（5篇）医院双带头人.docx

医院双带头人 医院学科带头人选拔与激励机制 为了引入竞争激励机制,培养素质医学学科带头人,提高医疗、教学、科研水平,促进学科建设健康快速发展,结合我院实际情况,特制定本办法。 (一)涵义界定学科带头人:知识渊博，富于创造性思维和开拓意识,能把 握学科发展方向,组织、团结和带动学科梯队为学科发展共同奋斗。具有敏锐的观察力、丰富的想象力、创造性思维能力和高超的判断力，能不断自我完善和实现知识更新;学风严谨正派，有科学奉献精神,在医疗、教学、科研队伍中起核心作用。 (二)选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件:1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风;2、具备主治医师卫生专业技术职务,有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力;3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅级以上科研成果奖1项(限至第2作者);4、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格;5、具有较高的管理能力和学科规划能力,具有团结协作精神。(三)选拔程序:1、申请或推荐:根据公布的选拔条件,由个人提出申请或科室讨论推荐，并向 医务科提交申请书;2、资格审核:由医务科会同人力资源办,对候选人进行资格审核，向医院 专 家委员会提出推荐意见;3、评审和聘任:医院专家委员会根据情况进行评选审核,经院领导研究后确定 聘任名单并下发聘书.(四)职责和达标任务重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书。医院确立 学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务,具体有以下几点: 1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划;2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费;3、组织和开展本学科的科研和教学工作,开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平;4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划;5、每年向医院专家委员会报告学科发展情况;6、任期内完成达标计划:(1)承担至少1项地级以上科研课题;(2)在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文(第1作者);(3)至少参加1次国家级学术交流或培训，并在 院内开展学术报告。(五)考核和管理医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行 动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因,致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现的，须及时向医务科报告，年度考核时由医务科研究决定是否继续聘任，未及时报告者按未完成计划解聘. (六)学科带头人奖励机制1。学科带头人享受学科带头人津贴,标准为每月300元/ 月,按月发放,年度考核不合格者追回当年已发放津贴.2。学科带头人优先考虑公费去国内进修学习及参加省内 外各类学术活动.3。学科带头人年度考核、聘期期中评估和聘期期届满评 估结果应以书面形式及时反馈给学科带头人.既肯定取得成绩，也指出存在的不足，明确后期努力方向。 篇三:医院双带头人 医院学科带头人培养计划 为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本培养计划: (一)选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件:1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风;2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有 较高的学术影响力;3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅 级以上科研成果奖1项(限至第2作者);4、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格;5、具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。 (二)选拔程序:1、申请或推荐:根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐,并向医务科 提交申请书;2、资格审核:由医务科会同人力资源办，对候选人进行资格审核，向医院专家委员 会提出推荐意见;3、评审和聘任:医院专家委员会根据情况进行评选审核，经院领导研究后确定聘任名 单并下发聘书。(三)职责和达标任务重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书。医院确立学科带头 人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点: 1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划;2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费; 3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平; 4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划;5、每年向医院专家委员会报告学科发展情况;6、任期内完成达标计划:(1)承担至少1项地级以上科研课题;(2)在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文(第1作者);(3)至少参加1次国家级学术交流或培训，并在院内开展学术报告。(四)考核和管理医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现的，须及时向医务科报告，年度考核时由医务科研究决定是否继续聘任，未及时报告者按未完成计划解聘。(五)学科带头人奖励机制1、 学科带头人享受学科带头人津贴，标准为每月200元，按月发放，年度考核不合格者追回当年已发放津贴。2、学科带头人优先考虑公费去国内进修学习及参加省内外各类学术活动。3、学科带头人年度考核、聘期期中评估和聘期期届满评估结果应以书面形式及时反馈给学科带头人。既肯定取得成绩，也指出存在的不足，明确后期努力方向。 2 篇四:医院双带头人 医院重点学科带头人的选拔和管理 2009-11-0920:31:19|分类:医院管理局标签:|字号大中小订阅 医院重点学科确立后，就需要对专科进行研究与发展方向的定位，并努力打造一支训练有素的学科人才梯队，包括学科带头人、后备学科 带头人、学术骨干以及全体员工， 学科带头人不仅是某一学科领域的学术权威，而且是该学科建设中的管理者和建设者，其素质和水平将直接影响到该学科的建设和发展。 做好学科带头人的选拔和管理工作是学科建设的关键环节。一、学科带头人的选拔标准 选拔好学科带头人是学科建设的关键。所谓“千军易得，一将难求”，这说明发现人才并不是一件轻而易举的事。选拔人才只看档案、只凭印象是不科学的，需要有科学的选拔人才的标准和要求，制订学科带头人的选拔标准要依据学科建设的特点和学科内科研活动的运动和发展规律。 1、良好的政治素质和职业道德作为学术带头人，首先要具有良好的思想政治素质和职业道德，要坚持党性，遵守原则，热爱祖国，忠于医疗卫生事业，对医院学科建设、事业发展有强烈的献身精神和责任感;要作风端正、品德高尚、治学严谨、惯于实干;而且，要谦逊而有个性，霸气结合大气，有眼光，有气度，并坚持学术民主，要有识才的慧眼和纳贤的胸怀，要全心全意地扶持后人，甘为人梯，高度重视人才培养;要善于以自己较强的凝集力吸 引和聚集人才，带领团结学科全体人员共同努力，使学科水平不断提高、学科结构不断合理，成为团结奋战、比例恰当、能最大限度地发挥总体效能的学术群体。 2、较高的业务水平和学术威望 学科带头人是某一学术、技术领域的带头人。因此，要在该学科领域具有较高的业务水平，学识渊博、医疗教学科研能力强，具有精深的学术造诣和突出的研究成就，被同行所公认，并享有较高威望;由于医院服务的主体是患者，所以，学科带头人需要具有很强的临床工作能力，对处理疑难杂症有坚实的功底。不仅如此，学科带头人需要形成稳定的学术研究方向，在学术上起指导和带头作用。思想活跃、思路开阔，勇于开拓创新、探求未知，有较强的获取最新科研信息和跟踪前沿学术研究的能力，对学科发展有预见性及战略思想，善于瞄准科学研究前沿和突破点，及时正确地指明学科研究的主攻方向，不断开拓进取，勇攀科技高峰以适应竞争的需要。 3、较强的组织能力和管理才华 学科带头人既是学术权威又是学科建设的管理者和领导者。由于学科建设是一个复杂的多因素系统，为了适应现代医学科技的发展，要求学科带头人应具备较强的组织管理能力。要智于决策，巧于组织，精于分工，勇于负责，善于集思广益、博采众长，能有效地组织不同学科交叉， 团结不同类型人才协同合作，发挥各方面的积极性，实现有效组合;能千方百计通过多种渠道申请重大科研项目，以争取更多的科研经费 使学科具有更大的发展潜力;能以强烈的使命感、责任感、积极性和进取性，把握领导学科建设的主动权，把有限的物质资源用于最有希望的学科方向，以争取获得最佳的建设绩效。 4、合适的年龄层次及身体状况 临床与科研活动的特点反映在年龄方面，就是研究人员创造力最强盛的年龄区域问题。科学研究表明，在这段年龄区域内，科研人员想象力丰富、精力充沛、创造性强，最易取得较多的、出色的成果。科学学称这段年龄区域为“最佳年龄区”。大量统计资料表明，科学发明的最佳年龄区是30岁至50岁，峰值年龄在37岁。这个反映科学创造和年龄关系的规律，就是科学创造的最佳年龄规律。选拔学科带头人，应按照和参考这一科学规律，一般应选拔身体健康，年龄在50周岁以下的拔尖人才作为学科带头人，个别贡献突出的可适当放宽。而对那些尚未迈入最佳年龄区，虽然现在默默无闻，但年轻有为、蓬勃向上的青年人才，应作为后备学科带头人或年青学术骨干积极扶持，加以培养，使学科带头人队伍能形成一个相应的平均年龄界限，由“老马识途”的老年、“中流砥柱”的中年、“奋发有为”的青年，构成一个具有合理比例的综合体，并处于不断发展的动态平衡之中。对于临床学科，则需要根据医学的特性，关注年龄和临床经验的联系，积极任用那些阅历较广，管理经验较为丰富的中年人担任学科带头人，并构建合理的人才梯队，为学科的可持续发展提供保障。 二、学科带头人的选拔方法 识别和选拔学科带头人是一项政策性强、难度很大的工作。对学科带头人的选拔，既要全面考察又不能求全责备，而且，学科带头人往往不是“终身制”，只有在其创新性处于高峰状态时，才能起到名副其实的学术带头人作用。学科带头人的选拔一定要有公开、平等的竞争和专家评审等优中选优的严格程序。 1、选举制的方法 学科带头人是某一学科领域中的学术领袖，是在长期的教学、医疗、科研实践中自然形成的，他们具有较深的学术造诣和显著的研究成果，并以其自身的智慧、品质、科学素质和科研道德被同行一致公认。因此，他们是学科的支柱和核心。采用选举制产生学科带头人，是群众路线在选才中的具体应用。它可以选举出众望所归、年富力强的优秀人才，淘汰不称职的平庸之辈，使学科建设始终朝气蓬勃，后继有人。 2、推荐制的方法 也可采用组织、专家、自我推荐与党政领导及学术委员会考核审批相结合的形式选拔学科带头人、后备学科带头人及青年学术骨干。自荐或被推荐者应填写具有量化指标的综合考核测评表，由有关职能部门对自荐和被荐人员的政治表现和实绩进行考核，并在此基础上提出初选名单报党政领导和学术委员会进行全面审核、评估，必要时可进行答辩，并提出意见。推荐制对于拓宽知人渠道、发现人才，启用优秀学科带头人有重要的积极意义。同时，推荐制还可打破“单位所有制”，促进优秀 人才的合理引进和流动，有利于发掘社会上长期被压制、埋没的各种人才，使人才资源得到充分利用。 3、考核择优制的方法严格的考核和淘汰是实现人才培养目标必不可少的重要环节。它有利于克服“论资排辈”，及时选拔优秀人才。可实行跟踪考核、一年一检查、两年一滚动的优胜劣汰式的动态管理制度。对现有学科带头人、后备学科带头人及青年学术骨干均应建立业绩档案，每年跟踪考核，根据考核结果进行补充或淘汰。对难以做出高水平工作和难以起到带头人作用的，停止支持、取