2023年《国家教育改革和发展纲要》学习心得.docx

国家教育改革和开展纲要学习心得 一、目前的现状 21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2023年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。科技进步日新月异，人才竞争日趋剧烈。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入开展，人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转变开展方式的要求更加迫切。因此，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会开展的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺;教育体制机制不活，学校办学活力缺乏;教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育开展不平衡，贫困地区、民族地区教育开展滞后;教育投入缺乏，教育优先开展的战略地位尚未完全落实。 二、学习的感触 开学以来，我认真地学习了国家中长期教育改革和开展规划纲要，深受鼓舞，感受、感触颇深，学习国家中长期教育改革和开展规划纲要后，我不仅了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会开展进步中的重要作用。认真学习了纲要，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，写作参考从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观：必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先开展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革开展的战略主题。 三、纲要的内容 本纲要在全面分析了我国教育开展现状的前提下，提出了2023至2023年开展教育的宏伟蓝图。全纲要有五局部构成：序言，总体战略，开展任务，体制改革，保障措施及实施。 纲要指出战略目标是，到2023年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。开展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。 纲要提出了优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，加快推进义务教育均衡化、学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育合作国际化，到2023年，努力实现教育现代化，根本形成学习型社会。 总之，论文参考学习贯彻教育规划纲要，就是要把教育规划纲要精神植根于我们的具体工作中，不断加强自我修养，努力提高政治思想素质和业务素质，增强创新能力，为学校教育事业的开展奉献自己的微薄之力。 四、我的体会 结合教育教学工作，谈几点认识： （一、）育人为本是教育工作的根本要求 纲要再一次提出。把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会开展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展;尊重教育规律和学生身心开展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面开展，着力提高学生效劳国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和蔼于解决问题的实践能力。在备课的过程中以学生的角度出发，选择适合他们学习的课堂例子和素材。并根据各个院系的培养目标，在保证根底知识的讲授之后调整不同的侧重点，讲授与专业相结合的知识，使其可以作为他们进一步学习和专业知识相结合的课程打下良好的根底。这与纲要中所指出的深化教育体制改革，免费论文更新教育观念，改革人才培养体制，提高人才培养水平等培养观念相吻合。要尊重个人选择，鼓励个性开展。以培养应用型、复合型人才为出发点，使学生根底扎实，知识面宽，应用能力强，素质高，有较强的创新精神，能够自主学习。 （二）、重视德育，让孩子全面开展 纲要指出。坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、老实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。 （三、）让教学改革不仅仅是空 纲要指出。要切实减轻中小学生课业负担。范文要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一局部，而且是很重要的一局部。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一局部，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。入党申请书不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。 （四、）加快薄弱校改造，着力提高师资水平 纲要明确指出。推进义务教育均衡开展。切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快薄弱校改造，着力提高师资水平。实现县（区）域内教师和校长的交流。实行优质高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的方法。义务教育阶段不得设重点学校和重点班。今后高中三限择校会逐步取消，严格按照录取分数线进行招生，实现教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的问题。我相信国家有能力逐步调整到位。 总之，纲要的学习，带来思考许多，同时学校管理建设许多做法在纲要中找到答案，也是召开的全国两会代表委员们热议的话题。纲要的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广阔教育工作者的意愿。纲要是指导我国未来十年教育开展的纲领性文件。纲要优先开展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的开展;纲要提出了今后十年教育开展的战略目标、战略主题和开展任务，对我国教育实现科学开展具有十分重要的指导意义. 周国强 第7页 共7页