2023年班主任工作班主任研修心得.docx

班主任工作范文之班主任研修心得  　　各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到校园平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感遭到了在当今教育情势下如何做一名优秀的班主任。下面简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。   　　一、不断提高本身素养。   　　班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与锻炼构成的。在一些案例的学习中，我都能感受那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着非常多和案例中一样的情况，比方留守儿童、咨询题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联络等等，只是本人都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到本人当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导本人的工作，同时也使本人认识到班主任应该不断提高本身素养的重要性。（一）提高本身素养重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说如此一句话：“没见过如此的学生〞。事实上这话也是有一定道理的，由于如今的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到往常的状态是不可能的，也是不现实的。如今的学生视野开阔、思路敏捷，遇到咨询题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更况且如今倡导新的教育观、学生观。因而班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立本身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装本人， 要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴别人的经历，“他山之石，能够攻玉〞，对别人的经历不管是正面依然反面，不管是成功依然失败，都谦虚学习，从中汲取有益的东西。（二）提高本身素养要擅长提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。〞在学习模块中的案例时，我才认识到要经常对本人工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不能够草草而过，要比照拟突出带有共性的咨询题进展多角度的深思，找到最好的处理方法，并养成提炼总结的适应，以便更好的完本钱人的班主任工作。   　　二、班主任要有责任心。   　　责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任对小孩的一生负责，这才是教育的真理。每一位班主任应该做到：   　　（1）理解学生---做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须明白学生的眼里世界是什么样的？   　　（2）理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，擅长倾听学生的心声。   　　（3）研究学生---做科研型班主任。班主任应依照不断变化的教育对象和教育内容。不断打破别人和本人的经历。在教育科研中，不断构本钱人的教育风格。   　　（4）档次学生---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。   　　三、班主任要讲究工作艺术。   　　班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新咨询题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批判，或者说赏识教育。我们都明白现代教育倡导对学生多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批判时，要多一点委婉，比直截了当效果会更好。有人说“当小孩认识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。〞 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋养，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批判。而对照本人平时的工作，表扬确实是太吝啬，我也要养成表扬学生的适应，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批判中要把握批判的根本原那么：老师批判学生不是为了出气，而是为理处理咨询题；学生最怕的不是批判，而是不公正的批判； 批判的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批判中也要选择适宜的批判方法，还要选择批判的时机和场合 ，努力让表扬与批判的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒〞，作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经历中无不浸透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到本人在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么外表上对老师是尊敬的，而实际却没能到达本人所做工作的料想效果的缘故，因而在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法 。   　　我要将这次班主任培训学到的经历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面施行素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对本人的班主任治理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。力争做一个学生喜爱，家长满意，教育上称职的优秀班主任。