2023年节日讲话坚持走特色办学之路　建设高水平研究型大学.docx

坚持走特色办学之路　建设高水平研究型大学 　　经过半个多世纪的建设，北京林业大学已从一所单科性的林业院校开展成为一所以林学、环境科学、生物学等学科为特色，农、工、理、管、经、文、法、哲相结合的多科性全国重点大学，形成了以本科、硕士、博士、博士后培养为主，继续教育、留学生和在职进修为辅的多层次人才培养体系，整体办学实力位居全国农林高校前列。学校开展的一条重要历史经验就是始终坚持自身的办学特色。特别是在进入新世纪以来，学校不断调整和明确开展定位与办学目标，走出了一条坚持以林学、环境科学、生物学等学科为特色的办学道路，促进了学校在建设高水平研究型大学的道路上迈出了新的步伐。　　　　一、突出办学特色的主要做法　　　　1.适应时代开展需要，适时调整学校的定位和开展目标　　党的十一届三中全会后，学校抓住开展机遇，于1985年更名为“北京林业大学〞，由单科性林业院校向特色鲜明的多科性大学迈进，翻开了学校开展史上崭新的一页。1996年成为首批“211工程〞建设高校后，学校进入了持续开展的快车道；划归教育部直属后，成为“面向21世纪教育振兴行动方案〞建设的高校，办学规模和水平实现了跨越式开展。　　 2022年以来，围绕“建设什么样的北京林业大学〞和“如何建设北京林业大学〞两个问题，学校对开展战略规划进行了长期的研究和讨论。在2023年2月召开的学校第九次党代会上，顺应国家高等教育的开展趋势和林业事业开展的需要，学校结合实际，对今后的开展作出了新的谋划，提出了中长期的奋斗目标，并制定了“三步走〞的开展战略设想。学校明确提出，经过15年左右的努力，使人才培养质量和科技创新能力有大幅度提高，特色和优势学科的主要研究领域到达国际先进水平，假设干新兴交叉学科建设取得重大突破，整体办学实力居全国农林院校前列，将学校建设成为一所以林学、环境、生物学为特色，农、工、理、管、经、文、法等学科协调开展的国际知名、国内高水平的多科性、研究型大学。　　2.以优势特色学科建设为重点，构建多学科的学科体系　　“十五〞期间，学校以优势学科建设为重点，优先开展前沿学科，以新兴学科为切入点，充分发挥多学科的综合优势，组建假设干个学科群，大力推动学科交叉与交融，通过创新研究，推动学科建设，带动高水平人才培养。在学科管理方面，落实学科建设责任制，集中资源办好优势学科。学校不断强化学科建设管理体系建设，成立了学科建设领导小组，将学科建设职能调整到开展规划处，统筹“211工程〞和学科建设工作，制定了加强学科管理责任的有关管理方法，定期召开学科建设工作会议，启动了校内学科评估工作。“十五〞期间，学校的学科建设取得了显著成绩，特色学科建设尤为突出。　　通过“211工程〞建设，学校形成了与开展目标相适应的学科体系，实现了从单一学科建设向学科群建设的转变，形成了以国家重点学科为主干的、特色鲜明的生态环境、森林资源、园林、生物技术、林产材料技术与装备、经济管理6个学科群。学校围绕生态环境建设，以重点学科为核心，以学科交叉和新生长点为开展主线，通过传统学科与现代生物科学、现代信息技术等高新科学技术领域的有机结合，促进了相应学科向智能化、自动化和根底性研究方向的开展，学科研究领域亦有较大拓宽，同时还促进了一批新学科点的形成和开展，丰富了学科建设的内涵，提升了学科的综合水平。　　为了适应国家对环境人才的需求，充分发挥学校的特色资源优势，学校还适时组建和调整院系结构。学校于2023年和2023年分别成立了自然保护区学院和环境科学与工程学院，得到了教育部、国家林业局和国家环保总局的肯定和支持。目前，学校还设有林学、水土保持、园林、生物科学与技术、材料科学与技术、工学、经济管理、人文社会科学、信息、理学、外语、成人教育、国际教育等共15个学院。　　3.强化特色优势，推进科技创新　　 坚持科研目标管理，全方位争取科研立项。学校坚持推动人才培养与科技创新紧密结合，全面参与国家林业与生态环境科技战略研究等大量国家级科研课题，研究经费居农林院校前列。“十五〞期间，学校在承担国家重大根底性研究工程和国家高新技术研究工程方面实现了重大突破，承担“973方案〞、“863方案〞、自然科学基金重点工程、国家科技攻关等各类纵向科研工程522项；获7项国家科技进步奖，省部级一等奖、二等奖30余项；获得植物新品种权6项。2023年，新签纵向科研合同工程140余项，合同总经费1.25亿元，名列教育部直属高校第四位，发挥了学校在行业科技领域中的重要主力军作用。　　整合优势资源，狠抓科技创新平台建设。学校立足实际，充分挖掘各种资源的潜力，加大校内教学科研资源整合力度，推进科技创新平台建设。自2023年开始，学校先后启动多项挖潜改造工程，增加办学资源2.6万余平方米，其中旧图书馆改造成为近1.2万平方米的综合科技实验大楼，为国家花卉工程中心和省部级重点实验室等创新平台建设奠定了坚实的根底。2023年，学校获准建设国家花卉工程技术研究中心；2023年，“林业生态工程研究中心〞被教育部批准立项建设教育部工程研究中心，被科技部批准建设国家野外实验观测台站。　　 落实人才强校战略，切实促进科技创新团队和人才成长。学校出台了关于进一步加强人才工作的意见，制定了关于高层次人才引进、中青年教师培养、“梁希学者〞特聘教授等一系列重大举措和实施方法。2023年，学校投入500万元，对有开展潜力的优秀中青年科技骨干实施定向培养；加大领军人物、学科带头人和学术骨干的引进与培养力度，标准高层次人才引进工作，校、院两级通力合作积极延揽人才；设立特聘教授岗位，启动面向海内外的“梁希学者〞特聘教授方案。“重大林业病虫灾害预警与生态调控技术研究〞团队入选教育部2023年创新团队，5名教师入选教育部2023年“新世纪优秀人才支持方案〞。　　 强化支撑意识，主动效劳林业及生态环境建设。2023年，学校率先在国内高校中组建自然保护区学院，抢占学科制高点。2023年环境学院的建立，加速了具有林业特色的环境类专业人才培养。学校先后与北京、湖北、内蒙古等地的林业部门签订了科教合作协议，组织专家学者深入林区开展科技攻关。发挥学科优势，实施“志愿者培训首都生态林管护员接力方案〞，对4万余名生态林管护员和乡镇干部进行集中培训。针对林业建设的热点问题先后举办高端研讨会；为林业主管部门和科教界搭建高层次的交流平台，组织多学科的专家学者为林业开展出谋划策；积极组织以院士为代表的专家学者针对林业开展的重大问题，开展大量国家重大咨询研究工程。　　4.深化教学改革，培养创新人才　　在高水平研究型大学建设中，本科教育仍然是根底，在建设高水平的研究型大学中仍具有十分重要的地位。2023年，学校以评估为契机，不断深化教学改革，把本科教学工作摆在中心位置，走质量和特色的内涵开展道路。学校重视师资队伍建设，坚持校内培养与国内外引进并重，并采取一系列措施提高师资队伍整体素质；加大教学根底设施建设的投入力度，实施挖潜改造三项工程，努力改善办学条件；大力实施以“三精一名〞为主体的“教学质量工程〞；加强教学质量管理，建立了有效的教学质量监控与保障体系；重视教学管理队伍建设和管理制度建设，教学管理工作更加科学；重视学生根本理论、根本技能以及创新精神与实践能力的培养，学生在各类学科竞赛和科技创新活动中频频获奖。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。