088“中国制造2025”背景下的产教融合陶瓷行业应用型人才培养机制的研究与实践摘要：“中国制造2025”背景下的产教融合就是校企联动、产教一体，积极探索出产教融合下的应用型人才培养模式，使学校与陶瓷产业合作双赢，促进社会经济协同发展。关键词：产教融合；合作双赢；人才培养中图分类号：G648文献标识码：A文章编号：1000—9892(2022)12—088—(03)ResearchandPracticeofCeramicIndustryAppliedTalentTrainingMechanismofIndustry-EducationIntegrationUndertheBackgroundof"MadeinChina2025"2015年国家出台的“中国制造2025”战略指明了未来十年中国将由制造大国向制造强国发展的方向，人才是实现制造强国这一重大战略目标的根本，高等院校尤其行业类院校作为应用型人才培养基地，应培养出一大批行业急需的同时具备技术理论知识和较高实践能力的高素质应用型人才，担负起全面推进“中国制造2025”战略的社会责任。当前高等教育当务之急就是建构校产教融合应用型人才培养体系。党中央、国务院高度重视产教融合工作，十九大、二十大报告中均强调了深化产教融合重大改革的任务。2019年10月，经国务院同意，国家六部委部门印发的《国家产教融合建设试点实施方案》强调要深化产教融合发展，促进产业、创新链与教育、人才链的有机结合，全面推进制造业的转型升级、可持续性发展。景德镇陶瓷大学作为国内唯一一所陶瓷行业高校，培养的数万名学生根植于陶瓷行业，经过与陶企数十年的合作，早已建立起一条产教融合的陶瓷行业应用型人才培养模式。1我国地方工科院校产教融合应用型人才的培养模式研究现状目前，我国的机械制造业正朝着“智能智造”方向转型，催生了制造业对适应岗位要求的高技能、高素质的应用型人才的需求。地方工科院校正积极探索并开展产教融合人才培养体系的建设，利用、共享自身的人才、科研、资源优势，拓展其社会服务功能，努力推动地方经济社会发展。我国产教融合起步较晚，不同行业、产业其产教融合定位不准，缺乏合理设计、科学规划，导致产教融合体系建设在对接“中国制造2025”战略中的进展缓慢。1.1运行保障机制不够健全尽管十九大以来，国家出台了多个产教融合相关文件；但是在我国尚处于探索阶段，具体落实到企业、高校暂时还无相应的权责界定以及法律法规的保障；尚未修订和完善与之相关产教融合型企业的认证标准和评价办法；具体实施过程中由于产业环境的不同，对产教融合定位也会不同，导致其组织形式、实施过程也不...
