2023年李店中心小学平安校园宣传材料.docx

李店中心小学平安校园宣传材料 李店中心小学平安校园建设宣传材料 平安校园建设，是新形势下高校加强校园治安综合治理的新举措，是学校管理与建设的重要内容，目的是进一步夯实学校社会治安综合治理的根底。 一、平安校园概念 1、平安概念 所谓“平安〞，现代汉语词典解释为“没有事故，没有危险，平稳平安〞。这是狭义的“平安〞。广义的平安是“大平安〞，指的是社会太平、百姓生活安康，在学校是指所有影响学校平安稳定和开展的工作的总称。 2、平安校园概念 平安校园内涵丰富，它既是校内治安良好的狭义“平安〞，又涵盖校内思想政治稳定、饮食、交通、医疗、消防、网络等方面广义“平安〞。稳定压倒一切，只有“长治〞才能“久安〞，因此，平安校园是一项系统工程，需要全校师生员工共同努力，齐抓共管，常抓不懈，做到“四个〞确保。（确保校内治安状况良好，确保科研教学运行稳健，确保教职员工安居乐业，确保学子专心向学） 3、平安校园与和谐社会关系 建设长期稳定、环境和谐、校园秩序井然、人与人之间大度宽容平和共处的校园是学校改革、开展的前提和保证，是创立一流大学的根底。平安正融入校园每个角落，没有平安作保证，学校构建和谐社会只能纸上谈兵，一切无从谈起，平安校园是构建和谐社会不可分隔的一局部，“和谐社会〞是“平安校园〞的最高层次。 二、创立平安校园重要性 学校是育人的场所，是求知者的天堂，为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长环境，是全体师生员工共同心愿，也是全社会的心声。校园平安好读书，一位在校大学生是这样说的：“校园平安关系到每个同学的切身利益，校园平安了，我们才能静下心来认真读书。〞学校不是沙漠中一块安定独立的绿洲，而是整个社会大环境中的一局部，始终接受着外部的影响，校园“平安〞问题常常被师生员工忽略，学生物品被盗、宿舍违章用电、饮食卫生、校园内飙车、打架斗殴、酗酒等等，这都构成了校园不平安因素。正是基于存在的不平安因素，为了消除校园不平安隐患，为广阔学生创造良好的学习、生活环境，学校开展创立平安校园活动。著名心理学家马斯诺把“人身平安〞作为“需求五层次〞第一位，可见平安重要性，所以，创立平安校园要坚持以人为本原那么，以师生员工人身、生命和消防平安为重点，以提高师生员工平安意识为核心，以实现“要我平安〞向“我要平安、我会平安〞转变为目标，人人讲平安，个个都参与，做到“为之于未有，治之于未乱，防患于未然。〞从而表达创立平安校园现实的重要性。 三、群防群治，创立平安校园 1、校园平安文化建设是根底。 校园平安文化建设是教育文化、教师文化和学生文化相互作用的综合，表现在以人为本、尊重知识、尊重人才、尊重劳动。师生员工是校园生活的主人，在建设校园平安文化过程中，学生是主体，教职员工是主导，结合学校实际，广泛开展以“珍爱生命〞和“平安第一，预防为主〞为主要内容校园平安系列活动，通过寓教于活，进一步唤醒师生员工平安意识，增强自身平安责任感，营造校园“我要平安〞气氛，塑造良好的校园平安文化，奠定创立平安校园根底。这一切都需要全校师生员工共同努力，从而，建设并实现目标、追求、舆论气氛和谐统一的校园平安文化。 2、整改平安隐患是目标。（1）校园存在的平安隐患。 ①防火。某高校学生宿舍被烧为灰烬，原因是一女生偷着使用电热棒。为此，学校决定保存烧毁的宿舍让在校学生参观，进行警示教育。许多学校查获学生宿舍内违章电器，触目惊心，学生与检查人员玩“猫捉老鼠〞游戏，为一时或一人之利留下平安隐患。 ②防盗。据了解，学生物品被盗是校园平安最为令人担忧的因素，从 、随身听到现金、银行卡和，偷盗者贪婪，手段别出心裁。校园内“寻物启事〞，根本不“寻物〞，自己随身听压根不是丢，而是被别人顺手牵羊偷走，贴“启事〞并没有想随身听能够回来，只是一抒胸中郁闷，进而提醒周围同学。学校查处偷盗者学生居多，就是说许多“案子〞都是我们“自己人〞做的。一名学生曾在一个学期内连丢3辆车子，最后他说：“我都麻木了。〞现在旧车比新车更受欢迎，原因就是旧车更平安些。 ③人身平安。每当晚归寝时，许多学生从校园各个角落、周边网吧甚至是外面赶回公寓，一个人或成双成对或一群人，都应考虑平安问题，夜深时候是否提前回来，或是多数人结伴而行，外出更应考虑人身平安。 ④餐饮卫生。每逢下课高潮，学校周边餐饮摊位小吃品种多、廉价，要考虑餐饮卫生，吃“美食〞，能否吃出“健康〞，答案显而易见。 由此看来，校园防火、防盗、人身平安、餐饮卫生等存在不同程度的隐患。（2）校园平安隐患整改措施。 全校上下都要树立“平安责任重于泰山〞思想观念，始终绷紧“平安第一〞这根弦，态度坚决地落实校园平安隐患整改措施。 1、坚持学习法律知识，增强法律意识。从查处案件来看，作案者大都是个别学生，因此，加强学生法律知识和平安常识的学习，增强法律意识和平安防范意识，警醒“蠢蠢欲动〞的个别人。 2，坚持预防为主，提高防范能力。教育引导学生妥善保管个人随身物品，特别是贵重物品，切忌麻痹大意；警惕用电、用火隐患，从高校发生火灾情况来看，纵火少，根本是学生平时不注意所致，因此，必须注意生活中平安问题的细节，加以防范；学生外出找工作、实习或从事其它活动，更应注意人身、生命、财产、交通平安。 3、加强平安教育，发挥学生自我管理作用。重视平安教育，“逢会必讲平安〞，加强情感沟通，从生活上思想上关心他们，帮助他们，把学生当作自己的孩子，解决了他们的后顾之忧，所以能使学生安下心来学习。教育优先，“四个一〞工程：一次讲座、一本书、一门课、一次演练，这样的平安知识教育非常有效。树立“爱校荣校〞思想，自觉维护学校平安、稳定与文明，主动担负平安责任，履行平安义务，不急躁与粗野，尽快成熟、理智起来，向社会展示文明高雅理智的形象。提升学生自我管理意识，充分发挥自管优势，搭建桥梁纽带，沟通学校与学生间联系，代表学生权益，正确行使和保障学生的权利，及时反响同学们对学园管理的意见和建议；加强对平安知识的普及，充分发挥社团主体的广泛性、渗透性，主动搜集平安隐患信息的自觉性，协助学校有关部门共同做好平安工作。 4、加强信息沟通。平安问题是具体的、现实的，面对突发事件和不平安因素主动上报情况，反响信息，加强与保卫部门沟通，把平安隐患消灭在萌芽中。敏感时期，做好信息调研、收集和报送工作，是维护学校平安稳定的一项重要内容。 5、校园网络平安问题。在校园里，学生时刻感受来自社会上就业严峻、生态环境恶化、突发治安事件等方面压力，许多不良影响透过网络渗透到校园。加强网络道德和网络平安建设，是创立平安校园，构建和谐社会的重要组成局部。为使网络成为联络学校与学生感情的纽带，作为大学生应冷静对待突发事件，使用网络资源讲文明，讲道德，做到深层次理解，好的网站与好的学府是共存的，做好它对学校知名度的提高有无可估量的作用。网络平安问题，谁都知道是堵不住的洪水，关键做好向正确方向引导，培养学生积极有益的兴趣爱好，提高学生网络道德素质。 6、校园治安综合治理。 校园治安秩序良好，“夜不闭户，路不拾遗〞，校园管理、平安防范、群防群治、法纪平安教育、维护学校稳定和周边整治。反盗窃、反窃车、清理外来闲杂人员的治安专项整治，完善校内交通设施，机动车停放有序，交通秩序有了很大的改观。加大食品卫生平安管理力度，做到预防为主，全程监管，以确保食品卫生平安。推进平安建设，构筑治安防控体系，使人防、物防、技防全面结合，是社会治安综合治理的新亮点。加强校园周边治安，净化校园环境。健全完善校园治安防控体系、校园预警体系和应急救援机制，加大科技防范力度，不留空白和死角，提高处置突发事件能力。 7、师生群防群治是保证。 四、全员发动，共同创立平安校园 天下之大事，必作于细。“平安校园〞是每位理工人从自己入手、从细微处入手，人人都来添砖加瓦的群众性工程，建设‘平安宿舍’、‘平安实验室’、‘平安课堂’、‘平安学子关系’等，要把平安工程渗透到学校每个角落。 首先是保证校园政治稳定。坚持正确的舆论导向，加强师生员工思想政治工作和形势教育，落实平安工作责任制和责任追究制，维护学校平安、稳定。 其次，防止各种突发事件，做好消防工作，如宿舍标准用电用火，实验室化学试剂、防火、有害垃圾排放等，交通平安，传染病预防，心理健康问题等等这都需要全校总发动，大家齐参与。学校发生突发事件，深入学生中积极主动及时地开展工作，发挥骨干作用。进行经常性消防平安检查，整改消防平安隐患，举办消防平安宣传活动，营造良好的平安教育宣传气氛。通过消防知识讲座，碟片巡回展映，宣传板轮展、高层火灾扑救、自救逃生技能演习，使同学们能够具备临危不乱、有序疏散、自我保护的根本常识。 1、加强群防群治。改革开展稳定的结合点就在于实现好、维护好、开展好人民群众的根本利益。化解矛盾、维护稳定的治本之策，就是要保护好群众最现实、最关心、最直接的利益。解决矛盾纠纷，不能简单地把师生当成“边缘人〞，将其推入“困难人群〞。妥善处理引发的社会矛盾和纠纷，维护师生合法权益，防止引发群体性事件。特别注意加强组织建设，提高管理和效劳水平，善于运用教育、协商、调整等方法，理顺情绪，协调关系，平息冲突，努力把矛盾化解在基层，把隐患消除在萌芽状态。 2、加强学生思想道德和法制教育，做好重点群体的管理、帮教，净化学生健康成长的校园环境，营造良好气氛，预防违法犯罪。 3、严格履行确保校园平安、维护校园稳定的政治责任。坚决打击境内外敌对势力的各种渗透和破坏活动，加强校园治安综合治理，进一步改善校园治安状况，切实增强师生校园平安感。 4、建设“平安校园〞，是学校和家长共同致力的事情，而且成为学生自觉活动。组织学生社会实践活动，让学生尽早地融入社会，亲身参与系列活动，记录校园中所存在的平安隐患，提出合理化建议，畅想对理想“平安校园〞的憧憬，规划理想“平安校园〞蓝图，学会自护、他护和自救常识，提高平安意识、自我保护能力，从而，营造拥有健康文明安宁的学习、生活环境。 五、平安建设典型经验介绍 （1）团结和谐是条件。针对一些矛盾和纠纷，做好理顺情绪，化解纠纷的工作，维护群众的切身利益。特别是充分发挥群众的主体作用，实现自我教育、自我管理、自我约束、自我效劳。 （2）健全机制是保证。建立健全预防化解矛盾纠纷的情报信息网络机制、疏导调解机制、齐抓共管机制和领导责任机制，反响灵敏，工作有效，发挥作用。 4个确保。确保校内治安状况良好，确保科研教学运行稳健，确保教职员工安居乐业，确保学子专心向学，出入校门骑自行车者下车是最起码的道理，有些学生甚至个别教师熟视无睹，车辆被挡有意见，怪多管闲事。 2、和谐社会 和谐是指事物协调、均衡、有序的开展状态，不是完全统一，作为思想是中华民族传统文化精神的精髓，归纳为“和而不同、求同存异〞。 构建和谐社会是当今社会新主题词。正如胡总书记指出。“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。〞延伸到学校，主要是指学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素、教育环境、师生员工关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等，师生员工和而不同、互相尊重、平等互利、团结友爱。国内外历史经验证明，没有和谐稳定的社会环境，物质文明、政治文明和精神文明建设都无法顺利进行。 巡查就寝、个人使用的标准、水电平安……。一个星期巡查一次，遇见的问题不少。有一次，在巡查过程中，他发现有同