浅谈美术教育中的美育渗透【摘要】美术教育是一门专业技能性较强的学科，如果我们只是把它当作一门单纯的技术课来上，那肯定会使课堂平淡而缺乏激情，呆板而失去活力，不仅不能让学生“要学〞“爱学〞，反而会使学生“厌学〞“弃学〞。这种有术无美的现象，在当前的美术教学中仍然存在着，不能不引起我们的关注。因此，在美术教学中，必须要注重美育的有机渗透。【关键词】美术教育美育渗透美育是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力教育。我国著名教育家李泽厚认为：“狭义的美育主要指艺术教育。〞美术教育是对学生以美术专业知识和技能为根底的教育，它是对学生进行美育的一种重要形式。然而，在当前的美术教育中，过于关注美术专业知识和技能，有的甚至只把它当作一门单纯的技术课来上的现象仍然存在着。因此，在美术教育中，必须要注重和把握好美育的渗透。一、强化自身素质，让学生感受美育的影响古人云：“亲其师，信其道。〞学生对教师越喜欢，感情就愈深，就愈愿接受教师所传授的知识，课堂上就听得进、理解得快，记得牢。因此，作为一名美术教师必须要加强自身素质的提高，努力成为学生喜欢的良师益友。实践已证明，让学生感兴趣的教师都具有以下一些突出的共性表现。1.外在素质突出。我非常欣赏契诃夫那句话：“人的一切都应该是美的：心灵、语言、容貌、服饰。〞作为一名美术教师必须要注意自身的表率作用，因为教师是一面镜子，学生会照着你的样子做人。所以在学生面前，应表现出仪表端装，肢体语言丰富，生动而明确；要用母亲般的微笑面对学生，使学生觉得和蔼可亲，像阳光，如春风，似雨露；更要具有一张幽默有趣的“铁嘴〞，因为语言艺术的运用，能引起学生的听觉兴趣，就美术课而言，教师采取概括精炼、深入浅出、幽默幽默的语言，再加之应有的形体动作，绝对有利于学生获得轻松、愉悦之感，使学生从中体会到语言表现的技巧，得到启发。2.专业素质突出。内在美是人的美的根本，这种美很大程度上是通过人的修养、学识、智慧和才能表现出来的。因此，作为一名美术教师，不仅要有良好的道德风范，更要有过硬的本领，给学生“一碗水〞，自己必须具备“一桶水〞，甚至是“自来水〞。如板书的形式美、书法美；中国画的用笔、用墨、用色的个性美和意境美；课堂演示的直观性和生动性，以及现代化教育设备的运用等。只有拥有这些精湛的专业根本功，才能打动学生，让学生叹服。二、切实改进教学方法，让学生在体验成功的过程中...
