2023年加强理想信念教育.docx

加强理想信念教育 　　摘 要 在“马克思主义根本原理概论〞的授课过程中如何贯彻理想信念教育是提高教学效果的关键，也是是这门课程自身的要求和灵魂，而在贯彻中如何防止零散，而使其作为一个贯彻课程始终的一根红线，首先需要结合理想信念的教育要求，对课程的要求、课程的目标、教学备课内容做一个总体的设计，这就需要对理想信念教育的地位，实现的方式在总体上有一个有明确、清晰的认识。　　关键词 理想信念 思想政治教育 课程体系设计　　中图分类号：G41文献标识码：A DOI：10.16400/j ki.kjdks.2023.01.045　　Strengthen the Ideal and Faith Education　　——Some Thoughts on Overall Design of “Introduction to the basic Principles of Marxism〞 Curriculum System　　ZHENG Jianghua　　（Southwest Jiaotong University Hope College， Chengdu， Sichuan 610400）　　Abstract “Introduction to basic principles of Marxism〞， how to implement ideal and belief education is the key to improve teaching effectiveness， this course is also own requirements and soul， and how to avoid fragmentation in the implementation， and to act as an implement of course always a red line， first need to combine ideals and beliefs of education requirements， course requirements， course objectives， teaching content preparation to do an overall design， which requires the status of the ideals and beliefs of education， and there is a clear， clean understanding on the achievement ways.　　Key words ideal and faith; ideological and political education; course system design　　“马克思主义根本原理概论〞是四门思想政治课程的主干课程，开设的目的是通过对马克思主义根本原理的教授，使学生能从整体上把握马克思主义的根本原理，了解马克思主义理论的最新成果，培养学生运用马克思主义根本观点分析判断现实问题的根本能力。　　马克思主义理论作为开放的体系，需要结合马克思主义根本观点联系当代社会时势，帮助学生从各种实践中充实对马克思主义理论的认识，应该说课程要求是很高的，加上马克思主义原理内容包括马克思主义哲学、社会开展的一般规律以及政治经济学的根本原理，就讲授的内容来讲也是十分丰富，既要面面俱到，又要安排得当，需要抓住一个“一以贯之〞的主线，才能破解一线教师如何组织和教授此课程的难题，切实提高教学质量。笔者认为以理想信念教育作为设计课程体系的红线，既能灵活调整教学内容，依据学生的认知水平和根底知识详略得当的安排教学内容，又能抓住课程的精髓，以到达“形散而神不散〞的教学效果。　　1 “马克思主义根本原理概论〞课程教学主旨　　“马克思主义根本原理概论〞的内容丰富，看似纷杂，但如果以理想信念教育为主线加以梳理，却有明显的条理和层次性。　　该课程包括三个依此递进的内容要求：首先，马克思主义是无产阶级的理论武器，是无产阶级的理想信念，同时无产阶级的解放与人类自身的解放是一致。所以马克思主义的理想信念是人类共同的崇高理想，理当也是中华民族追寻的崇高理想。其次，马克思主义指明了人类社会开展的普遍规律，实现社会主义和共产主义是人类社会开展的普遍归宿，坚持和开展社会主义与中华民族复兴的伟大理想是一致的。最后，马克思主义指出生产力是推动社会开展的根本动力，社会主义的根本任务仍然是解放和开展生产力，改革开放，市场经济体制的建立为我国的开展注入了强大的活力。马克思通过对资本主义经济运行中的矛盾分析，指出市场经济的并不是万能的，资本主义自由放任的经济体制与社会化大生产之间存在着不可调和的矛盾。社会主义作为更为先进的社会制度才能更好地解放和开展生产力，促进社会的开展。所以开展生产力与坚持和开展社会主义的根本制度是一致的，这就进一步说明了建设有中国特色社会主义是当代中华民族的共同理想。　　通过这三个层次的分析，我们发现坚持无产阶级专政，走共同富裕社会主义道路的“理想信念〞是贯彻于马克思主义哲学、社会开展规律及政治经济学的一条红线，课程内容虽然涉及哲学、政治经济学和科学社会主义，却不难发现这些内容的安排和讲授都是以贯彻坚持马克思主义正确指导，坚持走中国特色社会主义道路这一“理想理念〞展开，也就是说把握了这一点，也就把握到马克思主义根本原理的核心和灵魂。也为我们将“马克思主义根本原理概论〞从教材体系向课程体系转换找到了“支撑点〞。更为一线教师紧密联系实际，开拓课程内容，翻开了广阔的空间。　　2 以“理想信念〞教育为核心的课程总体设计　　在明确了课程体系教学目标后，即坚决共产主义理想，走中国特色社会主义道路，在现实实践中不断完善和开展社会主义。如何将教学内容和教学目标有机结合，完成合理课程设计，关键是抓住学生这个中心，即课程设计能够依据学生的认知水平和学科知识根底，灵活剪裁课程内容，积极调动学生使其充分参与到课程教授中来。换句话说以“理想信念〞教育为核心的课程体系如何从“平面〞的书本转化为课堂的“立体〞，关键是将书面凝练的语言，转化为生动的现实内容，通过引导学生对现实问题的切实关切，真正让教学内容入心、入脑，并通过马克思主义根本原理观念的分析论证，不断端正和强化学生的建设中国特色社会主义的理想信念。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。