，所以她生长得很茂盛。”花如人，人如花。在全党集中开展党史学习教育之际，广大党员干部可以在缅怀总理的同时，将继承与发扬“海棠精神”融入党史学习过程，从而充分汲取党史“养分”，溢出海棠“芳华”。 汲取党史“养分”，溢出信仰“芳华”。“我认的主义一定是不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走。”周恩来同志在给朋友的信中写下了确立共产主义信仰后的铿锵誓言，这也是他一生不忘初心、坚守初心的真实写照。怀着忧国忧民之深情，周恩来同志经过长期学习、反复思索、细致比较，最终确立了共产主义信仰。从此，不管国际风云如何变幻，对敌斗争多么激烈，党和国家事业面临的挑战多么严峻，个人处境多么困难，他执着且坚定的信仰、信念、信心一如最初，再无动摇。因此，广大党员干部学习党史就要学习周恩来总理“蒲苇韧如丝，磐石无转移”之信仰，将对马克思主义的信仰传承下去，不断坚定这份信仰、坚定这份信念、坚定这份忠诚，从而在推动党的事业发展中，练就思想上的强大免疫力和抵抗力。汲取党史“养分”，溢出志气“芳华”。鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建国家，经历国家沉沦，少年周恩来立定了“为中华之崛起而读书”的志向。为求索强国之路，青年周恩来负笈东瀛，远赴欧洲，在留学的同时从事革命事业。学成归来，周恩来同志无论是抗日时期，还是解放时期，亦或是社会主义建设时期，都一直奔波在“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的道路上，如他所说“我们这一辈子和这一个时代的人多付出一点代价，是为后代更好地享受社会主义幸福。”一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。因此，广大党员干部学习党史就要学习周恩来总理“小来思报国，不是爱封侯”之志气，厚植家国情怀，从先辈手中接过民族复兴的接力棒，迈出铿锵步伐，走好新时代属于自己的长征路。汲取党史“养分”，溢出担当“芳华”。革命战争时期第五次反“围剿”失利，迫使我们党走上长征路。对于这次失利，周恩来同志在遵义会议上主动承担了责任，作了自我批评，并力举由毛泽东同志来领导红军今后的军事行动。“大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟”，面对失利的自我批评，表现出周恩来同志的担当精神，对毛泽东同志的大力举荐，表现出周恩来同志的宽阔胸襟。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。因此，广大党员干部学习党史就要学习周恩来总理“疾风知劲草，板荡识诚臣”之担当，向先辈看起，要有“功成不必在我”的境界，不舍尺寸之功，不捐毫末之益，在急难险重任务面前，要敢于担当、乐于奉献，干出对得起党员干部身份，经得住实践、人民、历史检验的成绩。  从百年党史的“甜、酸、苦”中感悟初心使命 习近平总书记把党史学习教育视为必修课。不仅必修，而且必须修好。在党史学习教育中，党员干部要全身心投入，修好“党史”这堂必修课，在学深细悟中常思，以学促做、知行合一，从百年党史中坚定信念、汲取智慧、凝聚力量，激发爱党之情、奋斗之志。 学好党史必修课，要满饮对党绝对忠诚信仰之“甜”从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革过程中，有无数共产党员为国捐躯，将生命定格在新中国建设上，一抹抹共产党员的个人“红”谱写一页页生动可人的鲜活“史”。党员干部学党史，要紧扣真学、真信、真懂、真用，在学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想上下苦功夫，为灵魂“补钙”，为品德“提纯”，为本领“淬火”，为事业“燃烧”。要以革命先烈先辈和先进典型为“航向标”，坚定“砍头不要紧，只要主义真”的政治信仰，不断赓续长征精神、延安精神等红色血脉，增强政治判断力、领悟力、执行力，以不一般的作为、不一般的声势，唱响中国共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，做到在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，让初心使命永不褪色。学好党史必修课，要品尝吸取历史经验教训之“酸”一百年来，我们党历经革命、建设、改革三个时期，从小到大、由弱胜强，无数革命先烈先辈在黑夜里觉醒、追寻光明，摸着石头过大河，探索着马克思主义和中国国情结合的正确道路，虽然道路曲折艰辛、内忧外患，但共产党人从未被吓倒，而是“星星之火，可以燎原”，在挫折中奋起，将马克思主义的火种播撒到全国，在民族独立、改革开放、脱贫攻坚的成绩面前，头脑清醒，从不骄傲自满，不断总结和汲取宝贵的经验。党员干部要从百年党史中品味感悟辛酸的教训，坚持实事求是，理论联系实际，一切从实际出发，不唯书、不唯上、只唯实，要积极追寻党史足迹，把握党史脉络和历史规律，把党在历史上所走的路搞清楚，把今后要走路搞清楚，坚定信念，永远跟党走。学好党史必修课，要领悟历经筚路蓝缕创业之“苦”中国共产党走过的百年历程，从浙江南湖、江西井冈山、贵州遵义、陕西延安、河北西柏坡……是历经筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。党员干部要当好党史的学习者，更要当好党史的见证者和传承者。把学党史、悟思想、办实事、开新局贯穿教育全过程，做到经常学、深入学、反复学，入脑入心，在党史与现实的结合中汲取智慧和力量，深植厚培“一枝一叶总关情”的人民情怀，把群众呼声作为“第一信号”、群众需求作为“第一选择”、群众利益作为“第一考虑”、群众满意作为“第一标准”。善做伟大事业中的螺丝钉、铺路石，保持“功成不必在我”的干事胸怀，抓铁有痕、踏石留印的工作劲头，激扬起“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”的精气神，点燃“干事”的激情，树牢“干事”的航标，注重“干事”的成效，在开启建设社会主义现代化国家新征程上书写新时代高质量发展精彩答卷  学好党史要善于运用“逻辑思维” 逻辑思维是科学认识和分析研判事物发展的重要方法。习近平总书记在福建调研时指出，要从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。学好党史，要善于运用逻辑思维，提升逻辑能力，才能将党史学深、学透。 从历史逻辑上看“中国共产党为什么能”。承认事物发展具有总体上的不可逆性和前后的继承性，是历史观点的基本原则。“欲知大道，必先为史”，历史之中有大势，有大道，也有未来。中国共产党产生于救亡图存的危难之际，崛起于内忧外患之时，发展于艰苦斗争之中，有着深远的历史背景、世界背景，顺应了历史大逻辑、发展大潮流。革命先辈真正抓住了历史脉络、时代脉络，针对历史大势对党和国家所处的困境和机遇进行了科学研判和分析探索，最终得出了只有社会主义可以救中国的历史性论断，而坚持以马克思主义作为指导思想的中国共产党则不断结合实际进行自我革命、自我创新和自我完善，不断破危机、创新机，破危局、开新局。习近平总书记指出，一个国家实行什么样的主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。可以看出，党的发展史是植根于历史逻辑的土壤之中的，并没有割裂历史，因而能够以历史眼光、战略眼光看得远、谋得深、做得实，从而托举中华民族伟大复兴之舟行稳致远。从理论逻辑上看“马克思主义为什么行”。毛泽东同志曾指出，今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。理论逻辑和历史逻辑是辩证统一的关系，具有整体性，而整体性恰恰是马克思主义的内在属性和重要特征。马克思主义理论在指导中国共产党进行实践的过程中，注重的不是教条主义，而是形成理论方法，注重以历史的、总体的观点来分析，构建了以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义为核心的理论逻辑体系。在党的发展历程中，科学践行了马克思主义原理，结合实际探索、形成、创新和完善了自身的理论体系，这套理论体系是系统的、科学的、可实践的，同时也是发展的，有着强大的生命力，是实现内在矛盾与外部发展的有机统一、促进历史不断向前发展的必由之路。它在当代历史与思想史的交融中不断发展，又再次成为面对时代问题的理论根据。正是因为历史逻辑和理论逻辑的相互统一，对把握中国特色社会主义发展的性质和方向提供了极为重要的方法意义。从实践逻辑上看“中国特色社会主义为什么好”。习近平总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章。而要做好这篇大文章，则必须从实践逻辑上加以分析研判。历史逻辑为理论逻辑奠定了坚实的基础，而历史逻辑和理论逻辑则又统一到实践逻辑上来。“实践是检验真理的唯一标准”，这个著名论断深刻揭示了实践在坚持和发展中国特色社会主义中的重要作用。从历史上看，党领导全国各族人民建设中国特色社会主义的过程，实际上就是一个不断实践的过程。“不驰于空想，不骛于虚声”，立足于苦干实干，以理论指导实践，又在实践中不断创新和完善理论，是中国共产党发展壮大并不断将中国特色社会主义建设得更加美好的重要“法宝”。故而，学习党史，就要深刻挖掘党史发展过程中的实践逻辑思维，掌握科学社会主义的科学内涵、精神实质和基本原则，从而也就能回答“中国特色社会主义为什么好”的问题。  在聆听历史的回音中砥砺前行 “一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。”2021年，是“十四五”规划的开局之年，也是第二个百年奋斗目标的起步之年，开展党史学习教育，对于提高党员干部的素质能力水平、锤炼扎实工作作风，具有重要意义。作为新时代青年，更应当主动作为，在历史中感