2023年中学教研工作计划2.docx

天道酬勤 中学教研工作参考方案范文 　　一、指导思想 　　xx年度，我片将接着坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以处理在课程施行中所面对的各种详细咨询题为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目的，以促进学生主动健康全面的开展为主旨，推进我片各校课程改革目的的全面落实。为了更好地落实凉州区教育体育局初中教学工作会议精神，推进我片初中教育整体开展，平衡开展，依照抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建互相交流、互相学习、互相合作、互相提高的平台，不断提高我片教研治理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教学质量，为我区初中教学作出应有奉献。 　　二、详细情况 　　我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。尽管本片学校集中在凉州区南侧，远离城区，但各校都有打破校际壁垒，全力配合，全心投入，携手共进，资源共享，追求共同提高的决心和决心。 　　三、组织机构 　　成立黄羊片中心教研组：武威十四中。 　　成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、李-华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长，以李守生、周学才、杨伟元、张　江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。 　　四、工作目的 　　通过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，处理老师在教学中遇到的咨询题和困惑，使老师提升驾驭课堂才能和施行新课程的本领，力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 　　五、工作重点与措施 　　加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探究研究，不断推进我片教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的治理工作的研究，通过召开教学研讨会，组织片内视导，提高我片各校的教学治理水平。 　　工作重点： 　　1、加强各校之间的交流与合作 　　片中心教研组研究制定教研活动打算方案并定期检查指导各校教研工作。各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动 　　2、通过开展各种活动，转变老师观念。 　　（1）构建新的业务培训方式,接着推进"名师工程"。每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务才能强、综合素养过硬的老师作为学科带头人，让他们发挥骨干老师的示范引领作用,让他们经常给老师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推进观念的转变，促进学校骨干老师的成长。 　　（2）深化研究教材、教法，备好课，广泛开展"听评课"活动。通过派老师外出听课，组织老师深化课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，"拿来"与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的施行水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调构成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探究、觉察、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立老师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同开展，努力探究一条与新课程施行相习惯的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各校年级组在组长的带着下，依照新课标的要求，随时就教材和教法进展教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出处理疑难重点的有效方法），同时，采取教务处集体安排（每周各科有两节集体教研的时间）和学校领导听课、老师个人随机听课三种途径来催促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师每周听课不少于2节；每学期进展校内优质课评选活动一次。12 　　严格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈出本人的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同开展。 　　（3）实行定期交流"课改所得"制度。老师要经常反思本人的教学行为，通过自我反思，构成反思习惯，倡导对教学进展课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进展理性考虑。各校内部，随时交流。片内各校之间除网上经常交流外，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进展评价的同时，处理课堂教学中遇到的实际咨询题。 　　　　3、改革评价制度，促进师生开展。 　　建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对本人教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参与的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将接着对骨干老师与一般老师分层治理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反响表，教学反思质量，学生的鼓舞性评价质量等工程，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。 　　新课程要求对学生的评价要表达"三个维度"课程目的，为学生的终身学习与开展效劳。我们将接着鼓舞老师要不断研究和探究新课程考试的内容与方法、方式与策略，改革单一的考试评价方式，注重学生自我评价、过程性评价和开展性评价，既可采纳书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。能够接着尝试采纳成长记录袋，家长联络卡，鼓舞老师尝试采纳学科成长记录袋。"成长即成果"，通过学生自评、家长评、老师评等定性评价和考试如此的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。 　　4、为老师综合素养的提高，创设展示的平台。 　　加强专业引领，提升老师综合素养。各校以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经历或新的教学思想进展专题讲座；通过"请进来，走出去"教研活动，有打算、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界；有重点、有层次地组织老师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到阅览室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。 　　扎实做好"五个一"活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经历积累；有一本案例集，每周一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文， 　　每月提一个有关教育教学咨询题并组织研讨。学校领导带头，及时觉察课改良程中好的做法给以确信、总结好的做法予以推行、搞好老师的效劳工作。并加强校际之间的交流，取长补短，共同开展。