1402023年2月www.szjjxsk.com商展经济DOI：10.19995/j.cnki.CN10-1617/F7.2023.04.140“1+X”应用型高校新商科人才培养生态圈的构建研究李晓芬(南宁学院商学院广西南宁530200)摘要：应用型高校新商科的办学目的是要培养满足地方经济发展的应用型商科人才。本文借助于生态圈，不断优化校企合作形式，发挥生态圈各要素的功能，构建以学生为主体，新桂商企业、学校、政府、协会、教师等驱动的“1+X”新商科人才培养互利共赢的生态圈。以共创价值、共享利益为出发点，着重阐述了从构建全周期实习实训课程体系、开展赛教融合的创新创业比赛及以生态圈的发展助推新商科人才培养质量三个方面来构建人才培养生态圈，并以南宁学院商科专业为例，进行实践分析，以期对其他同类高校提供借鉴和参考。关键词：1+X；新商科；生态圈；应用型高校本文索引：李晓芬.“1+X”应用型高校新商科人才培养生态圈的构建研究[J].商展经济，2023(04)：140-142.中图分类号：F240文献标识码：A2018年12月19日，教育部教职委高教司司长吴岩在西交利物浦开会时提出了“新商科”的概念。新商科，是指在传统商科发展的基础上，对已有学科进行交叉重组，用新理念、新模式、新方法、新技术等对学生进行综合性的跨学科教育，旨在培养跨界融合型的创新商科人才，以适应经济社会与商业模式的巨大变化，保证社会经济可持续发展。2019年8月27日，国务院批复同意设立中国(广西)自由贸易试验区，广西自由贸易实验区的设立，将大大增加对“应用型”“开发型”商科人才的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出“创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制”。然而，近年来传统商科人才的需求与供给之间的矛盾越来越尖锐，高校培养的人才与企业需求不匹配。传统商科教育偏理论教学，对于实践类的课程较少，导致学生实践动手能力较差，究其根本原因是高校培养的商科人才与市场需求错位。因此，在创新驱动社会转型与经济发展的趋势下，如何改革当前应用型高校的商科人才培养模式，如何围绕应用型人才培养方案展开改革，增强学生的实操能力，实现商科理论知识和实践的有机融合，适应新时代新桂商企业对新商科的用人需求，已经成为应用型高校改革与发展过程中亟待解决的重要课题。1“1+X”应用型高校新商科人才培养生态圈的构成要素生态圈即生物圈。地球上所有的生物与其环境的总和就构成了生物圈。生物圈是所有生物链的统称，它包含了生物链上所有生物、生态...
