2023年高三下学期班主任工作计划范文2.docx

高三下学期班主任工作参考方案范文 　　高三是特别重要的一年，为您整理了高三下学期班主任工作方案，望给大家带来协助！ 　　高三下学期班主任工作方案一 　　高三的每一天总是过的繁忙且充实，从去年7月接手政治班至今也有半年时间了。本学期，是我和高三(6)班的同学们在一起相处的第二个学期，事实上也是最后一个学期了。通过第一学期开学初的家访以及日后的相处，我已经初步对6班同学的脾气性格、思维特点有了理解，在理解的根底上，高三(6)班上学期的各项工作算是开展的比拟顺利。整个一学期，班级在学校的各项常规检查中名列前茅，还被评为校先进团支部，这也是我作为班主任特别欣慰和骄傲的一点。 　　本学期是高中阶段最后一个学期，因此，早早地被打上了冲刺的烙印。冲刺阶段，我将尽可能将班级治理重点放在学风建立上，营建良好的班风学风，突显高三毕业班特点，回归根本务实高校。在班级治理上，我想仍然连续上学期的思路，发挥班干部的自主工作才能和其他同学的自主治理才能，化繁为简。针对不同阶段的特点，采取相应措施突出治理重点。现将本学期的一些工作设想分阶段简要归纳如下： 　　第一阶段：迎接新学期，明确学习目的与任务。(开学前1周~第5周) 　　通过一个寒假的休息，学生普遍会比拟懒散，关于各学科的知识点也将会经历一个"温故"的过程，因此，在这一阶段中，要努力完成寒假向新学期过渡，明确新学期各项要求，早日进入高三冲刺阶段的学习工作。班级治理上，要及时纠正同学在行为标准上的征询题(如迟到、不穿校服等等)，及时处理征询题。 　　详细措施： 　　1、严肃寒假作业的收缴工作，至各任课教师处理解情况，找相应缺交作业的同学谈话理解情况，提出要求。 　　2、做好各项班级开学的常规工作：大扫除、墙报、班干部例会、班级规章制度及值日班长工作职责再次重申。本学期特别突出强调用电平安征询题，规定值日班长及生活委员每天离校检查及饮水机电源，保证电源关闭。 　　3、开学初，利用班会或午会时间与全班同学进展一次沟通，让他们理解本学期各项学习任务的时间截点(十三校联考、二模、体检、志愿填报、成人仪式、高考、毕业典礼)。让学生明确学习的紧迫与责任。 　　4、留心班级开学后第1周的情况，及时与任课教师理解与沟通。 　　5、以传统佳节元宵节以及三八国际妇女节为契机，向学生进展感恩教育。让学生在三八节这天给所有任课女教师送上一份小礼物。以3月5日学雷锋纪念日为契机，组织好学生关注四周人，为社会和别人尽责任作奉献，培养学生的责任和奉献认识。 　　6、组织好全班同学3月的体检工作，做到早提示，早预备，早预案。 　　7、结合十三校联考，向学生进展考试诚信教育。联考后，进展好班级各科学习情况的质量分析，主要是看进步，找差距，订目的。看到同学们的进步可取之处，同时要指出某一学科或某学科某一题型/知识点掌握的缺乏，寻找差距，订立更大的目的。联考后如无家长会那么与相关同学家长进展沟通与联络，对相对学习困难的同学给予更多关注。 　　第二阶段：重点抓班级学风建立(第6周~第10周) 　　本阶段，应在开学初的班风学风建立初见成效的根底上，接着抓好班级的学风建立。以徐汇区第二次模拟考试为目的，力争全班同学在学习上都能更上一层楼，以十八岁成人仪式为契机，培养学生的公民认识、责任认识。 　　详细措施： 　　1、提早对学生进展二模考试的发动，让全班同学早做预备，用心备考。结合考试，向学生进展相应诚信教育。 　　2、结合学校月晋级仪式主题"严谨治学诚信迎考"，对学生进展学风教育。 　　3、召开一次班干部会议，由学习委员组织，通过班委理解班级同学的各科学习心态与情况。 　　4、加强与任课教师的沟通与交流，加强对成绩后进同学的关注。 　　5、配合学校及年级组做好高三十八岁成人仪式及高三毕业典礼的相关组织工作。组织好班级同学参加十八岁成人仪式。 　　6、完成对学生品德评语的书写，上交教务处。 　　第三阶段：全力冲刺，迎战高考(第11周~第17周) 　　这一阶段临近高考，伴随着第二次区统测的降临，加之填报志愿等一系列事宜，这一阶段是同学们思想最容易产生波动的时期。也是常规会有所松懈的时期。因此这一阶段除了要特别留意学生的学习情况使其可以全力冲刺高考外，亦不能放松对学生的常规要求。 　　详细措施： 　　1、区二模考前对学生进展好诚信教育。落实考试期间一些工作：值日生、校服的穿着等等。区统考后，做好学生各科成绩的统计工作，注重对班级同学的学情分析，做好学生志愿填报相应指导工作，组织好高三阶段最后一次家长会，向家长及时反响学生的学习情况及做相应志愿填报指导。 　　2、配合学校及年级组做好高三十八岁成人仪式及高三毕业典礼的相关组织工作。组织好班级同学参加十八岁成人仪式。 　　3、关注考后局部学生心理健康征询题。 　　4、以高考为目的，加强对各学科学习有困难的同学的关注。 　　5、做好五一小长假的平安教育及相应学习要求。 　　6、完成期末的自评、互评和各项评优工作，接着树立典范的作用。 　　7、学生最终离校前，完成对教室的清理和清洁工作。向学生提停课复习的要求，高考相应本卷须知强调。停课期间，关注班级学生学习动态思想情况，家访理解学生复习情况。 　　8、考后组织好学生参加毕业典礼，组织好学生参加"我与市二共成长"为主题的征文及演讲活动，感恩母校、感恩教师为他们的高中三年生活划上圆满句号。 　　高三下学期班主任工作方案二 　　班主任的工作是一项不断考虑的工作，两年半以来，我体会到用"迂回引导法"，颇为有效。这即可以防止与学生的逆反心理冲突，又可以靠近教育的最高境地--使受教育者感受不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我将接着在这一思想指导下，做好班主任工作。 　　一、欲提一本率，严抓二本区;欲提二本数，严抓600后。 　　抓一本区域同学的学习，可以提高一本质量，但不能提高一本数量。只有严抓二本区域同学的学习成绩，才可能会提高一本的数量。同理，严抓600后，才可能会提高二本数量。 　　我在班级中划定范围，进入校400名以内者，均有希望考入一本，进入校700名以内者，均有希望考入二本，而且不断强化这种言论。这可以使每名学生都感遭到本人有希望，都有努力目的。促使每名学生都能自觉地刻苦学习，促使班级学习风气变得极浓。 　　这种做法已经使我班级全体考核生的成绩，从高一时的第九、第十名，过渡到高二时的第五、第六，进而到高三上学期的两次第一名、一次第四名。 　　本学期中，我将接着坚持这种做法，接着严抓这局部学生的学习成绩。一方面保持良好的班风，防止学生成绩两极分化。另一方面也降低高考前班级治理的难度，使全班学生平稳顺利通过高考。 　　二、欲使学习有动力，不说成绩说素养。 　　为处理学生的学习动力缺乏的征询题，我在高二全年，围绕读高中，收获什么这一大主题，每周都要召开不同标题的主题班会，引导学生培养本人构成高素养，使学生认识到，不管何时，人品永远是第一位的，学习成绩是第二位的。 　　最终，在班级内部逐步构成一种言论：品德高尚的人，一定会刻苦学习;刻苦学习的人，未必品德高尚;不刻苦学习的人，品德一定不高尚。这对构成良好的班风，激发学生内在的学习动力大有好处，学生们都能自觉刻苦学习，自觉关心班级，收到的效果，令我骄傲。 　　高考前100天左右，学生有动力，易紧张;有挫折，易冲动;有迷茫，易倦怠。鉴于此，我将以十班，使我成才的家为主题，召开2~3次主题班会。引导学生珍惜通过全班共同努力换来的累累硕果，珍惜这难得的学习环境，珍惜这种诚挚的感情，为高中生活画上完美的句号。 　　从珍惜环境入手，引导学生自觉完本钱职任务。用"温暧的家"、"温馨的环境"，缓解学生间的冲突，缓解学生学习中的紧张，缓解学生的学习倦怠。从而能保持长久的学习动力。 　　三、减少空谈空强调，制定措施想实招。 　　关于笔记本、错题本的重要性，每个教师都能认识到，也会反复强调。我除强调之外，更注重的是制定措施，使学生有专门时间整理笔记本和错题本，有专门时间品读笔记本和错题本。 　　从高一下学期开始，每天午睡时，我班学生总比学校规定时间，提早10分钟进入教室，专门整理或细读笔记本和错题本。早晨到校时，我班学生总比学校规定时间，提早10分钟到校，除交作业外，也只做这项工作，日积月累，收到了特别明显的效果，成绩中游学生，普遍有明显提高。本学期，我将接着坚持这种做法。 　　四、欲胜高考先蔑高考，欲缓压力先谈压力。 　　在高一高二时，我对学生引导的策略是，平时学习要加压，考前一定要减压。而面对高考，一般的减压方法难以奏效。 　　在高三上学期，我经常向学生阐述一种观点：高三平时无假期，你想放假吗高考后假设考进一本，有两个月的长假;考进二本，能有两个半月长假;假设考进专科，就有三个月长假;假设什么都考不上，那么有一辈子长假。这是上学期的"谈压力"。 　　高三下学期，我将会经常向学生渗透如下观点来蔑视高考：高考是人生中的第一次考验，但不是唯一的考验。面对高考，更重要的是锻炼本人面对压力时的态度，面对压力时所采取的措施，培养本人应对压力的才能，为今后步入社会打好根底。假设只看重高考结果，而忽略对本人才能的培养，即便考上大学，也不一定能就业;即便能就业，也不一定有开展，不一定有前途，今后也不一定能成才。从而分散学生对高考的留意力，进而分散学习压力。 　　每个学生都会对本人的高考分数，以及高考录用批次，心中没底，并常为此忧心忡忡，因此也就不能静心学习。 　　我处理此征询题的方法是：树立每个学生的高考决心，不断强化一种观点，进入全校前400名以内都，有希望考一本，进入700名以内能考二本。这比学校实际能考上的人数多得多，但如此做的目的是让全班所有学生都对本人有决心，感遭到有希望，有希望才会有努力。(这与我前面第一条中讲的内容一致)。 　　五、言论引导，润物无声。 　　我在教室前面放一块小白板，由专人负责，按照班级实际情况，定期写上不同内容，提出班内存在的征询题，并指出处理方法或努力方向，借些对学生进展潜移默化的阻碍。如： 　　班级考了第一：我们考了第一，是靠根底，靠智商，仍然靠努力 　　班级考了第四：那个松懈一点点，退后一大步的人，是不是你 　　平时： 　　优秀是一种自觉，十班是个优秀集体，你做的优秀吗 　　笔记本使知识更系统，错题本使解题更细致。 　　考前多流汗，考后少流泪。 　　再坚持一步满盘皆活，稍松一口满盘皆空。 　　分数是学出来的，而不是考出来的。 　　别人学习时你也学习不是拼搏，别人玩时你还在学，才是拼搏。 　　每天拼得一分，任何人都会化腐朽为奇异。 　　你学的和别人一样多是不会进步的，只有比别人多才能进步。 　　十班同学未必是最聪明的，但一定是最刻苦的，最终一定是最优秀的。 　　当你盘算距高考还有97天时，别人又看完了一页书。 　　............ 　　这种言论阻碍，用到好处，其作用是十分宏大的。本学期我将接着坚持这种做法。 　　六、情绪崎岖，提早预防。 　　高三复习，紧张焦虑。期间也有几次严峻心理波动阶段，在此过程中，学生的心理也是最敏感最脆弱的阶段。 　　对此，我将按照各阶段中学生易出现的征询题，提早做好预防工作，以协助学生顺利渡过难关，让学生尽可能平稳、轻松地坚持到高考。 　　如，在进入新校区之后的第一次考试前，许多人都强调这次考试的重要性，而我除强调其重要之外，又列举了几种会阻碍考试的正常要素，让我的学生认识到，这次就算考不好也没有关系，本人仍然有希望。因此能轻装上阵，恰恰能答出好成绩。 　　本学期我将坚持这种做法。因此，我在分析考试利弊要素时，一定会结合阶段复习特点、学科复习特点、气候特点、周边环境、班内实际等多方面情况，做到每次都不重复，每次都能有针对性地处理实际征询题。 　　七、飘而抑之，衰而扬之。 　　治理工作有固定原那么，却无固定方法。学生治理，"管"是手段，是措施，而且是最初的措施。"理"是目的，要能引领学生朝既定方向前进。能