景阳冈AB案.doc

景阳冈（A、B案） 　　学习目标 　　1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 　　2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 　　学习难点 　　除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 　　课时安排 　　1课时 　　A案 　　教学过程 　　一、激趣导入，明确阅读要求 　　（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。） 　　前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈） 　　1.你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流。一起读文后的资料袋。） 　　2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（小黑板出示） 　　（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。 　　（2）想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 　　（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。 　　3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？ 　　（1）理清课文思路，了解段与段的联系。 　　（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。 　　二、根据阅读要求，自读自悟 　　1.把课文读正确、读流利。 　　由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。如，这酒真有气力──这酒很有劲；筛一碗酒──倒一碗酒；吃酒──喝酒；武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。 　　2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。 　　3.四人小组交流学习情况 　　三、检查自学效果、组织交流 　　1.学习汇报：课文哪几个自然段写武松打虎，课文还写了哪些内容，找出相关段落。 　　（课文的8～13自然段写武松打虎，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。） 　　2.抽查四人小组读武松打虎段落。 　　3.在描写武松打虎的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？ 　　（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。 　　突遇大虫的一扑、一揪、一剪，他的对策是躲闪、闪在青石边、闪在大虫背后、闪在一边 　　一段话里连用了许多个闪字，能否换成躲字呢？ 　　（闪既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。闪这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而躲却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的闪字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。） 　　描写武松时，用抡劈揪按踢提打等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。 　　（2）根据交流，重点品读相关的句子。 　　①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读（生有感情地朗读。） 　　②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指导。） 　　③比比看，谁最像武松。 　　4.打虎部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与打虎内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？ 　　通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。 　　别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来体会出武松倔强、豪爽。 　　就有大虫，我也不怕体会到武松很勇敢。 　　这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！能够体会出武松的勇敢。 　　通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑怕什么，只管上去，看看怎么样。这里虽有犹豫，但更多的仍然是勇往直前的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便自言自语道：lsquo;哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。rsquo;这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。 　　5.武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？ 　　小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富 　　四、自主探究、交流收获 　　1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？ 　　2.小结：《水浒传》就写了108条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。 　　五、课外拓展 　　1.阅读《水浒传》。 　　2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。 　　（福建省厦门市吕岭小学杨志杰） 　　B案 　　教学过程 　　一、启发谈话，导人新课 　　前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈） 　　提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？ 　　二、初步理解课文内容，理清课文条理 　　1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象，并按照事情经过把课文分成四段。 　　2.检查自学情况。 　　（1）读读你印象特别深的段落，随机理解词语。指出这是我们第一次接触近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。 　　如何：为什么。但凡：凡是，只要。岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有难道的意思。 　　（2）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？ 　　三、景阳冈打虎时，抓动作见特点 　　你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。 　　1.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？ 　　2.引导板书：机智勇敢武艺超群 　　（1）那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来 　　①蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。 　　②读时速度可以快些，读出虎的声势、气势。 　　（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去 　　感情朗读，读出武松的勇敢无畏。 　　（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后武松一闪，又闪在一边武松一闪，又闪在一边。 　　①体会闪对表现武松的形象的好处。 　　②感情朗读。 　　3.小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？通过人物动作的描写。 　　四、打虎前抓喝酒，写语言见特点 　　1.除了打虎，课文还写了哪些内容？（打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。） 　　2.快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。 　　3.引导，并板书 　　豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。 　　4.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？ 　　（1）豪爽 　　这酒真有气力！ 　　（2）倔强 　　原来这样。我吃了三碗，如何不醉？ 　　别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！ 　　（3）勇敢 　　就有大虫，我也不怕。 　　这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！。 　　（4）酒量惊人 　　武松前后共吃了十八碗。 　　但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。 　　（5）胆量过人 　　武松听了，笑道：你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。 　　武松看了，笑道：我怕什么！ 　　细想了一回，说道：怕什么，只管上去，看看怎么样。 　　武松自言自语道：是人自己害怕了，不敢上山。 　　（6）好强 　　转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。 　　5.这些内容和武松打虎有什么关系？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。） 9