（3篇）2023年幼教班级《当我害怕时》教案.docx

幼教班级《当我害怕时》教案（3篇） 教案1 　　活动目标： 　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。 　　3、通过多**教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　活动准备： 　　ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。 　　活动环节： 　　一、谈话导入，引出课题 　　孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说) 　　刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕) 　　二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么? 　　1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。 　　师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么? 　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛 　　我好害怕气势汹汹的人 　　我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里 　　害怕就像一个**的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。 　　2、小朋友说自己害怕的事。 　　师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论) 　　师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说) 　　三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。 　　1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。 　　师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高**的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用**表把它记录下来，小朋友看，这是问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去**两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去**时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有**表和笔，现在小朋友自己拿**表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么? 　　2、介绍**结果 　　**完后将幼儿的**表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他**的'结果。让幼儿用完整的话说：我**的老师害怕…… 　　师：孩子们我们现在一起来看看我们的**结果。我请能干的小朋友来说说他**的老师害怕什么? 　　四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法 　　1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。 　　①幼儿说害怕时的感觉。 　　师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说) 　　②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。 　　师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭; 　　师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。 　　2、观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。 　　师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢? 　　①让幼儿说出让害怕变少的办法。 　　②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。 　　师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。) 　　师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢? 　　③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。 　　五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。 　　师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。，画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。 　　幼儿在纸飞机上画害怕。 　　师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕! 　　教学反思： 　　经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。 　　不足之处是： 　　(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿***?不集中，没有像听《三个**》那样有兴趣。 　　(2)教师的语言**的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太*淡。 　　(3)在**方而的**不够精练。**的问题太多。 　　(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。 《当我害怕时》教案2 　　设计意图： 　　大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我**能力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子**的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 　　活动目标： 　　1.懂得害怕是人的一种正常反应，了解自己害怕的事物及其原因。 　　2.在情境的感染下，敢于在集体面前表达自己的想法。 　　3.能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 　　活动准备： ppt课件、纸、记号笔 　　活动过程： 　　一、谈话导入，引出课题。 　　（一）从爱自己引**绪的大讨论 　　师：问你们一个问题，你们爱不爱自己。（爱） 　　师：爱自己就应该对自己很了解，你们了不了解自己呢。（了解） 　　师：了解也是一种爱。那我现在考考你们。我们人身上有很多部位，是不是很了解自己的身体呢。这样，老师说口令，跟着老师的口令做动作。“耸耸你的肩，摸摸你的膝盖，动动你的手腕，弯弯你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的头顶，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲） 　　师：了解也是一种爱，很好的了解自己也是一种爱。我们的人除了身体上的各种部位，其实在我们的内心人还有各种各样的情绪。知道什么是情绪吗？例如（小朋友举例子说，高兴，不开心。哭。一个人在家里害怕……） 　　（二）围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？ 　　今天老师就和小朋友们说说害怕。害怕也是我们人有的一种情绪。你害怕过吗？你还怕什么？今天老师带来了一个兔娃，我们来看一看听一听，它也有害怕的事情，是不是和你们害怕的东西有一样的地方。 　　出示ppt，老师讲故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕气势汹汹的人……我害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚……） 　　（三）深入挖掘：害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做） 　　1.阐述自己害怕的时候会有什么反应？ 　　2.继续讲故事：小兔子害怕的时候会有什么反应：害怕就像一个**的黑影在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方……害怕的时候，我会哭！ 　　二、现场采访，尝试记录。 　　1.小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师） 　　老师听了很多小孩子害怕的事情，那老师想问问你们，大人会害怕吗？ 　　2.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。 　　教室里来了很多客人老师，我们小朋友觉得大人长得高高**的，他们会害怕吗？老师今天带来了一张**表。因为时间关系，老师要布置任务了。每个小朋友都去**两位大人。（老师讲解如何**）。哪个小朋友想做小小**员了？拿好**表拿好笔，去**吧（幼儿进行现场**。） 　　3.交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？ 　　4.介绍**结果： 　　共同交流，**的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么，谁愿意介绍一下他**的大人呢，大人会害怕吗。他害怕什么？（小朋友们介绍） 　　你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下…… 　　三、寻找解决害怕的方法。 　　1.害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法呢？） 　　2.观察课件，帮助幼儿归纳与梳理 　　继续讲故事：小兔子的办法：听音乐、寻找能给自己安全的人、打开灯、寻求帮助、想一些高兴的事情…… 　　比如说：害怕的时候可以大声的叫出来“我不害怕”。害怕的时候也可以听听音乐，让自己的情绪慢慢的舒缓下来。害怕的时候可以寻求帮助，可以打电话找**，大人小孩也有害怕，第一个想到的会找爸爸妈妈。告诉妈妈我好害怕，这个时候大人会给你安慰。害怕的时候还可以想想自己想做的事情。想想自己高兴的事情。所以小朋友们，我们都在一点一点的长大。知道每个人都会开心害怕难过，我们要学着让难过害怕少一点。让开心快乐多一点。 　　课后反思： 　　在开始部分，我先从认识自身的身体部位引出内在的情绪，再经过小兔子的指点，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也从小兔子那里学到了客服害怕的方法，基本上完成了教学目标，活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动的表演出来。对于图画中的某些细节都注意到了，并引导幼儿去观察。 　　不足之处：1.幼儿采访部分，我未将幼儿之间的分工分清楚，使部分幼儿不知道怎么采访。2.语气体现不出故事中所要表达的的气氛。 《当我害怕时》教案3 　　活动准备 　　ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》 　　活动目标 　　鼓励幼儿大胆表达与表述。 　　懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。 　　活动环节 　　一、谈话导入，引出课题 　　1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？ 　　2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎