2023年2月第39卷第2期陕西学前师范学院学报JournalofShaanxiXueqianNormalUniversityFebruary2023Vol.39No.23-6岁儿童同伴游戏情境中词汇运用研究陈桢1,杨晓岚2（1.淮北师范大学教育学院，安徽淮北235000；2.常州工学院师范学院，江苏常州213000）摘要：词汇运用能力是儿童语言运用能力的重要体现，以3-6岁儿童为研究对象，运用儿童语料库研究法，从词类的角度考察同伴游戏情境中儿童词汇运用特征，研究发现：同伴游戏情境中儿童词汇发展有共性规律但存在差异；同伴游戏情境中儿童词型与词频运用频率较母子互动更高；同伴互动情境中儿童想象、协商、礼貌类词汇运用更为丰富。主要建议：教育工作者应合理把握儿童词汇系统发展规律；创设良好的同伴互动游戏情境；鼓励儿童在解决问题中积累词汇。关键词：词汇运用；儿童语言；同伴游戏情境中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：2095-770X（2023）02-0046-09PDF获取：http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi：10.11995/j.issn.2095-770X.2023.02.006AStudyontheUseofVocabularyintheContextofPeerPlayinChildrenAged3-6YearsCHENZhen1,YANGXiao-lan2（1.CollegeofEducation,HuaibeiNormalUniversity,Huaibei235000,China；2.TeachersCollegeofChangzhouInstituteofTechnology,Changzhou213000,China）Abstract:Vocabularycapabilityindicateshowwellachilduseslanguagetoahighextent.BymeansofChildren’sCorpusResearchMethodwhichintendstofindoutwhattypeofwordschildrenuseinpeergamesituation,thisresearchhasdiscoveredthaton3-6yearsoldchildren:bothsimilarityanddifferenceexistsacrossdifferentchildrenintermsofvocabularydevelopment;children’swordsandthesewords’frequenciesaremorefrequentinpeergamesthaninmotherchildinteractions;andinpeergameschildrenusemorewordsthatcomeoutofimaginationandwordsthatarepoliteandwordsthatarerelatedtodiscussion.Followingtheresearchoutcome,staffmembersineducationindustryshouldreasonablyclingtothenaturalwaysofdevelopmentofchildren’svocabularyandtrytodesignbetterpeerinteractiongames,andencouragechildrentoaccumulatevocabularyduringproblemsolvingprocess.Keywords:vocabularyutilization,children’slanguage;peergamesituation学前教育理论收稿日期：2022-11-04；修回日期：2022-12-07基金项目：教育部人文社...
