第1页共3页爱和自由读后感1500字白马涧小学朱静趁着假期，读了孙瑞雪老师的爱与自由一书。一直听说："孩子就像是一张白纸，你在上面画了什么，他就会显现什么。"但当我翻开书的第一章节时，却看到："胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西将在孩子一出生就指导孩子如何开展，指导孩子去抓什么、摸什么……"这两种观念是相冲突还是相依存。带着许多的疑问我开始了这次阅读。作为一名教师，我对书中的一些观点颇为赞同，同时也受到了一定的启发。在校园里，有很多老师喜欢乖巧不闹的孩子，最好那个孩子是坐那儿不动，不打搅你工作的。可是，书中指出：一个孩子是不可能坐在那儿不动的，这是一个老人的状态。一个是刚刚升起的太阳，一个是将要落下的太阳，两种对世界感知完全不同的人，一个生命刚刚开始，而另一个生命那么快走到尽头。因此，你不能要求孩子像老人一样的状态。孩子出生后有一个自然法那么，就是不断地、不停止地开展生命，孩子没有一秒钟会放弃这种开展，所以活动中的孩子是最正常的孩子。对于中国一窝蜂的加强孩子素质教育问题，从书中我们可以发现：幼儿期学什么东西不重要，重要的是让孩子自己开展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧，这才是最重要的。对孩子来说，掌握知识不重要，重要的是掌握知识的方法。人生命中的头六年如同黄金一般的贵重。很多家长把孩子掌握某种技能作为智力开展的标准，实际上技能不重要。六岁以前孩子根本就不用学习任何一门技能，他所要学的是掌握技能的方法。蒙特梭利说。人必须是自己的主人。因此，我们在教育孩子的问题上，只能做孩子精神的仆人，而不是主人。哈佛大学的一位心理学教授，生了一个儿子，他准备把儿子培养成天才。在儿子三四岁的时候，这个孩子已经会几国的语言，6岁的时候，考人中学，10岁上了哈佛大学，16岁攻读哈第2页共3页佛大学博士学位。心理学家每一分钟都让他的孩子不断地"吸收、吸收".18岁时，孩子成为英国伦敦一家商店的售货员。可是他什么都不干，他拒绝任何"知识性的活动"，他觉得做一名售货员特别快乐，"满腹经纶"对他没有用，事实上"知识"使他非常痛苦。我想如果人只有一个大脑而没有感官，让大脑为这个世界效劳，使它成为工具，我们的痛苦可能会少很多，但我们还有感觉、心理、精神和心灵，我们必须寻找到我们自己，才不会痛苦。人的开展、人的精神必须从感觉中开展并由感觉伴随着。每个父母都是爱孩子的，但爱真的要有方法，做父母的也真的要不...
