2023年实习班主任工作计划表.docx

实习班主任工作方案表 　　针对工作的性质，制作一个工作方案吧!下面由小编为大家整理的班主任实习工作方案，欢迎大家阅读与借鉴! 篇一：中学班主任实习工作方案　　伴着收获的喜悦，我即将开始我实习工作，同时也将开始班主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的开展，不断的超越自我，到达他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨! 　　思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一(11)班的学期工作方案： 　　一.指导思想： 　　对于高一(11)班的学生，我准备本着以下四个原那么来执行我的一切方案和任务： 　　尊重;信任;共情;关注; 　　记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原那么的第一条就是“尊重和信任〞。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道〞己所不欲，勿施与人“，〞用人不疑问，疑人不用“。只有在了解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。 　　所谓〞共情“是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类开展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个〞大人“了!但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的〞自我“意识了!所以我们班主任用情要深，还要准! 　　所谓〞关注“，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次冲动和成功的喜悦!和孩子一起分享! 　　二.奋斗目标： 　　对于高一(11)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要到达一个标准的中学生的形象，需要做到〞八有“：〞有人格，有胸怀，有教养，有能力;有方案，有规律，有效率，有成绩“。前面的〞四有“是教育学生怎样做人，后面的〞四有“是教给他们如何学习。 　　1、〞有人格“是做人的最起码的标准; 　　2、〞有胸怀“会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家; 　　3、〞有教养“，注意，〞教养“并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么他会答复：因为没有警察!好似他遵守交通规那么是为警察遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在〞检查“中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好似他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的〞检查“，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有〞教养“的范围! 　　4、那么什么是〞有能力“呢有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余; 　　5、〞有方案“：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有方案的表现，可能有的学生会不服气，说我有方案，比方明年我要考上大学，但那不是方案，是理想、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不强。所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定方案日，每个人都要制定出操作可行的方案，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个方案;一旦有了方案，那么慢慢的就会〞有规律“起来。 　　6、〞有规律“：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能〞三天打鱼两天晾网“，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去;7、〞有效率“：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高〞效率“。 　　三.具体措施： 　　(一)思想行为教育方面： 　　1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约假设干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些淘气的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务)，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓〞一箭三雕“。 　　2、实施班级常规： 　　为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下根底。 　　3、发挥黑板报的作用： 　　黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育! 　　4、发挥主题班会的作用： 　　除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。 　　5、多开展一些竞赛活动： 　　其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。 　　6、确定每周的主题，提高能力： 　　如〞高效学习周“，〞治病救人周“，〞开拓胸怀周“等等，借以来增强学生各方面的能力。 　　(二)学习方面： 　　在学习方面，我同样也制定出了〞四有“班训：有方案，有规律，有效率，有成绩!具体做法如 　　1、每月每周每天都要制定出自己学习的方案。 　　2、每天清晨按照班级规定读书。 　　3、每天抽出5分钟时间练字。 　　4、经常开展一些竞赛如〞高效学习比赛“，〞环保知识竞赛“，〞法制知识竞赛“，借以来提高学生的学习效率。 　　5、其他的许多方法见班级常规。 　　(三)分组协作制： 　　纪律小组4人，负责班级的纪律;卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人;班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可，包括过生日;主题班会小组4人，负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员;学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的方案制定以及执行;团委1人，团委书记;班委2人，2个班长; 　　(四)每天自省： 　　班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。 　　我相信，只要用心，一切皆有可能。 篇二：高中班主任工作实习方案范文　　一、在前三天内了解学生的根本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。方式：找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察。 　　二、做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，批改周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生。 　　三、了解班干部的个性与工作能力，催促班干部努力学习，提高成绩，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用。 　　四、开主题班会，教育引导学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。 　　五、找后进生特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，找出原因，耐心劝导，必要时进行家访，争取家庭的配合。 　　六、尊重、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们。 　　一、根本情况 　　本班共有学生44人，女生30人，男生14人，本学期转来新生1人。根据长沙外国语学校的特点，每个班级在上英语课时分为A、B两班，每班各22人。该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与老师积极配合，成绩整体水平较高，尤其是英语成绩在整个年级较为突出，但少数同学有偏科现象。班级气氛活泼，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多，体育舞蹈声乐器乐等方面都有专门的特长生。学生对自己的将来有一定的打算，但也有一局部学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与催促。班上的干部能起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和催促作用。如检查日常卫生工作，组织好两操等，为老师分担了相当一局部工作。针对以上情况，我们实习老师将在原班主任王智泉老师及其他老师的指导和帮助下，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制度，管理好整个班级，有方案，有目的的开展活动，教育和引导好学生，争取做好实习班主任工作。 　　二、工作原那么 　　三、指导思想 　　四、主要任务 　　五、教育措施及方法 　　六、具体安排 　　实习班主任工作总结 　　在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一(3)班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。 　　一. 尊重自己，为人师表 　　俗话说：“身教重于言教。〞老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带着下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。 　　二、抓住时机，增进了解 　　作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的时机和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的时机;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 　　三. 尊重学生，以诚相待 　　曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠〞的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严〞的表达。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要