2023年精准资助助力脱贫攻坚.docx

精准资助助力脱贫攻坚 王彬 ：如何能够有序地推进教育扶贫，切合实际的发挥出教育扶贫的先导性、根底性、根本性作用，助力脱贫攻坚，已经是目前教育系统最大的政治责任。在脱贫攻坚的重要时刻，需要进一步明确教育优先开展的战略思想，加强教育扶贫的准确性，促进优质的教育资源共享，加快信息技术和教育的融合，大范围调动社会力量参加，打赢打好脱贫攻坚战。 关键词：脱贫攻坚;教育扶贫;精准扶贫 脱贫攻坚是实现第一个百年奋斗目标必须要完成的根本要求，同时也是教育系统目前的重大政治任务。我国的脱贫攻坚已经进入啃硬骨头，攻坚拔寨的冲刺阶段，教育系统必须要严格地按照中央决策安排，无误的对准教育最薄弱的地方和最穷困的人群，用更大的决心，更强的力度，更有力的政治方法，促进落实教育脱贫攻坚“十三五〞规划，将中央脱贫攻坚专门巡查整顿与日后两年脱贫攻坚工作亲密结合起来。 一、精準脱贫对教育的重要性 教育精确扶贫是职业教育机构实施的，目的在于经过提供系统的教育和培训，推动贫困人群的就业从而脱贫致富的扶贫方法。开展教育是解决贫困问题的根本方法，是精准扶贫、稳定脱贫的不二之选，由于教育能加强贫困人群的自我开展能力和自生动力，还能有效的隔断贫困一代代相传下去。在多样的教育种类里，教育是扶贫的关键性工作。主要是因为职业教育是和经济社会产业关联最为亲密的教育种类，是用来促进就业的导向教育，在精准扶贫这方面具有无可替代的作用。正是因为这样，教育才是提高脱贫人口发家致富能力最有效果、最为直接的方法，也是实现精准脱贫的重要途径，是稳定脱贫长期有效体制的关键保障。 二、攻坚阶段教育扶贫工作的策略 1.确定教育优先开展的战略思想 教育是民主兴盛、社会开展的关键基石。我们党向来看重教育，在不同的时期，都把教育当作民生的紧要内容不停的改善、坚持推进。2023年9月，在全国教育大会上，习近平总书记强调：“要坚持把优先开展教育事业作为推动党和国家各项事业开展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业开展要求相适应、同人民群众期待相契合〞。按期打赢和打好脱贫攻坚战已经成了我们国家目前最紧要的政治责任和第一民生工程，生为贫困地区脱贫治本的教育扶贫，是提高贫困人群的造血能力和关键抓手，是贫困人群脱贫的最起码要求，更是完成稳定脱贫的根本条件。为了使贫困地区的孩子们拥有开展自身、奉献社会、造福群众的能力，尽早尽快的脱贫致富，就必须得领先开展贫困地区的职业教育事业。 2.加强教育扶贫的精准性 扶贫进入最后的攻坚阶段，只要精准地展开扶贫工作，才会有效的提升扶贫的效率，真正的实现脱贫致富的目标。因此，教育扶贫工作也要提升精确性，做到对症下药。扶贫要先了解贫穷。贫困群众的类型不同，教育方面的需要就不同教育扶贫的政策也要面对不同的人有不同的方式方法。对于贫困地区适合上学的儿童，教育扶贫的重心是提供公平公正高质量的教育时机。对于贫困人群的贫困原因和贫困群众接受教育的主要情况不一致，可以通过提供减免学费，保证顺利入学;改变办学的条件，提高接受教育的质量;专门的工程方案，提高提升学历的时机。而对于不是学习年龄的贫困人群，扶贫的重心应该在转化观念、培养技能等其他方面。对于在家务农耕种的贫困人群应该开展新的职业农民方面培养，进城打工的贫困人群开展多样职业技能培养。 3.促进优质教育资源的共享 2023年决胜全面建成小康社会，贫困地区是弱项，是缺陷。开展教育扶贫，助力贫困人群孩子可以受到公平高质量的教育，是促进教育公平的一项重要措施。由于城市乡村之间的教育资源不一样，在扶贫的过程里建立全面优质的教育资源共享体制就显得非常重要了。因此提高农村的电子教学设备水平，依靠网络缩小因为师资水平差异造成的教育水平差异;加强加大交通助学的补贴力度，依靠政府去解决“路远不愿上学和上不起学〞的问题;将根本助教学习经历作为培养一个优秀教师的重要考核内容，靠机制解决“好老师到不了农村〞的问题;经过成立平台，推进城市乡村之间学校间的帮衬扶持，深入拓展合作空间，促使优秀的教育资源普及，尽量缩小城市乡村之间的教育资源不均衡问题。 4.加快信息与技术的融合 促进教育信息化，实行教育与信息的结合是国际潮流。对于贫困地区来说，要想落实教育的飞跃性开展，落实教育的精准扶贫，更加需要去开展教育的信息化。经过建立移动的多媒体教室，交换的感受信息化教育，设立数字课堂，开拓学生的视野，提高教育品质。对于局部学校学生不够多，缺乏教师，开展1+N教学模式，既是“一教带多校〞“一师带多班〞的异地同步的课堂授课方式，撑起教学点“开足开齐课〞，推动贫困地区义务教育的均衡开展。运用“互联网+〞思维，推动“精品课堂〞“网络课堂〞建立与运用，鼓励线上线下学习相互结合。通过建立三通两平台、智慧校园、互动课堂等内容打造智慧教育体系。 5.广泛发动社会力量参加 脱贫攻坚战是一个庞大的系统性的工程，打赢这场战役，需要用全国全党的力量。教育扶贫也是这样，党和各级的政府是教育扶贫的主要力量，发挥主要作用;贫困人群是教育扶持的自生动力，需要发挥大家的积极性和主动性;高校、培训机构、企业、个人等各种社会群体力量也是教育扶贫工作的重要组成局部，同时也需要带着和引导他们参加到教育扶贫工作中来，建立多方参加、配合推进的教学脱贫大形式。现在教育扶贫已经进入最是重要的时候，更加需要调节各种资源，组成一种合力，攻克各种艰难，因此，需要加强宣传和指导，创造全民参加扶贫攻坚的风气，同时提高多种社会力量参加对扶贫攻坚的认同感、责任感，落实各种力量参加参加教育扶贫的鼓励政策，比方在资金上的扶持、贷款的贴息、基地的建设、政府的采购、免税等方面给予支持，落实好调和效劳工作，通过树立、宣扬与奖励一些典例，发挥示范和引导的作用，调动更加多的社会力量参加进来，切合实际的提高教育扶贫的真实效果。 三、结论 总之，精准扶贫的推广进行，说明扶贫教育要加强改革的力度，为更有效的发挥教育在精准扶贫工作中发挥的作用，实现教育精准扶贫的扶贫高质量脱贫致富的价值追求。助力教育精准扶贫，表现出他应该有的功能和作用，需要依靠设计有效果的扶贫策略来落实。 参考文献： [1]包晓光，张贵勇教育扶贫的价值和路径[N].光明日报，2023-08-28〔13〕. [2]瞿连贵，石伟平.我国职业教育反贫困的限度及突破进路[J].职教论坛，2023〔4〕：6-14.