2023年教师队伍建设工作意见.docx

2023年教师队伍建设工作意见 为进一步加强和优化老师队伍建设，依据国家、省市区中长期教育改革和进展规划纲要及国务院关于加强老师队伍建设的意见、省人民政府关于加强老师队伍建设的意见、市人民政府关于加强老师工作的实施意见等文件精神，结合我区实际，制定以下实施意见。 一、工作目标 到2023年，培育金城名校长6名、区级名校长30名，形成一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，懂教育、善管理、作风优良的高素养、专业化的校（园）长队伍；引进骨干老师100名，培育省级名师4名、市级名师10名、区级名师100名、区级名班主任30名，省级骨干老师60—80人、市级骨干老师350名，中学、学校、幼儿园老师本科以上学历分别到达95%、85%和50%，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力的高素养专业化老师队伍。 二、主要任务 （一）加强师德师风建设 1.强化师德师风教育。加强老师抱负信念、法律法规、职业道德教育，实行走进学校、走进老师、走进同学、走进课堂、走进家庭、走进社区“六进活动〞制度，落实新老师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度，定期开展教书育人楷模、师德标兵和优秀班主任评比活动，加强师德师风正面宣扬，以先进典型引领师德师风建设。 2.构建师德师风建设长效机制。加强师德考察，探究在老师资格认定和老师聘请考试中增加心理测试。加大老师业务指导和人文关心力度，准时疏解个别老师心理失衡行为，准时订正老师教育教学中的失范行为。制定实施区师德考核评价指标，建立“以德为首、留意力量、业绩优先〞的校（园）长、老师专业进展考核评价制度，对师德优秀老师在评优评先、职务晋升和岗位聘任中赐予优先，将师德师风作为学校、幼儿园领导班子成员选拔、考核的重要考核内容和聘任标准。 3.实行老师失德违纪行为“零容忍〞。制定实施区中学校、幼儿园师德档案制度，建立师德失范“灰名单〞和“黑名单〞，加强师德师风建设舆论监督，设立师德师风举报 ，在教育门户网开设“师德师风局长直通车信箱〞，实行师德表现“一票拒绝制〞。 （二）加快推动管理队伍专业化进展 1.推动干部人事制度改革。下放校（园）长选拔聘用和归口管理权限，全面实施校（园）长聘任制，探究校（园）长职级制，在区教育体育局设置科级后备干部库，制定实施教育系统机关及直属机构优秀干部定期选派任职规划。推动干部有序沟通，严格落实区委关于“同一校（园）内，校（园）长担当正职满5年或担当正、副校（园）长累计满7年进行沟通，担当正职满8年或担当正、副校（园）长累计满2023必需沟通〞的规定。 2.提高校长专业化水平。优化校（园）长分类分层分岗全员培训制度，乐观推动校（园）长、科级后备干部到国内外教育兴旺地区挂职培训，联合华东师范高校等师范类名校建立教育硕士、教育博士学历进修班，到2023年，校（园）长挂职培训率到达100%。推动名校长队伍建设，实行名校长动态评价和管理机制，建立影子校长结对培训制度，定期开展校际沟通活动。 （三）促进老师队伍优化进展 1.改进老师引进制度。做好教育部直属院校免费师范生选聘工作，制定出台区教育系统人才引进实施方法，实施急需紧缺及高层次有用人才引进规划，从全国范围引进一批省特级、省市骨干、省市级名师，选聘国家“211工程〞院校本科毕业生或其他院校全日制硕士争辩生充实老师队伍。 2.建立老师编制动态管理机制。由区编办会同区教育体育局科学核定教职工编制数，依据教学需要，每2—3年调整中学校、幼儿园教职工编制总量，实行编制动态管理。 3.建立老师定期沟通制度。制定实行同一学校任教满6年以上老师有序沟通规划。建立职称晋升、评先评优与老师沟通挂钩机制，评聘高级职称时，老师应有农村学校1年以上或薄弱学校2年以上任教经受，“教育联盟、教育集团〞老师应有3年以上内部沟通经受；评比特级老师、陇原名师、金城名师、学科带头人等称号的老师，应有2年以上农村学校任教经受。 4.优化老师培训机制。制定统一培训规划，整合标准老师培训工作。选择优质学校建立老师岗前培训基地，形成集中培训、培训基地培训和聘用学校培训的全方位培训模式；完善教研员分学科跟踪培育、定点包片制度，定期开展校本培训成果呈现沟通活动；组建优秀老师讲师团，定期开展教育教学巡讲沟通活动；依据1:2的比例实行名师、骨干老师影子培训规划，形成千名老师进展共同体；建立职称优先晋升等嘉奖引导机制；在国内外教育兴旺地区设立老师连续教育实训基地，每年选派一批中青年骨干老师参与跟班培训，到2023年，中青年骨干老师赴教育兴旺地区学校跟班培训率到达100%。 5.标准老师评价机制。围绕名师、骨干老师、教学能手评比制度，建立统一、标准的老师专业进展评价机制。清理和标准教学评比活动，严格实行教学新锐（3年教龄以下老师）—教学新秀（35岁以下老师）—骨干老师（50岁以下老师）教学评比和省级特级老师、省级骨干老师、各级名师教学呈现管理制度，实行国家、省市教学评比参赛资格申报制度和竞赛成果认定制度。 （四）完善嘉奖鼓励机制 1.进一步提高老师待遇。依据社会经济进展状况，稳步提高名师名校长津贴、农村遥远地区津贴和班主任津贴水平。增设中学校、幼儿园老师教育教学工作奖和班主任工作奖，按老师年均工资的5%、10%的标准考核发放。管理人员与老师同等对待，管理岗位人员退休时与老师同等享受10%工资待遇。每年按同比例、同标准开展优秀老师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀师德标兵表彰嘉奖活动。 2.提高老师专业技术岗位结构比例。依据教育事业进展需要，依据各学校实际状况设置高级、中级、初级岗位数，并依据实际状况设置高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的结构比例。 三、强化保障措施 （一）明确职责分工。由区教育体育局牵头，区编办、区人社局、区财政局等部门协作，于2023年4月底前提出工作推动规划，逐一明确任务分工和完成时限要求，报区委、区政府批准后抓好落实。区教育体育局负责牵头抓好组织实施、协调和催促落实工作，定期开展任务落实专项督查活动，将督查结果向区委、区政府进行专题汇报，同时，依据职责分工具体做好老师培育、培训、沟通等工作。区编办负责协作做好编制核定、编制管理制度改革等工作；区人社局负责协作做好教育人才引进、中学校职称改革、岗位设置、提升老师待遇等工作；区财政局应按老师年度工资总额2.5%的标准支配老师连续教育经费，学校应依据年度公用经费的5％支配老师培训经费。 （二）加强督导考核。由区教育体育局负责，建立监测、评估、考核机制，将考核结果纳入学校年终绩效考核成果，作为学校、校（园）长及老师队伍评优选先、表彰嘉奖的重要依据。 5