2023年小学数学教学计划范文.docx

小学数学教学参考方案范文 　　小学数学教学打算范文 　　一、指导思想 　　本学期接着以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚决不移地施行以培养学生创新认识、探究认识和实践才能为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 　　二、工作重点 　　1.加强学习，提高老师素养 　　(1)积极参加学校组织的政治学习和老师职业道德标准学习。 　　(2)组织老师业务学习，提高老师业务素养。 　　2.加强老师新课程培训，确立新理念 　　(1)数学课程理念：突出表达根底性、普及性和开展性。 　　(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和才能的开展。 　　(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。 　　(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 　　(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，协助学生认识自我，建立决心。 　　(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探究性数学活动中。 　　3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经历。 　　4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 　　(1)领会教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要依照新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧密联络。 　　(2)改进课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地点，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作交流。 　　5.加强教研组建立，正常开展课题研究和教研活动 　　(1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。 　　(2)做好老师工作标准检查，每月进展一次重点工程检查。 　　(3)、落实“教学档案〞的施行，促进教学质量的提高。本学期将对学生进展口算达标查测试，及数学应用才能(以实际动手操作的方式)评比，促进教学质量的提高。 　　三、主要工作安排： 　　九月 　　1数学组各老师在开学第一周制定学科教学打算，制定教研打算。 　　2 制定备课、课堂、作业修正等操作标准，组织学习教学常规。 　　3、各组员安排出自已研讨课的时间。 　　4、检查开学初布置的两周备课教案。 　　十月 　　1、教学常规检查。 　　2、对新老师理解性听课 　　3、各年级口算竞赛。 　　十一月 　　1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课标准展开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎么样的措施效果更好，怎么样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、集体备课。 　　2、阶段性学生学习情况分析，修正教学打算。 　　3、常规检查。 　　4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学咨询题研讨。 　　十二月 　　1、各科组教研活动、集体备课。 　　2、阶段性学生学习情数学应用才能况分析，修正教学打算。 　　3、各年级依照教材，进展数学应用才能(以实际动手操作的方式)评比。) 　　xx年一月 　　1、写好科复习打算、总结，上交有关材料，材料(打算、总结、教学档案等)归档工作。 　　2、预备期末考试。 　　3、备课、作业修正常规检查。 　　4、期末测试及质量分析。 　　5、老师教学工作总查、考核。 　　小学数学教学打算 　　当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，开展智力，实行以点带面，全面提高，因而，特制订有关的数学教学打算。 　　一、情况分析 　　三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大局部学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓重、动手才能不强，纪律生活方面比较懒散，自我操纵力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到非常好的典范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生非常少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。 　　二、工作目的 　　1、加强常规教学的治理，努力提高学生学习成绩。 　　2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。 　　三、详细措施 　　1、狠抓班风、学风的治理，为提高教学质量保驾护航。 　　①注重发挥班干部的带头作用，促进浓重学风的构成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，恪守学习纪律，指导学生选择好适宜本人的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习适应，提高学习成绩。 　　②让每位同学都成为班风、学风建立的主人。尽早和每位学生促膝谈心，细心观察他们的言行及对人、处事的态度，特别留意理解他们平坦喜爱哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药;公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱〞，如上课多留意他们、多提咨询他们，多加鼓舞，树立决心，为他们创设成功的时机。 　　2、标准课堂教学，全面提升教学质量。 　　①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目的、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。 　　②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和开展学生思维才能作为出发点，力求课上“四让〞：课本让学生读，咨询题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时施行“三讲五给〞：讲重点、难点、方法;给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。 　　③努力提高学生的计算才能，让学生偿试成功。 　　(1)培养一看、二想、三算、四演的适应。计算时，要求学生看清标题中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应留意什么，先算什么，后算什么等，进展计算后觉察咨询题及时纠正。 　　(2)养成口算和估算的适应。关于一些比较简单的计算题，能够引导学生进展口算，以提高计算的速度，能够通过口算训练、口算竞赛等途径提高口算才能。同时也要注重学生的估算适应和才能的培养。④细心修正，当面辅导，多做多练。在修正作业时，对差等生的作业，实行面批，及时理解存在的咨询题，给予纠正指导;关于优、中等生，实行抽查检查或互相修正，鼓舞学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进展交流。 　　3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。 　　①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向学生进展理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，协助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为今后而学好数学的热情。 　　②降低要求，减轻作业负担，协助差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，通过增加根底训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生才能，拉开档次，不搞一刀切，留意引导学生觉察解题规律，掌握学习方法和思维方法。 　　小学数学老师的教学打算 　　一、指导思想 　　以科学开展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负〞精神为主旨。为打造“优质平衡和谐教育〞而努力。树立全面、协调、可持续开展的科学开展观，深入认识新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素养教育，促进开展，提高教学质量，促进学生德智体美全面开展。 　　二、班级分析 　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在通过一年的数学学习后，根本知识技能有了非常大的提高，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了非常大的提高，合作互助了认识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻〞;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因而，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。 　　三、教材分析 　　(一)教学内容 　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 　　(二)教学目的 　　知识和技能方面 　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　　2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。 　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成可能物体长度的认识。 　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 　　5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 　　6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。 　　数学考虑方面 　　1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。 　　2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题。 　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的陈列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的才能，初步构成有顺序地、全面地考虑咨询题的认识。 　　处理咨询题方面 　　1、经历从生活中觉察并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 　　2、理解同一咨询题能够有不同的处理方法。 　　3、有与同学合作处理咨询题的经历。 　　4、初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。 　　情感与态度方面 　　1、在别人的鼓舞和协助下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 　　2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。 　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。 　　4、在别人的指导下，能够觉察数学活动中的错误，并及时改正。 　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。 　　6、养成认真作业、书写整洁的良好适应。 　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联络。 　　(三)教学的重点、难点 　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 　　四、教学措施 　　1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎么样提，如今也怎么样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该依照教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 　　2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。 　　3、要留意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要注重学生获取知识的思维过程。 　　4、要注重培养学生的计