第1页共7页四上科学考查方案[5篇]第一篇：四上科学考查方案四年级科学学科考查方案一、指导思想：本次科学考察评价是以科学课程标准为依据的。课程标准所规定的教学目的也就是科学学习质量的评价目标。因此，评价目标既可以作为学生开展的目标，也可用于检验教学效果。二、评价目标。了解学生实际的学习和开展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。三、评价的依据。以科学课程标准为依据。四、评价的原那么：1、多样化原那么。对学生学习的评价应采取多种方法。由于学生在知觉和思维方面有差异，过分强调一种类型的评价就不能反映学生的真实水平。在评价时要尽可能给学生创造条件、给学生提供充分展示自己才能的时机，防止过分地依赖测验这一评价方式，以至于使学生对继续学习感到灰心、紧张甚至反感。2、重形成过程原那么。评价应与教学同步。评价学生的学习成绩应随着教学进程进行，这样才能使学生随时根据评价结果，调整自己的学习行为，向着学习目标方向进展。评价应是一个持续的、动态的、经常的过程。3、全面性原那么。对学生学习成绩评价不仅是测试学生对知识的掌握程度，而且注意与知识掌握相关联的各个方面，如能力、科学观念和态度。因此，评价在设计指标和工程上要全面些。五、评价对象。四年级全体学生。六、评价内容：：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究〞及“让学生经历自主探究过程〞的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的根本技能、方法、步骤〞的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、热的传递、研究与实践六个单元①科学根底知识的掌握程度；②学生第2页共7页初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，逻辑思维能力，想象能力等学科学、用科学的能力的形成状况；③学生的科学志趣的水平如何；④学生的科学科学观，科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大科学等思想品德的开展状况。七、评价的标准和评价结果的处理：评价标准：独立、正确地完成某一项任务，并能够选择适宜的方式表达画面（字面）整洁、语言清晰，条理清楚。（一）书面测试70%围绕小学科学课程标准和教材中相关的科学知识进行评价。（二）非书面题20%实践能力测试（三）学生评价2023%学生互评、自评。评价结果的处理。向学生反响评价结果，对评价中肯定评价信息和否认评价信息全面反响，以帮助学...
