关于家园共育中家长对微信使用认同度的研究学前教育专业.docx

关于家园共育中家长对微信使用认同度的研究 目 录 摘要…………………………………………………………………Ⅰ ABSTRACT…………………………………………………………Ⅱ 一、引言………………………………………………………………1 二、研究综述…………………………………………………………1 （一）研究现状 …………………………………………………1 1.家园共育现状……………………………………………1 2.现代教育技术发展中新媒体（微信）使用概况………1 （二） 研究内容和意义……………………………………………2 三、研究设计…………………………………………………………2 （一） 研究的对象 2 （二） 研究的工具 2 （三） 研究的过程 3 四、调查结果………………………………………………………3 （一） 问卷反馈数据………………………………………………3 （二） 家长在家园共育中微信使用的整体情况…………………4 （三） 多角度分析家长对微信使用的认同度……………………5 1.主动性认同…………………………………………………5 2.情感性认同…………………………………………………5 3.适合性认同…………………………………………………6 II （四） 面临的问题…………………………………………………7 （五） 差异性分析…………………………………………………7 1.不同年龄的家长对微信使用认同度的差异分析…………7 2.不同性别的家长对微信使用认同度的差异分析…………7 3.不同年龄班的家长对微信使用认同度的差异分析……8 （六）调查结论……………………………………………………8 五、教育建议……………………………………………………8 （一）充分开发微聊、微群的优势为家园共育服务…………8 （二）优化微信公众号的环境，推送更有建设性的内容……9 （三）家长要更主动的同教师合作……………………………9 （四） 教师在使用微信时应兼顾家长的年龄，性别特征……9 参考文献……………………………………………………………10 致谢 ………………………………………………………………11 附录 …………………………………………………………………12 IV 摘 要 家园共育是学前教育中重要的环节，但目前家园共育呈现家长服从老师的现象。随着微信在幼儿园老师与家长间构建起了新的桥梁，去了解家长参与家园共育时对微信使用的认同度应是我们的工作，本研究将主要针对家长的个人信息，微信使用情况、微信功能满意度展开问卷调查和研究。结合目前学术上对于认同度的研究，编辑了“家长微信使用认同度问卷”，对南京近百位家长进行调查。研究表明： 1.家长对微信存在认同度。认同度呈现多元化趋势。 2.总体家长在家园共育背景下使用微信的认同度处于中上水平。 3.不同年龄、不同性别的家长是微信的认同度呈现显著差异的主要原因。 4.由于微信缺乏保障和规范化以及家园信任度的不足，导致微信的现代教育化发展受阻。 这些研究成果将帮助我们更好的利用微信构建新的平等的家园关系。 关键词： 家园共育；微信；认同度；家长 I ABSTRACT In the education industry increasingly service of the moment, kindergarten undoubtedly bear the brunt of Kindergarten teachers opened up a new platform for this new continent to communicate with their parents. Parents of the use of WeChat recognition and acceptance, that is, in such a home under the background of the community, a positive sense of identity on both sides to carry out early childhood education are helpful.This survey uses the questionnaire survey method, combined with the current academic research on the degree of recognition, edited the "parents WeChat use identity degree questionnaire", Nanjing nearly 100 parents to investigate. research shows:    1. Parents of the existence of WeChat recognition. The degree of identity is diversified.    2. The overall parent in the home of the background of the use of WeChat recognition in the upper level.    3. Parents of different ages and genderes are the main reasons for the significant differences in the degree of recognition of microcredit.    4. Due to the lack of protection and standardization of WeChat and lack of trust in their homes, leading to the development of modern education of WeChat blocked. Key words: Home education; WeChat; recognition degree; II 一、引言 现在是二十一世纪，随着网络更加的便利以及手机应用的极度普及，微信的使用逐渐遍布中华大地。由于它（微信）操作简单、方便，愈来愈受到众人的喜爱和信任，幼儿园教师也逐步将他作为一个家园沟通的新平台。 近年来，由于开放二胎政策，幼儿园的生源充足，幼儿教师的队伍也不断有新鲜血液的注入，家长和老师的年龄层次出现了新变化，而微信作为一个使用年龄覆盖面广的软件无疑是这个背景下极高效的平台能为家园共育服务。在这种新方式的普及过程中，家长们对于微信有了他们自己的看法，良好的家园关系，对幼儿的身、心、社会性发展都有助力。家长的看法和意见是我们作为幼儿教师需要也必须重视的。 目前对于微信在家园共育中的研究主要集中在微信的使用新方式上，即如何用好微信的各种功能。但针对家长对微信使用认同度的研究却是较缺乏的。作为老师，认为微信给沟通环节带来了方便，部分家长也认为这拉近了家园的距离，但不可忽视部分家长并不这么认为，微信这么开放的平台，也许会给他们带来了困扰。在这种矛盾下，我们急需知道家长的心声。 因此，针对微信在幼儿园的普及使用，针对家长们对微信使用的认同感，特进行这次研究，并通过问卷形式收集数据进行分析，展示家长对微信使用的认同情况，做出相应的对策和建议，提高家长的认同感，倾听他们的问题、解决他们的疑惑，让微信这个软件安全高效的为进一步开展家园共育工作，保驾护航。 二、 研究综述 （一） 研究现状 1. 家园共育的研究 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应该秉持尊重平等、合作互惠的原则，取得家长的理解支持和主动参与，并积极支持、助力家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。 各方面对家园共育的研究非常火热，但在我看来，主要集中在对幼儿的发展意义上，更多是让家长提供资源，而在对家长满意度的关注上很缺乏。 目前来看，家园合作中的老师和家长的地位不平衡，一部分家长认为，将孩子送到幼儿园，教师才是负责教育的，所谓的双方合作教育只要配合教师的安排就行了。家长就听从老师的指挥就好。而部分幼儿园，认为作为教育给予方的权威，与家长的沟通仍处于单方面的教育家长，而不是站在平衡位置上。这就很难做到“尊重平等，合作互惠”的《纲要》精神。 重视幼儿这个主体的需求确实是对的，但是更多时候忽视了家长的看法，往往家长是在盲从老师的要求、见解，缺乏对家长在家园教育中认同度的倾听。家长之间也缺乏交流。 2. 现代教育技术发展中新媒体（微信）使用概况 现代教育技术的定义是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。 而微信作为一种新媒体，在如今智能手机≈电脑的时代，无疑是现代教育技术的新大陆，而现代教育的特色：大信息量，时效性强。都是微信受教师所欢迎的地方。 截止到2016年第二季度，微信已经覆盖中国94％以上的智能手机，月活跃用户达到 8.06亿（其中男性占据60%），几乎可以说是覆盖了全中国，并且微信用户平均每人每天花一小时在微信的功能中，可谓是与生活息息相关。这让微信在家园共育的开展，有了最起码的群众基础。并且微信仍在逐年稳步发展中，见表1 表1 2015-2016微信使用发展趋势 年 份 指 标 使用人数（亿） 日均使用时间（时） 2015年 5.73 0.56 2016年 8.06 0.98 而微信提供给家园共育的主要功能就是：微信聊天，微信群，微信公众号。 （二） 研究内容和意义 针对上述的现状和问题，本研究基于当前家园共育研究和现代教育技术研究的蓬勃发展之下，目的在于日益普及和智能化的微信平台作为现代教育技术参与进教学后。通过调查研究家长们对微信各种功能的使用的认同度以及使用中随之而来的问题。微信是否对家园共育摆脱目前困境有推动力？ 微信是否有利于帮助幼儿园和家庭教育之间用微信平台建立新的沟通纽带。使幼儿园一日生活更加智能化，可视化。能否通过研究提供应对策略，增进家长对幼儿园的满意度。 三、 研究设计 （一） 研究的对象 在南京几所幼儿园发放了“家长微信使用认同度问卷”（见附录）采用随机抽样，选取了90份样本，小、中、大班各30份，在家长和老师的配合支持下，成功100％回收有效问卷。问卷采用的是五点量表，共有5题基本信息和20道研究导向题。1=不符合；2=比较不符合；3=无所谓态度 ；4=比较符合；5=符合。以此将家长的感受化为可视可测的数据 由于微信的普及度极高，并且微信使用受地区地域的影响很小，所以选取这些样本