“三全育人”语境下公安院校校友资源的应用_李昊毅.pdf

2023 年 1 月 辽 宁 警 察 学 院 学 报 Jan.2023 第 1 期(总第 137 期)JOURNAL OF LIAONING POLICE COLLEGE No.1(Ser.No.137)“三全育人”语境下公安院校校友资源的应用 李昊毅 （中国人民公安大学 马克思主义学院，北京 100038）摘 要：摘 要：公安院校是为党和国家孕育忠诚卫士的摇篮，为公安事业培养全方位发展的综合型人才是公安院校的社会重任。公安院校校友资源是公安人才培养的社会资源，对推动公安院校“三全育人”发展具有独特优势。在校友资源参与公安院校“三全育人”的融合模式、运行机制、资源统筹等方面仍然存在现实问题。通过发掘校友资源育人优势、推动校友与学生的双向互动、深化校友资源与公安实践育人融合等措施，优化“三全育人”中校友资源的应用，提高公安院校“三全育人”的效能。关键词：关键词：三全育人；公安院校；校友资源 中图分类号：中图分类号：D631.15 文献标识码：文献标识码：A 文章编号：文章编号：2096-0727(2023)01-0093-06 收稿日期：2022-10-25 作者简介：李昊毅（2000），男，辽宁营口人，硕士研究生。研究方向：公安思政与文化。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”1立德树人是教育的根本任务，落实“三全育人”体系，推进“大思政”格局创新发展，是实现这一根本任务的重要抓手。公安院校是培养人民警察的主阵地，具有鲜明的政治底色和特殊的政治使命。实现公安院校“育警铸剑”的培养目标，必须坚持党的育人方针，结合公安院校自身特点，充分发挥“三全育人”在思想政治教育领域的理念引领和实践导向作用。奋斗在公安战线上的校友是公安院校办学成果的集中体现。公安校友在“三全育人”体系下反哺母校人才培养工作，对于公安院校创新育人模式、完善育人体系、巩固育人成果等方面具有重要价值。在公安院校人才培养体系中嵌入校友育人版块，探索公安校友资源赋能公安院校思想政治教育的途径，创新公安校友资源融入“大思政”格局的育人模式2，在“三全育人”体系下充分发挥校友育人的独到价值，有利于公安院校实现培养共和国忠诚卫士的育人目标和政治使命。一、“三全育人”语境下公安院校校友资源应用的理论依据（一）“三全育人”的内涵及关系“三全育人”的内涵由全员育人、全过程育人、全方位育人三个部分组成，体现了立德树人的价值追求，能够顺应新时代人才培养的发展规律，符合高校思想政治教育工作的发展要求。其中，全员育人强调的是育人主体系统构建，指的是由学生本人、家庭成员、学校教职工、社会力量等共同构成育人主体系统，以“立德树人”为核心，实现对大学生的价值引导和实践引领；全过程育人强调的是育人时间轨迹延伸，是指高校依照思想政治教育以及学生成长发展的基本规律，在学生接受教育的全过程和各环节中嵌入思想政治教育；全方位育人强调的是育人成效全面拓宽，指通过第一课堂、第二课堂、社会实践、网络课堂等多维育人载体，系统推进学生综合、93 辽宁警察学院学报 2023 年第 1 期 全面发展。就三者的关系来看，全员育人为全过程育人、全方位育人提供人力保障，是三全育人的组织基础；全过程育人蕴含对育人主体全员参与、育人范围全方位覆盖的内在要求；全方位育人的实现既需要育人主体的全员参与和责任落实，又需要在时间维度上按照全过程育人要求，掌握不同阶段的育人规律，创新不同阶段育人载体和育人内容的整合，以发掘促进全方位发展的育人模式3。因此，三者互相联系，互为基础，密不可分，共同构成新时代以“立德树人”为核心任务的育人矩阵，集中体现了党的育人方针。（二）公安院校校友资源的含义及特征 在“校友”一词含义的界定上，有广义与狭义之分。广义的校友是指在学校参加过学习和培训的各个层次和类型的学生、全体在学校工作过的教职工以及包括历届学生的亲属等在内的愿意成为该校校友的人；狭义的校友仅指在该校接受过系统教育并获得国家承认的学历的人。4校友资源是校友自身作为人才资源的价值以及校友所拥有的财力、物力、信息、文化和社会影响力等资源的总和。5由于公安院校所培养的人才大多直接输送到公安战线，职业分布较为集中，同时公安院校的校园文化普遍以忠诚团结为底色，因此公安院校的校友资源具有更鲜明的特征，更易于在母校育人事业中发挥作用。首先，公安院校的校友资源更具有亲和性。从校友角度来讲，警务化教育的特色使得公安院校校友对母校感情深厚，始终感恩母校、心系母校，更倾向于为母校发展提供支持；从学生角度来讲，公安院校校友和在校学生学脉相承，相似的学习生活经历更能够引发学生和校友之间的共鸣，有利于彼此之间的沟通。其次，公安院校的校友资源更具有实践性。随着招录警制度的改革，全国公安院校每年毕业生入警率大大提高，绝大多数直接参与到公安工作，工作实践经验与学生所学专业相匹配，因此更具有说服力，更有利于指导学生理论与实践相结合。最后，公安院校的校友资源更具有示范性。几乎一致的就业方向使得学生对于优秀校友的发展格外关注，校友的成长进步能够对学生发挥激励和引领作用，激发学生学习热情，从而引起学生对优秀校友的崇拜和效仿。（三）公安院校校友资源的应用与“三全育人”的关系 公安院校的校友资源是其社会资源的重要组成部分。校友育人是公安院校全员育人中不可或缺的力量，是发挥全程育人功能的良好途径，在全方位育人中能够弥补课堂理论学习缺乏实践性等短板。应加强对校友资源参与公安院校“三全育人”体系的功能探索，使学生在校友的光荣事迹、英模精神以及实践经验的耳濡目染中，提高自身思想政治素养和公安实践能力。“三全育人”的核心目的在于推动学生的全面发展以实现立德树人的根本任务。马克思认为“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。6个体的全面发展不仅是德智体美劳的同步发展，也是社会属性的强化。公安院校校友资源作为母校的社会资源之一，能够通过提供财力、智力、人力等资源推动母校建设，支持母校发展。因此，公安院校应当充分探索校友资源服务于“三全育人”体系的有效途径，深入推进校友资源与“三全育人”的融合，搭建校友参与母校育人事业的桥梁，通过对校友资源的开发使之在“三全育人”实践中充分发挥效能。二、“三全育人”语境下公安院校校友资源应用的问题分析（一）全员育人：融合模式不够先进，导致文化育人功能弱化 尽管现阶段公安院校校友资源的开发应用拓展了育人主体的规模，有力推动了全员育人的实现，然而公安院校校友资源参与育人的途径还有待于进一步拓宽疏通，公安校友资源与课程思政、校园活动尚未能有效融合，在打造与校友精神交融的校园文化，以实现文化育人功能方面，公安院校还存在较大进步空间。一方面，校友资源融入课程思政形式单一，文化育人功能难以突出。在全员育人中，应当以课程思政为载体，通过各类各形式的融合，将公安校友英雄事迹展现出的忠诚本色、为民情怀、进取意识、奉献精神等优秀品格融入文化育人体系中，实现显性隐性思想政治教育的有机结合，94 李昊毅：“三全育人”语境下公安院校校友资源的应用 综合提升育人效果。但部分公安院校对校友元素与课程思政的融合中所蕴含的文化育人功能重视程度不够，对于校友资源参与课程思政建设的发展潜力没有充分认识，因而缺乏公安校友参与课程思政的系统构建，造成校友资源参与课程思政建设形式单一，难以发挥校友资源融入课程思政的独特文化育人优势。因此在加强公安校友资源与课程思政融合的规范化建设，打造具有公安特色的课程思政方面，公安院校还需要加强机制标准化建设。另一方面，校友资源与校园活动结合方式创新性不足，校友资源的独特优势难以发挥。公安院校校友由于相似的求学经历，与在校学生之间存在难以割舍的学缘联系和情感渊源，具有高度的亲和力和针对性。充分利用校友榜样开展校园活动，可以强力推动融合公安院校校友精神的校园文化建设，实现文化育人功能。然而目前公安院校中校友主题的校园活动大多以事迹展览、校友讲座等传统形式开展，缺乏对当代大学生主观能动性的考量，将校友天然的“亲和感”变为“距离感”，削弱了公安校友进校园的文化育人实效性，难以充分实现精神鼓舞和实践教育的功能。（二）全程育人：运行机制不够科学，影响长效常态化育人发展 公安院校是为党和国家育警铸剑的主基地，是为学生树立“忠诚、为民、公正、廉洁”人民警察价值观的始发站。同时，公安院校也具有自身独特的校园精神和优良传统，并将这些优质文化基因传递给每一届学生，为学生系好从警路上第一粒扣子。公安院校校友是公安院校校园文化和精神的优秀传承者和发扬者，是“人民公安为人民”精神的践行者和弘扬者。然而，校友自身也在持续成长，在公安实践的磨砺中不断积累经验，加强自我建设，进而反哺母校育人工程。因此，充分开发和利用校友资源必定是一项长期工程。但是当前公安院校对于校友资源的开发利用较为碎片化，缺乏长效常态化机制，在全程育人的角度上限制了校友资源的开发利用程度。一方面，公安院校对于校友资源开发的信息化和专业化程度重视不足。实现校友资源开发信息化和专业化能够妥善统筹校友与校园育人资源，提高校友资源的使用程度和效率。然而目前公安院校受限于发展观念和自身条件，现存校友资源开发机制缺乏信息化、系统化建设，专业运营人才匮乏，校友服务平台建设水平不足，造成校友与校园的双向反馈渠道阻塞，影响了校友资源全程育人效能的发挥。另一方面，公安院校对于校友参与学校发展建设的制度化水平滞后。公安院校校友在经过多年公安实践后，对公安专业知识教学、校园管理制度建设和实战需求、实践需要之间的断层之处有着深刻体会，能够为学校人才培养和制度改革提供具有时效性的反馈和切中肯綮的建议。但是目前公安院校大多缺少校友直接参与学校发展建设的建言献策平台，校友对母校建设改革的信息反馈缺乏制度化规范和管理，信息化水平不高，在一定程度上造成校友反哺母校发展的渠道闭塞，削弱其积极性和及时性。（三）全方位育人：资源统筹不够高效，限制实践育人作用发挥 习近平总书记在 2018 年与北京大学师生的座谈会上明确提出:“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”7培养德智体美全面发展的综合型人才、落实立德树人根本任务是高校的落脚点。将课程育人与实践育人协调统一是实现五育并举，培养全方位发展人才的关键。在公安人才培养领域，也要坚持理论与实践的统一，坚持公安思想理论课、公安专业课和公安实践的同步。将积累了丰富实践经验的校友资源融入到公安院校实践育人工程中，对于公安院校培养忠诚善战的实战型人才具有重要意义。但是目前公安院校对于运用校友资源开展实践育人还存在着众多制约因素，资源统筹配置的不科学导致实践育人效果不尽人意，实践育人模式有待于进一步探索和发展。一方面，校友参与实践育人的组织资源统筹不协调，制约实践育人作用发挥。组织资源包括人力资源、物质资源等。当前公安院校校友参与实践育人的制度体系构建尚未完善，各项资源开发利用不够科学。教务部门、学生管理部门，校友联络部门等之间部分工作配合协调性不足，对实践育人模块安排不够妥善，难以凝聚力量形成 95 辽宁警察学院学报 2023 年第 1 期 育人合力，不利于校友资源在实践育人中充分发挥作用。另一方面，校友参与实践育人的课程资源规划有待于进一步科学设计。充分探索校友资源的实践育人功能有利于拓宽公安院校实践育人渠道，推动学生将专业理论知识与公安工作实践有机统一。但是目前公安院校仍然存在理论教学和实践指导相脱节的现象，在课程设计中针对校友资源的实践育人功能考量不充分。学生缺乏足够实践指导而盲目参与公安实习实践，对于个人能力的提升有限。三、“三全育人”语境下公安院校校友资源应用的发展路径（一）发掘校友资源育人优势是强化全员育人实效性的基础 公安院校的优秀校友是公安高等教育人才培养的卓越成果，是公安战线上的战斗尖兵。同源的学缘关系使优质校友资源对于在校学生的培养和熏陶更具有吸引力、感染力、号召力和亲和力。高质量开发应用校友