中班幼儿教育笔记《老师我也能当小指挥》.doc

中班幼儿教育笔记《老师，我也能当小指挥》 　　教育笔记：老师，我也能当小指挥 　　中班的孩子在经过一个学期学习的基础上，在语言表达能力方面有了一定的提高，可我们的大鹏小朋友却让我头疼不已。本来口语表达能力就不是很好，又很少跟伙伴交流。小伙伴之间发生了事情，总是其他小朋友来告诉老师，他从来不主动告诉老师。我们也跟家长进行了沟通，大鹏的妈妈说在家里也是这个样子，他的妈妈也为这事苦恼不已。 　　今天的活动课，我带孩子们来到了实体教具――迷宫。看到又要玩走迷宫的游戏，孩子们高兴极了!看到孩子们这么兴奋，我对孩子们说：小朋友，以前老师带你们玩迷宫游戏的时候，是让小朋友按老师的要求找出东西。今天呢，老师想带小朋友玩一个新的游戏。什么游戏?老师，你快说!孩子们着急地看着我。今天呀，我们小朋友分成红黄两队，每个队推选出一名小指挥家，请小指挥站在迷宫上面，根据迷宫里面的提示，指挥你们队的队员，找到老师要你们找的东西，那个队用的时间短，哪个队胜出!老师，我当小指挥!老师，我也想当小指挥!孩子们争着喊。在孩子们的推选下，红队的小指挥是瑞瑞，黄队的小指挥是彤彤。比赛开始了，红队的小朋友要按照要求找到画有西瓜的卡片。只见小指挥瑞瑞站在迷宫的上面，根据迷宫里面卡片的提示，神气地指挥着红队的队员：往食肉动物那走!对对!快!顺着小狗往左面走!在瑞瑞的指挥下，红队的小队员用了一分二十七秒的时间完成了任务! 　　接下来的黄队，像瑞瑞那样，彤彤也在神气地指挥着黄队的队员。黄队的小队员们在彤彤的指挥下非常顺利地前进着 　　看着孩子们的表现，我欣慰地笑了。无意中，我看到了站在一旁的大鹏，用羡慕的眼光看着迷宫上面当指挥的彤彤。哎?让大鹏当小指挥行不行?这样，给大鹏一个锻炼的机会，对大鹏的语言表达是不是会有提高?想到这，在下一轮的活动中，我对大鹏说：大鹏，你们队由你担任小指挥。我?大鹏疑惑地望着我。恩!我重重地点了点头。大鹏在我的帮助下，顺着梯子爬到了迷宫的顶上，当起了小指挥。刚开始的时候，大鹏的声音像蚊子一样，当看到小伙伴因为听不到他的声音减慢速度的时候，大鹏着急了起来，声音提高了八度：往这边走!往有胡萝卜的这边走!在大鹏的指挥下，他们组以一分二十秒的时间顺利地完成了任务，取得了第一名的好成绩!看到取得的成绩，大鹏如释重负地笑了：老师，我也能当小指挥! 　　谁说我们的大鹏不爱说话?只要我们给孩子创造合适的环境，每个孩子都会有精彩的表现! 2