此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。积极心理学视野下学习动机的激发积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出新的解读，主张以人的积竭力量、善端和美德为研究对象，通过激发每个人自身所固有的实际的或潜在的积极品质和积竭力量，使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福此岸；积极心理学的目标是，实现从消极心理学到积极心理学模式的转换。一、激活动机，树立目标目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇领先，永不畏缩。我们从确立学生的学习目标入手，通过主题班会课、故事活动课等途径介绍名人伟人成长事迹和小故事大道理，使学生明白，杰出人物之所以能够做出巨大奉献，除了机遇之外，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神，是他们成功的关键，激发学生以他们的先进事迹鞭策自己，自觉树立远大理想和抱负，追求此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。崇高的奋斗目标。中考前夕，学生忧心忡忡，生怕自己考不上高中，“针对这种情况，开展一次题为下一站，成功〞的主题班会。班会课上，同学们先后上台讲了：闻鸡起舞；越王勾践卧薪尝胆等故事。从“名人身上同学们深受教育和启迪，明确了欲成才需先立志，有志者事竟成〞的道理，激发了学生学习热情。二、多种鼓励，促学生开展1.“典范鼓励典范的力量是无穷的〞，它比说服教育更具说服力和号召力，更容易引起学生的共鸣，给学生以鼓舞、教育、鞭策，激起学生模仿和追赶的愿望。因此，在进行情感谢励的同时，必须施以典范的鼓励。在典范确实立上，首先要重视学生身边的典型树立，教师要重点对优秀生加以栽培，使之成为班级管理的骨干、学习上的排头兵。同时，加强对班干部、优秀学生进行典范意识的教育，使之在各项活动中起到模范带头作用。如，去年中考，我校邓芷晴等三位以优异的成绩考取了重点学校，为母校争光，很多同学为他们感到自豪，啧啧称赞，学校及时地抓住时机，邀请她回到学校与学生面此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。对面座谈并在全校面前做演讲，事后又组织学生写心得体会并择优在班会课演讲，起到良好的鼓励效应。2.能力鼓励有些学生学习成绩较差，但其他方面如体育、文艺、劳动等可能很突出。教师要充分挖掘他们身上的闪光点，帮助他们正确认识自我，鼓励他们开展个性，发挥...
