此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。构建资助工作长效机制,强化资助育人功能随着国家助学新政策体系的实施并不断完善，目前我国高校的经济资助形式多种多样，主要是通过国家助学贷款、奖学金、勤工助学、绿色通道等帮困工作体系，发动政府、社会力量和广阔师生的参与，以贫困大学生作为具体工作对象，对其进行资助和帮扶。①但是目前许多高校主要是经济资助，没有把多元化资助体系与思想道德教育相结合，单纯的经济资助无法满足高校经济困难学生健康成长的需要。如何构建科学而完善的贫困生资助体系，结合不同资助措施的不同优势，充分发挥资助体系的助学和育人功能，是摆在政府、高校和教育者面前的现实问题，对于实现教育公平，构建和谐校园，培养感恩自强的优秀学生意义重大。②1坚持资助育人的工作理念江苏大学全面贯彻落实国家新资助政策，紧密结合自身实际，制定了此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。奖助学金、国家助学贷款及生源地助学贷款、勤工助学、困难补助和“学费减免（简称奖、贷、助、补、减〞）等多元化的奖励和助学体系，实施了社会、学校、学院三个层次的资助网络，初步建立了较为“完善的以育人〞为核心目标的贫困生资助体系。在贫困生资助工作中，学校根据各种资助措施的不同特点和优势，针对学生个体，进行优化配置，将助困和育人有机结合起来，使资助工作不仅解决了学生的经济困难，更有利于培养具有综合素质、创新能力和务实作风的高素质人才。2建立贫困生认定的工作机制贫困生的认定工作是开展高校资助育人工作的重要前提。针对目前贫困生认定工作中存在的问题，作者结合本校工作实际总结出以下几项对策加强贫困生认定管理，系统标准建立动态认定标准机制，确保资助工作的顺利开展。2.1创新贫困生民主评议模式在贫困生认定过程中坚持学院和班级两级评议，学校认定，做到公开、公平、公正。各学院成立由分管学生工作的院党委（总支）副书记任组长，辅导员担任成员此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的认定工作组，负责做好学院贫困生资格认定组织和审核工作。各学院以年级（或专业）为单位，成立以学生辅导员任组长，学生代表（班级民主推荐，人数一般不少于班级总人数的10%）担任成员的认定评议小组，负责评定本班贫困生评定工作，在贫困生评定过程中，辅导员应对认...
