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2023年四年级语文下册教学计划.docx
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2023 四年级 语文 下册 教学计划
四年级语文下册教学方案 四年级语文下册教学方案  一 指导思想  确立“以人为…小编为您整理了四年级语文下册教学方案,供您学习参考使用。 四年级语文下册教学方案   一 指导思想   确立“以人为本〞的教育理念。以“提高自我〞为要害, 学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主 合作 探究的 学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新‘精神’和实践能力,促进学生的全面开展。注重语文知识和能力练习相结合,把素养教育放在 首位,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,并且落实到实际的教学工作上 。   同时,在 教学 中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学 中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语文教学的特点,培养学生的听 说 读 写能力,表达语文教学 中的双基要求。引导学生开发潜能,学会 学习,掌握 学习方法,养成良好的语文 学习习惯。   二 教材分析   (一) 本册教材的根本结构   本册教材仍以专题形式组织内容:导语 课例(精读课文 略读课文 思量练习 阅读链接 资料袋) 词语盘点 语文园地(口语交际 习作 我的创造 日积月累 展示台或成语故事等)。   (二) 本册教材的教学目标   1 认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。   2 会使用字典 词典,有 独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。   3 能用一般话正确 流利 有 感情地朗读课文。   4 体会课文 中要害词句表达情意的作用。   5 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。   6 养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。   7 在 交谈 中能认真倾听,养成向人请教 与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。   8 留心四面事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰 比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作 中有 明显错误的词句。   9 在 综合性 学习活动 中,有 目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活 中的简单问题。   三 学生情况分析   全班学生聪明活泼,爱好广泛,积极进取,善良可爱,尊敬师长,团结同学,乐于助人,班级荣誉感强。 局部学生 学习活动比拟被动,胆小,做事磨蹭,懒散,说得美丽,做得有 限,是言语的巨人,行动的矮子,需要进一步激发 学习动机,提高 学习活动的主动性和积极性,提高 学习效益,办事效率。   学生家长普遍关注孩子的全面开展,配合学校教育。大局部学生思维活泼,但是语文听说读写看的根底很不扎实,特殊是写的根底,需要设法加强。   四 教学措施   1 以学定教。摒弃以往的以教参为主,按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材,备好学生,结合学生阅读的心理,联系学生已有 的知识点,设计教学环节,确立教学重点 难点和目标,找准每堂课的“切入点〞,引导学生进行扎实的语言文字的根本功练习。   2 以学生为本,明确学生是 学习语文和自主开展的主体,尊重每一个学生个体的 学习根底和 学习方式,关注他们的个体差异和不同的 学习需求,相信每一个学生的 学习和开展的潜能,保护学生的好奇心和求知欲,充分发挥学生的主动意识和进取‘精神’。要努力创设出一种平等 宽松的课堂 学习气氛,使每一个学生都能感受到自主 学习的愉悦,不但有 充分展示自我 学习成果的时间和时机,而且还敢于和其他同学及教师剧烈地争论,真正表达出“ 学习的主人〞的尊严,使学生能够很投入地去学。   3 创设情景,激发学生的 学习爱好。课堂 中要通过声情并茂的朗读 扣人心弦的导语 绘声绘色的演讲 多媒体手段的恰当运用 课本剧的表演指导等有 效的情境创设,使学生爱学。   4 重视学法的指导,有 方案地在 三个层面上 进行:一个是一般意义上 的 学习方法,例如观察的方法 记忆的方法 想象的方法 思维的方法等;一个是语文学科 学习的根本方法,例如阅读的方法 作文的方法 识字的方法等;一个是具体的语文知识点的 学习方法,例如给文章划分段落的方法 归纳主要内容的方法 学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。   5 继续进行小组合作 学习的探究。课堂上 当学生对某个问题有 了 一定的熟悉但还不会面 不深刻时,可引导学生分组研讨,调动学生的参入积极性,使学生在 探究 中互相启发,互动地学,也使得学生对语文产生浓厚的爱好。   6 课堂上 要少讲多读,甚至可以以生读带师讲,把读的权力还给学生,让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读,使学生在 读 中理解文章内容,感悟表达技巧,累积运用语言。   7 合理地设计家庭作业。少布置一些以誊写为主的作业,多设计一些开放性的,需要学生主动去探究 收集 整理 获取信息,等到思量性的 累积性的作业。   8 坚持不懈地抓好写字教学。充分利用天天的20分钟,从学生的坐姿 执笔姿势;从每一笔,每一划在 田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手,有 方案地在 田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律,提高对汉字的审美观。另外,还要通过多种评价手段,提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。   9 做好大阅读及语文实践活动方案,按照方案扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在 自主阅读阶段创造的问题,产生的疑惑,教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题,可启发学生通过查找工具书或联系上 下文 联系生活实际等方法查找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题,可顺势再抛给其他学生,一起讨论,帮助解决;对于那些重难点问题,教师要运用多种方法启发诱导,例如比拟法 联系法 背景介绍法 演示实验法 朗读领悟法等,使学生从不同的角度深入思量 讨论 交流,最终获得满足答案。课外,要拓宽语文教育的渠道,引导学生在 自然 社会的广阔乾坤 中学语文,用语文。   10 认真地进行写作的教学。教育学生注重留心四面事物,教学 中还要给学生创新一些写作的素材,写出自己的真情实感。加强写作前的指导,重视评后师生的心语,使学生能从师生对话式的评价 中体验成功的喜悦,找出努力的方向。   11 对学生的 学习行为进行多元化一体评价,不断激发学生自主 学习意识 增强自主 学习内驱力。   五 扶优辅前方案与措施:   优生:他们 学习积极主动 有 一定的 学习方法,听说读写看各方面根底比拟扎实,课外阅读面广,习作能力较强。   后进生:他们 学习根底差,反响较其他孩子要慢,阅读与习作能力较差,家长从不过问或是不知从何下手,但他们都爱集体,乐于为集体效劳。   (一)优等生:   1 拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进其能力持续开展。   2 鼓励参与班级管理,自发组成各种爱好小组,指导其他同学 学习。   3 鼓励多作读书笔记,多写小练笔,多在 论坛上 发表自己的习作,培养习作爱好,提高习作能力。   (二)学困生   1 教给适宜的 学习方法,提醒其专心 学习,多为他们创设发言的时机,鼓励不怕艰难,竭力而学。   2 作业有 错面批面改,直至理解为止。   3 展开“一帮一〞以优带差活动,有 进步及时表扬,切实提高 学习自信心和 学习爱好。   4 参与班级管理,发扬其优点,让其有 成功的喜悦,以提高 学习积极性。   5 与家长多交流,争取家长的配合与支持,共同催促孩子的 学习。 快捷搜索:四年级语文下册教学方案

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