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高校思政经验交流文章相关素材汇编 目 录 高校思政经验交流文章 1.....................................................2 高校思政经验交流文章 2.....................................................7 高校思政经验交流文章 3.................................................. 12 高校思政经验交流文章 4.................................................. 15 高校思政经验交流文章 5.................................................. 18 高校思政经验交流文章 6.................................................. 21 高校思政经验交流文章 7.................................................. 24 高校思政经验交流文章 8.................................................. 28 高校思政经验交流文章 9.................................................. 31 高校思政经验交流文章 10................................................34 高校思政经验交流文章 11................................................37 高校思政经验交流文章 12................................................41 高校思政经验交流文章 13................................................45 高校思政经验交流文章 14................................................48 高校思政经验交流文章 15................................................51 高校思政经验交流文章 16................................................53 高校思政经验交流文章 17................................................56 — 1 — 高校思政经验交流文章 1 网络 高校思政 经验交流文章 学校思想政治理论课教师座谈会召开三年以来，思政课建设 发生全局性和根本性转变。高校紧紧围绕“培养什么人、怎样培 养人、为谁培养人”这个根本问题，不断探索思政课改革创新。 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师要遵循 思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，让 思政课堂有温度、让授课语言接地气、让教学内容引共鸣，使思 政课真正成为大学生的引路明灯和精神食粮。 结合学生成长需求，提升思政课育人的亲和力。大学生正处 于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，这一时期他们伴随 着成长的烦恼和思想的迷茫，思政课要从讲述大道理向解决小问 题转变。为什么要加入中国共产党？大家都“躺平”了我还要继 续努力吗？大学时期应该谈恋爱吗？怎么克服社交恐惧？毕业 了是去创业还是求职？……诸如此类的大学生学业、生活、恋爱、 职业等多种困惑需要有人给予他们帮助和启示，思政课教师要充 分了解学生成长需求，才能在思政教学中找准切入点，让思政课 堂启迪学生心灵、打开学生心扉、触动学生灵魂，提升育人的亲 和力。思政课教学要在了解学生、关爱学生的基础上，找准学生 — 2 — “痛点”，对症开方，让冰冷的灌输转换为温暖的关怀，让无聊 的说教转换为有趣的互动。思政课教师要深刻认识教书和育人相 结合的意义，不仅要在课堂上加强理论引导，更要在课堂外帮助 学生答疑解惑，切忌照本宣科式的教书和上传下达式的育人。教 书和育人的相融合体现在学生对思政课教师的充分信任和对思 政课的高度认同上，思政课应成为大学生的人生信仰课、心理疏 导课、成长规划课，思政课教师应成为大学生想得起、找得到、 靠得住的心灵导师。拉近学生与思政课堂的距离，提升思政课亲 和力，夯实铸魂育人主阵地是新时代思想政治理论课建设的前提 保证。 结合经典中国故事，提升思政课育人的感染力。党史、新中 国史、改革开放史、社会主义发展史以及中华传统文化中蕴藏着 马克思主义基本原理和马克思主义中国化的最新成果。思政课教 师要增强讲好中国故事的能力，把红色故事、英雄故事、励志故 事、榜样故事、传统文化故事等融入课堂教学中，通过形象生动 的讲述，提升思政课育人的感染力。一方面，思政课教师要不断 更新完善自身知识体系，要将经典的中国故事和晦涩的理论难点 相结合，增强思政课教学的思想性和理论性；另一方面，要引导 学生讲好中国故事、传播中国好声音，要鼓励更多的学生积极主 动承担校内外宣传思想工作，通过学习和讲述中国精神、中国智 慧、中国力量，传递时代价值，增强育人实效。新时代的大学生 生逢盛世，是肩负重任的强国一代，不仅要让他们理解和感知中 — 3 — 国从站起来到富起来所经历的苦难辉煌，更要让他们领悟和认识 中国从富起来到强起来所面临的风险挑战。将经典中国故事搬入 思政课堂，把有意义的事讲得有意思、把有意思的事讲得有意义， 让学生有体验感、参与感，才能让思政教育入脑入心，外化于行。 用经典中国故事激发大学生的爱国情、强国志、报国行，引导他 们增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化 自信是新时代思想政治理论课建设的应有之义。 结合社会实践活动，提升思政课育人的吸引力。社会实践是 行走的思政课堂，大学生通过参与社会实践活动走向社会、了解 国情、关注民生、服务大众。思政课教学应与学生专业、党团建 设、生产劳动、志愿服务等社会实践活动深度融合，不断提升育 人吸引力。思政课教师要成为社会实践的设计者和参与者，引导 学生把青春之歌写在祖国大地上。社会实践内容既要和思政课程 相结合，又要充分发挥学生所学专业特长；既要以国家发展为导 向，又要以服务社会为己任；既要以生产劳动为基础，又要以当 地资源为承载；既要以加强党团组织建设为任务，又要以塑造大 学生自身价值理念为目标。日前，教育部明确指出，要推动高校 严格落实思政课实践教学学时学分。高校马克思主义学院应主动 承担责任，为大学生社会实践提供充分支持，提高社会实践的针 对性和实效性，将思政小课堂融入社会大课堂，将基本原理转换 为生动实践，让学生在此过程中受教育、长才干、做贡献。思政 课教师要持续加强对学生社会实践的指导，让学生在参与建设社 — 4 — 会主义现代化国家的实践中，了解所学知识的实际意义，践行社 会主义核心价值观，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养 学生的社会责任感和使命感。社会实践活动是实现全过程和全方 位育人的有效抓手，也是新时代思想政治理论课建设的重要和特 色环节。 结合国际国内大势，提升思政课育人的说服力。当前，中华 民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局相互交织、相互 激荡。思政课要围绕“为党育人、为国育才”这一核心，不断增 强育人说服力，汇聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。思政课教师 一定要时刻关注国际国内热点问题，在变局中保持定力和清醒， 自觉同党中央保持高度一致，由此才能引导学生正确认识世界和 中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较。思政课教学既要 以详实、具体的数据让学生了解中国社会发展取得的巨大成就， 也要以鲜活、典型的事例让学生认识我们所处的时代变局，要在 中国之治和西方之乱的对比中把中国的制度优势讲清楚，在英国 脱欧的影响发酵中把保护主义、单边主义等逆全球化思潮讲透 彻……思政课教师要紧跟时代步伐、把握时代要求，随时更新授 课内容，做到常讲常新、常新常讲，不断提升授课说服力，让学 生既解惑又解渴。要引导学生用马克思主义的立场、观点和方法 去观察形势、把握规律，让他们在学习中不断增进对中国共产党 和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同，正确认 识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。立足国 — 5 — 际国内形势，同现实紧密结合是新时代思想政治理论课建设的必 然要求。 — 6 — 高校思政经验交流文章 2 网络 高校思政 经验交流文章 大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全 国教育大会精神，把推进课程思政建设作为落实立德树人根本任 务的重要抓手，着力在组织领导、课程体系、质量提升、队伍建 设、机制保障等方面下功夫，深入推进课程思政与思政课程同频 共振、同向同行，努力营造“课程门门有思政、教师人人讲育人” 的良好氛围，积极构建全员全过程全方位育人新格局。 把牢政治方向，着力强化组织领导。成立由校党委书记、校 长任组长的课程思政建设工作领导小组，构建学校党委统一领 导、党政齐抓共管、职能部门协同配合、校院两级管理的课程思 政建设工作体系，推动学校课程思政建设工作全面开展。将课程 思政建设列入学校党政工作要点和发展规划，开展定期督查，扎 实抓好各项任务落实。出台《课程思政示范课程建设指导意见》 《全面推进课程思政建设实施方案》，明确课程思政建设工作的 指导思想、基本要求、课程目标、课程体系、课程建设和保障措 施。成立课程思政教学研究中心，汇聚全校各学科研究力量，统 筹推进课程思政教学实践和理论研究。成立课程思政建设专家指 导委员会，选聘 22 位专家委员，发挥课程思政教学智库作用， — 7 — 研究把握思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，为 学校课程思政教学提供咨询建议。 紧抓课堂教学，着力完善课程体系。以修订培养方案为抓手， 出台《本科人才培养方案管理办法》，科学设计人才培养体系， 全面修订课程教学大纲，编制《课程思政教学指南》，多措并举 推进课程思政教学体系不断优化。召开课程思政建设工作推进会 及专题会，组织学院开展课程思政建设大讨论，推进学校、学院、 系、专业、课程组全链条加强课程思政建设研讨、探索和实践。 设立“一院一策”“一域一特色”“一课一思政”课程思政专项， 推动各专业基于办学定位和人才培养目标，立足学科视域、理论 和方法，将思政元素融入课堂教学各环节，努力实现课程思政覆 盖所有课程、思政教育覆盖各个培养环节。建设思想政治理论课、 通识选修课、专业课、社会实践课“四位一体”的思政教育课程 体系，推进红色之旅、交通强国、绿色宜居、美丽乡村等富有理 想信念教育和学科行业特色的实践育人与课堂教学耦合联动，依 托校内外实习基地积极拓展实践教学课程思政的方法和路径，在 实训课程中注重弘扬工匠精神、贯通专业伦理和职业道德培养， 用好疫情防控鲜活教材，讲好疫情防控思政大课，弘扬伟大抗疫 精神、宣传抗疫先进事迹，推动形成课程思政助力战“疫”的良 好互动，实现知识传授、能力达成与价值引导的有机统一。 突出示范引领，着力深化质量建设。充分挖掘和激活交通运 输、国土资源、城乡建设三大行业的思政元素，统筹推进“思想 — 8 — 政治理论课程”“行业思政课程”“专业课程思政”一体化建设。 组织校内外教师、行业专家共同参与，以通识教育课程形式开设 《交通强国》《地学人与国土文化》《绿色建筑与人居环境》3 门 行业特色课程思政示范课程，深入推进行业文化育人，教育引导 学生培育兴业报国之