关于中职院校计算机教学新思路的探讨[摘要]计算机基础课程是中职院校学生的必修课。计算机技术应用越来越广泛地在非计算机专业人员的生活和工作中普及，计算机技术的快速发展，对中职计算机基础教学提出更高的要求。本文从教学实践出发试探讨中职院校中计算机基础教学的新思路，培养学生的创新能力和实践能力。【关键词】计算机基础；教学现状，实践能力;Computerbasedcourseisthecompulsoryvocationalcollegestudents.Theincreasingapplicationofcomputertechnologyinawiderangeofnon-computerprofessionalstoliveandworkinthepopularityoftherapiddevelopmentofcomputertechnologyonthebasisofvocationalteachingcomputerahigherdemand,thispaperanalyzedthestatusofteaching,teachingreformdiscussed.笔者在从事非专业的计算机基础课程教学中发现，目前中职院校计算机基教学中存在一些问题，主要忽视了学生在教学中的主体地位，大大限制了他们的计算机应用知识与能力的提高。从以下几个方面讲：1.无法调动学生的积极性：教师在教学设计中往往与教材内容保持一致，照本宣科，教学内容往往是按照章节把计算机软硬件基础知识、Windows基本操作、Word、Excel、PowerPoint等基础知识等内容罗列出来，盲目追求大而全。逐渐失去了学习兴趣，一些学生学完计算基础课后，还是不能熟练地运用计算机解决诸如制作个人简历表、上网查找所需信息等一些简单而实用的问题。2.不能很好的因材施教，忽略了学生的个性差异：中职学生在入学时的计算机理论水平和操作水平有着较大的差别。教师在教学中往往忽视这一点，授课时采用“满堂灌”的方法，造成了两极分化的局面。3.传统教学的模式，学生个性与主动性无法充分发挥：在当前的计算机基础课程教学中，通常是教师利用多媒体计算机加投影仪在上面讲，学生在下面观看演示。由于在教学中仍是采用以教师为中心的教学模式，学生始终处于被动学习的地位，学习的主动性与创造性被忽视甚至被压抑，这些问题的存在，直接影响了计算机基础教学的效果。笔者在计算机基础课程教学中针对以上教学现状，经过一段时间的探索和研究总结出来的：1.积极研究教材教法，精简教学内容，突出所学计算机知识的实用性针对当前大部分教材重点与实用性不突出，教师在教学以前，积极研究教材与教法，对教材上的内容进行适当精简，保留与非专业学生最需要掌握的计算机知识与能力相关的内容，增加一些教材上没有而学生又特别感兴趣的内容。2.改...
