“四史”学习教育工作经验交流汇编（6篇）.doc

“四史”学习教育工作经验交流汇编（6篇） 目录 1.精心部署“四史”学习教育 3 2.建好“五微”平台讲好“四史”故事 3 3.传承红色基因讲好xx故事 5 4.“四维一体”构建学习教育网络 7 5.增强“四史”学习教育的针对性 9 6.不断丰富“四史”学习教育的载体和形式常征、刑扬 14 精心部署“四史”学习教育 xx区人大常委会党组紧密结合学习《习近平谈治国理政》第三卷，认真学习领会习近平总书记关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，对常委会党组及机关开展“四史”学习教育进行部署。 一要坚定理想信念，提高政治站位。充分认识学习“四史”的重要意义，切实补足精神之钙、把稳思想之舵，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二要加强组织领导，精心有序推进。结合人大工作实际，有重点、有针对性地组织常委会党组、机关党组、机关党支部专题学习，把“四史”学习教育纳入党员、干部日常学习教育，做到抓在经常、融入日常。三要坚持人民至上，树牢为民宗旨。坚持群众路线、传承为民情怀，结合“扎根网格、血脉相融”实践活动，密切联系人民群众，用心用情推动解决群众身边的实际问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。四要注重学以致用，聚焦履职重点。把学习“四史”与做好人大工作紧密结合起来，围绕中心、服务大局，聚焦市、区重点工作，积极发挥人大职能作用，更高质量履职担当，提高新时代人大工作水平。 建好“五微”平台讲好“四史”故事 作为“xx之根”的xx，通过建好“五微”平台、讲好“四史”故事，认真抓好“四史”学习教育，推动全区广大党员干部不断汲取逆势飞扬的智慧和力量。 组织“微宣讲”。围绕“思想力量、xx故事”主题，依托基层学习宣讲矩阵，把开展“四史”学习教育与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来。发挥在松高校资源优势，构建地校理论学习宣讲协同联动机制，通过各党委（党组）中心组“点单”、高校“派单”、党员干部“评单”等方式，形成一批中心组精品课程。传承上世纪xx年代xx第一位共产党员xxx和xxx、xxx等三位革命先辈在xx留下的“xx三人行”红色精神，“三人一组”进行多样化宣讲，让“xx三人行”在新时代有了新内涵、彰显新风采。在发挥好“老兵宣讲团”老党员作用的基础上，创新开展“青年说”新媒体理论宣讲，着力打造“四史”学习教育宣讲的“百姓名嘴”“宣讲网红”。目前，全区已组建首批xx支“四史”学习教育宣讲特色团队。 录制“微党课”。xx在x月即推出“‘声’入人心”xx音频党课的基础上，进一步与区委党校、区委党史研究室等部门共同推出xx堂系列微党课视频，率先策划录制“站起来、富起来、强起来”xx专题党课。从“听”到“看”，让广大党员干部在潜移默化中接受教育、收获感悟。这些“微党课”突出“实”字要求，把学习“四史”落脚到解决问题、推动事业发展上来，共分“理论之光”“xx党史”“基层实践”三大系列，从xx四十年沧桑巨变看改革开放的伟大成就、从破解“xxx难题”看中国共产党人的科创事业、从xxx文化看xx文化底蕴、从美丽xx新画卷看“两山理论”的践行等主题，切实引导党员干部深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。 开展“微党日”。率先以“学‘四史’坚守初心使命、强担当夺取‘双胜利’”为主题开展x月主题党日，并计划全年至少安排x次围绕“四史”学习教育内容开展的主题党日，推动学习教育成果转化为唯实唯干、拼搏奋进的实际成果。各基层党组织充分挖掘本地区、本领域、本单位的革命故事、先进人物，从身边人的先进事例中见证中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大征程。xx镇把主题党日搬到xx村的田间地头，体验手工插秧，忆苦思甜，锤炼吃苦精神。xx镇把“四史”学习教育与“两新”党建发展、产业集群发展相结合，助力复工复产。 推出“微评论”。在《xx报》、xx电视台开设“茸城之光”等“四史”学习教育系列评论专栏，邀请有关职能部门、党史专家、优秀党员代表等话历史、谈体会，让党员干部在思想上弄清楚、理解透马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，进一步从“四史”学习教育中更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。区教育局依托思政课等载体，组织“好少年讲四史”“我向我的祖国表白”活动，联合区委党史研究室编写《xx区爱国主义教育小学生读本》，引导青少年扣好人生第一粒扣子。 打造“微阵地”。依托区党建服务中心、街镇社区党群服务中心和全区xxxx多个党群服务站点，构建起服务不同对象的具体化、精准化、差异化学习阵地平台。着力打造“红色xx”“奋进xx”“幸福xx”等主题线路，共梳理出包括xx科创走廊规划展示馆、xxx烈士墓、xx大学纤维材料改性国家重点实验室成果展示馆等xx多个具有xx特色的“四史”学习教育基地，让丰富的红色资源成为“四史”学习教育的生动教材。 传承红色基因讲好xx故事 中共xx县委旧址，是xx第一个中共党支部所在地，曾是xx点燃革命星星之火的地方。日前，xx区委书记庄木弟走进中共xx县委旧址，追溯红色记忆、重温革命岁月，带头开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，推动县委旧址成为全区各级党组织、党员学习党史的重要载体。xx区把开展“四史”学习教育与建立“不忘初心、牢记使命”长效机制紧密结合，以区委推进实施的“奉信、xx、奉献”工程为牵引，迅速组织开展“四史”学习教育，传承红色基因，讲好xx故事，推动“四史”学习教育融入日常、生动开展。 坚持谋划在先，带头示范先学 “四史”学习教育伊始，xx区委、区政府就高度重视，区委常委会专题研究实施方案，结合xx实际，围绕“奉信、xx、奉献”三大板块，明确了xx项区“四史”学习教育重点项目。在推进落实上，抓住“关键少数”，领导干部先学一步，区委中心组举行“四史”学习教育专题学习（扩大）会，邀请xx市委党校常务副校长徐建刚作专题辅导报告。区委明确，开展“四史”学习教育，要聚焦当下正在做的事，立足自身实际，在大格局中找准切入点和突破口，把“四史”中蕴藏的大道理、大智慧，运用到攻坚克难的实践中去，围绕“新片区西部门户、xxx城市中心、长三角节点城市”建设，找准新方位、新坐标，把学习教育的成果转化为克难攻坚、真抓实干、善作善成的实际效果。 统筹各方资源，烹饪学习大餐 为了让xx广大党员干部能在家门口学习最生动的新中国史，xx区委、区政府联合中国国家博物馆与市文旅局，主办了《xx》展览，xxx件/套文物、艺术品和模型，xxx张照片及精彩视频，生动展现共和国走向现代化的战略抉择、发展进程和建设成就。 区委党校发挥党校主渠道、主阵地作用，推出xx门“四史”学习教育课程，通过在区管干部进修班、中青年干部培训班、年轻干部专题培训班等班次中设置、加重“四史”教学内容，推动全区党员干部学好用好历史。区委组织部则结合“千名书记进党校、万名党员进课堂”大培训，开展“四史”学习教育专题培训示范班，加大对年轻党员和新入党党员的培训力度。 此外，xx区还借助互联网平台，定期推送“四史”相关知识，满足党员随时随地学的需求，让党员青年知史爱党、知史爱国、知史明责，感悟“四史”的力量。 挖掘本土资源，讲好红色故事 为了提高“四史”学习教育的有效性，xx区还着力用好身边资源、本土资源，讲好群众故事、红色故事，将“四史”学习教育与本土特色相结合，使“四史”学习教育生动化、常态化。 “通过xx封家书，我们可以了解到xx首位革命烈士——xxx的一生，感受到当时革命的艰辛，也映射出一代革命人义无反顾投身爱国事业的崇高情怀。” 最近，xxx故居改造成了“忆红居”情景党课教学点，作为一个生动案例被列入xx本土的“四史”教材。结合“党课开讲啦”活动，xx区还在全区组织开展“贤城书记故事汇”活动，鼓励不同领域、不同层面的基层党组织书记从“台下”走到“台上”，结合“我为xx奉献什么”大讨论大实践活动，以通俗易懂的语言，讲好xx故事，从集资修建奉浦大桥的“四千精神”、星期日工程师“韩琨事件”等历史素材中，提炼背后的红色基因和时代精神，让人人都成为“四史”学习教育的讲述者、参与者。 “四维一体”构建学习教育网络 打造全景教学基地 x月xx日下午，xx区“四史”学习教育研究中心暨党校青年理论学习小组联盟成立仪式在xx区委党校党史党性教育馆举行。这是xx区打造“四史”学习教育理论研究高地、xx实践创新教育阵地、干部教育师资队伍培训基地的重要举措。 2020年初，xx区委党校倾力建设完成党史党性教育馆，由开天辞地、红色征程、奠基伟业、改革开放、中华复兴五大板块组成，全景展示了党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，成为xx区“四史”学习教育的红色阵地，党员培训的现场教学基地。自“四史”学习教育开展以来，xx区依托“春申读书会”党性教育品牌，线上、线下、模向、纵向“四维一体”构建学习教育网络，有效凝聚全区党员开拓前进的勇气、智慧和力量。 开发系列精品党课 聚焦“发现xx智造”集思汇、“初心百年”故事汇、“品读春申”双周会等主题项目，开发能触及党员灵魂、引发思想共鸣的精品党课。 按照“进社区、进农村、进学校、进园区、进商圈”的不同侧重，体系构建、分类策划，统一主题、集中备课，突出“党”味、彰显实效。如“品读春申”双周会，分“春晖”“夏耕”“秋实”“冬美”篇章，精心打造xx讲主题课程。采用电影党课、情景党课、音乐党课等多种形式，通过“听专家讲、向身边学、到实地看、面对面谈”，使党课从“说教式”向“座谈式”“分享式”“探讨式”延伸。 打造空中学习平台 xx区依托“xx区党群服务云”、“xx党建”微信公众号、“xx笔记”等载体，构建全方位、立体化、便捷式的“互联网+”在线平台。开通x家社区电台，将优质资源下沉至社区、楼宇、园区，打造学习教育的“空中课堂”。通过上传微视频、微党课、电子学习资料等内容，构建线上教育网络。党员上网打卡，获得“学习积分”。选取不同历史时期的“红色故事”，收集抗疫先进典型的感人故事，由亲历者“在线”讲述可歌可泣的xx“好声音”。 挖掘区域党课资源 xx区挖掘区域特色的党课资源，推出“情景党课+微党课”项目。发挥区党建服务中心主阵地作用，邀请区域化党建成员单位师资、知名专家学者、媒体人、先锋人物等开展学习分享活动。挖掘漕宝路七号桥碉堡遗址、华漕抗日战争纪念馆等教育资源，开展红色寻访活动，让党员实地了解历史，现场感悟革命传统和革命精神；积极开发优质“红色案例”，挖掘典型人物、讲好xx故事，做细做实体现地域特点、具有基层特色的党性教育品牌。深入挖掘“老xx”工业基地“四大金刚”的工业历史资源、以xx航天设备制造总厂为代表的工业资源以及“南xx高新智造带”“大虹桥国际商贸带”的人文资源，打造资源共享、多元融合的主题课程，汇聚推动xx高质量发展的智慧和力量。 举办“四史”专题展览 依托区档案馆，精选反映不同历史时期的文献实物、图片史料等，举办专题展览，引导党员坚定信念、坚守初心、担当使命，强化对新思想的行动自觉。在建党、国庆、改革开放、xx解放等重大节庆点，开展重温入党誓词、现场教学、交流讨论，推动党员干部学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。 增强“四史”学习教育的针对性 习近平指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。当前，在深入推进“四史”学习教育过程中，可以从党章要求、党史故事、经典阐发这条脉络出发，增强学习教育的针对性。 一、党章要求 20xx年x月x日，在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班上，习近平指出：“我们都是自愿加入中国共产党的，入党宣誓中就说要为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。前不久，我带领中央政治局常委瞻仰党的一大会址，面对党旗重温誓词，就是要号召全体党员牢记入党誓词，做到终身坚守、终生不渝。”文中提到的“前