产业与科技论坛2023年第22卷第1期Industrial&ScienceTribune2023（22）1“互联网＋”背景下的高校思政教育模式研究□陶茹【内容摘要】在“互联网＋”背景下，高校创新了思政教育模式，应用网络资源提高了教育工作的有效性。本文介绍“互联网＋”对高校思政教育的作用，整理“互联网＋”背景下思政教育要求，分析“互联网＋”在思政教育中的应用。【关键词】高等学校；“互联网＋”；思想政治教育；多元化教育【作者简介】陶茹（１９９５．１０—），女，陕西汉中人，陕西理工大学土木工程与建筑学院辅导员，硕士；研究方向：思想政治教育互联网的高速发展为高校思政教育工作提供了新的开展方式，高校应立足思政教育要求，从德育方面创新教育模式。互联网技术成为高校思政教育的新途径，在思政教育方面可以使用技术手段丰富教学内容，为思政教育工作提供基础。高校在开展思政教育工作时，可利用网络平台共享教育资源，研究思政教学工作的进展，优化教学方案，提升思政教育的有效性。一、“互联网＋”在思政教育中的作用（一）提供新的教学载体。高校思政教育需要在时代发展下改变教育方法，在“互联网＋”背景下，将慕课、微课、微信等作为思政教育的载体，充分利用线上教育，丰富教育渠道，拓展教育内容，为师生互动提供平台，便于思政教师与学生沟通。教师利用网络资源与网络媒介向学生传授思政教育内容，提高学生思想认知水平［１］。（二）突出学生主体性。高校开展思政教育工作，在“互联网＋”理念下分析思政教育，应用互联网技术，借助网络教学平台开展教育工作，突破传统教学在空间与时间方面的限制，为学生自主学习提供机会，向学生推送学习资料，使学生可以更好地学习课程。在互联网技术高速发展的背景下，高校将其引入思政教育领域，可以丰富教育渠道，对学生能力培养有良好的促进作用。高校思政教师应该关注对学生明辨是非与反思能力的培养，互联网环境复杂，网络平台中的信息良莠不齐，如果学生不能正确地辨识信息，可能受到不良信息的诱导，形成错误的思想观念，会对学生未来的发展造成不良的影响。“在互联网＋”背景下，教师必须应用互联网选择精品学习资源，将抽象的知识具象化地呈现出来，让学生参与思政学习活动，在思政知识熏陶下形成正确的发展观，拓宽学生的思政视野。高校在“互联网＋”背景下改变思政教育模式，教育工作者围绕教育目标，分析教育环境、教学工具、教学方法与教学内容等方面存在的问题，合理应用互联网技术优...
