2023年心理健康教师教育心得体会锦集八篇2.doc

心理健康教师教育心得体会锦集八篇 在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是办公室王老师整理的心理健康教师教育心得体会8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 心理健康教师教育心得体会 篇1 一、阳光心态，开心工作 在季秀珍教授的讲座上我第一次了解到了一个教师是一份承载着重要责任与使命的特殊职业，教师心理健康既关乎教师个人的生命健康和职业幸福，又影响着同学的健康成长。然而，今日的教师心理健康问题却愈发突出，已经引起了全社会的广泛关注。在立德树人的教育使命面前，教师心理健康问题无疑成为师德建设的一大障碍，师德问题的背后通常隐蔽着某种心理问题。作为一名教育工作者，我们不仅要传道、授业、解惑，而且担负着净化心灵的重任。当繁重的教学任务、以同学成果为主的考评、家长难以沟通等重重冲突、压力集中作用于教师身上时，也简洁促使教师产生紧急、焦虑、担忧、愁闷等心理感受，长期进展下去，不仅影响教学质量，对教师甚至对同学的身心健康都会产生极大的危害。我想我们的工作中不是缺少幸福，而是缺少觉察幸福的心态。都说笑一笑，十年少，那么我们何不做一个欢快的老师，拥有阳光心态的教师，才能制造出阳光的课堂，教出阳光自信的同学。 二、接受风雨，做好预防 校内中的欺凌大事时有发生，严峻影响同学的身心健康与学业适应，破坏校内气氛，反校内欺凌工作任重而道远。纪林芹老师的课程系统阐述了校内欺凌的学问，包括欺凌的概念界定、发生特点、危害、发生气制以及与校内欺凌有关的国家政策等。身为教师我们肯定要充分发挥自身的优势，要更加乐观主动，去普及校内暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广高校生，杜绝校内暴力，创立和谐校内。我们要引导同学、同学家长，充分生疏校内欺凌所带来的损害。作为教师还应当培育同学的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自己满足的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。所以要对他人负责。当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说；认认真真工作，扎扎实实做人，我们要进一步加强学习，确保校内和谐平平稳定。早期觉察，准时干预，赐予同学正确的引导。 三、同感共情，合力共育 么青老师在创新家校共育途径落实立德树人根本任务讲到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育与学校教育方面保持全都，把同学培育成为培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人，才能落实立德树人的根本任务。刘永胜老师在新时代，家校协同的思考中讲到，所谓家校协同，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同培育将来合格的人才。为了实现这一目标，学校、老师、家长应当怎样做呢？我认为，学校教育，家庭教育，是相辅相成不行分割的，接受怎样有效的方式和家长合作教育孩子，挂念同学健康成长。要做到这点，就要擅长与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对同学也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使同学有不同的性格和习惯，那怎样让同学在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们老师们多与家长沟通，多与家长沟通，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告知老师他们孩子在家的状况。在同学做了一件好的事时，家校可共同鼓舞他，表杨他，欣赏他；要是同学做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的区分力量。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造同学的良好习惯和健康人格。 不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应当深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。 心理健康教师教育心得体会 篇2 最近参与了中学校教师健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。先听了刘老师的师德修养杨老师的进展心理学，周老师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。 通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，教师完善的心理素养，是构建良好师生关系的根底，是实施心理健康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力 通过学习，我生疏到了同学心理健康的重要性。中学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，有学习方面，也有不擅特长理人际关系方面的因素。这说明，当代青少年同学承受心理压力的力量有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药〞，赐予同学鼓舞，帮他们重拾信念。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同同学家长实行较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有有针对性地开展心理健康教育活动；可以与同学家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。 我们的目的就是教书育人，是素养教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的学问和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对同学关键时期的心理变化进行教育。才能使同学形成健康的心理。这是我们一次很好的学习时机，通过学习，无论在理论学问还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让同学健康欢快的成长，我会连续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中！ 心理健康教师教育心得体会 篇3 教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,认真灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告知我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。〞教师工作的这一特殊性了教师心理素养的重要性。所以，要让同学具有良好的心理素养，首先教师要有良好的心理素养，要提高同学的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。因此，关注教师的心理健康同关注同学的心理健康具有同等的重要性。 作为教师归根到底还是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必需是心理健康的人。由于，教师的一言一行在同学心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用超群的教学艺术去培育同学的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于教师的心理健康。读了教师心理健康一书后,使我更加生疏到了教师心理健康的重要性。 教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对同学有很大影响，特殊是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，教师是智者—什么都懂;是能者—什么都会;是圣者—不会犯错;是权威者—具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。所以，教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原那么，新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过读了这本书后,使我更加明白了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。 心理健康教师教育心得体会 篇4 时间荏苒，不曾想这次培训已接近尾声了。这期间，我自始至终乐观参与，认真研修，反复观看专家视频讲解，提交专题作业，阅读其他学员文章，参与研修争辩，撰写研修感言，获益匪浅。通过看专家视频讲座，和老师、同学沟通等形式，让我对中学校生心理健康教育有了更深的生疏和了解，我更加深化地生疏到教师心理健康的重要性以及同学心理健康的重要性。 这次培训对我来说意义重大，对我今后的教育教学工作具有很大的指导作用。现将本次研修学习状况总结如下： 一、通过学习，我生疏到了教师心理健康需要教师经常检查自己、反思自己。 教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对同学有很大影响，特殊是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，教师是智者，什么都懂；是能者，什么都会；是圣者，不会犯错；是权威者，具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。所以，教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原那么，新的教育实践要求每一位教师都应当 从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过学习，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 二、通过学习,我生疏到了同学心理健康的重要性和开展心理健康教育的必要性 同学的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代同学承受心理压力的力量值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药〞,从心灵上赐予同学鼓舞和信念，了解同学的不良心理的成因，既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应当会同同学家长实行较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有有针对性地开展心理健康教育活动；可以与同学家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们教育的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。