2023年论赏识教育意义——以小学语文教学为例.doc

论赏识教育意义——以小学语文教学为例 　精品论文 参考文献 　论赏识教育的意义——以小学语文教学为例 　云南省巧家县新华小学　654600 摘　要：小学语文教育作为母语教育的启蒙，对培养学生正确的审美观和陶冶情操具有重要意义，这个阶段需要人们对孩子给予一定的鼓励和支持，让他们获得充足的自信，赏识教育在小学语文教学中发挥着重要的作用。本文通过对赏识教育的特点进行了论述，同时以小学语文教育为例，讨论赏识教育的重要意义，并提出了小学语文教学中正确实施赏识教育的方法。 　 一、前言 小学语文教育对学生亲近母语、热爱祖国文化起着重要作用，赏识教育在小学语文的教学工作中极为重要，一方面它能够帮助学生进行潜能的开发，另一方面又有利于学生正确认识自我、改善自我和开展自我。然而我国小学语文教学中的赏识教育应用存在较多的问题，从而导致赏识教育不能有效发挥应有的效果，本文作者结合当前的教育形式，对赏识教育进行有效研究和分析。二、赏识教育的定义与作用 赏识从字面对赏识教育进行理解的话，就是“欣赏〞与“认识〞， 其实赏识教育就是一种集认识、欣赏、教育为一体的教育模式，以到达育人的目的。把赏识教育融入小学语文的教学中，一方面需要老师对学生的性格与能力具有足够的认识，不要怕孩子犯错，以赏识的态度来对待孩子的弱点和缺点，挖掘孩子不可估量的潜在力量；另一方面还需要老师对学生保持欣赏的态度，从而实现教育教学工作教书育人的目的。要知道不同学生的学习能力具有很大的差异性，每一个孩子都是潜在的天才，为此教师在教学工作中一定要准确把握每一位学生的优缺点，开掘孩子的潜能，对于学生的优点要给予适当的鼓励，对于学生所存在的缺点那么是要进行积极引导，而那么成为赏识教育的具体任务。 　 赏识教育对孩子提高自信心、不断开掘潜力、发扬优点、提升孩子自我存在感、勇于挑战、突破自我都起着重要作用。 　 1.赏识教育能够保证学生养成积极健康的生活态度，学习动机是推动学习活动的直接力量，教师对学生的表现给予认可和表扬，能够极大地增强学生的学习自信心； 2.在课堂上进行赏识教育，对学生给予高度认可和表扬时，还有利于促进学生充分发挥其能力，并可以通过该同学影响其他学生，往往可以取得意想不到的效果； 3.不同的学生之间生活环境都存在较大的差异，在语文教学中应用赏识教育，对他们取得的每一次进步都进行赞美，对学生的正确想法给予肯定，这样才能够极大地提升他们的学习积极性；最后，由于语文学科的特殊性，这个学科的教育任务不仅是传授学科知识，还需要教会学生怎样做人，赏识教育有助于培养学生积极向上的人生价值观，帮助他们乐观积极地成长。三、赏识教育在我国不能更好应用的原因 赏识教育有这么大的作用，但是在我国的小学语文教学中不能更好地发挥其作用的原因有很多，经过总结，主要在于以下几点： 1.由于我国具有悠久的历史，文化底蕴丰富，传统的教育观念对现代教育教学有较大的影响，一般认为“严师出高徒〞， 从而导致教师难以突破传统观念对学生进行赏识教育； 2.由于不同的学生之间生活环境都存在较大的差异，导致赏识教育不是在每一个学生身上都能奏效，这对教师正确实施赏识教育而言，是一个很大的挑战； 3.小学语文教师对学生进行评价时，往往站的高度不一样，这也导致了老师对学生的鼓励以及肯定不够；最后，父母是孩子最好的教师，学校和老师开展赏识教育需要有家庭方面的密切配合，父母老师都应该善于发现学生的长处，进而对孩子们进行不同程度的夸奖，以使学生能够更好地被赏识和被教育。四、正确运用赏识教育的方法 1.在老师和学生之间建立信任关系。在老师和学生之间建立信任关系，对于老师的教学工作具有很大的好处，不仅可以迅速拉近师生之间的关系，还有利于老师展开教学工作。老师在课堂教学中通过对学生的表现进行赞同和表扬，能够极大地提升学生的自信心，调动他们的学习积极性，从而提升他们的学习成绩；另外，由于老师的肯定，学生能够感受到老师的欣赏与认可，这样就会学习得更有激情，同时做出更好的表现，如此形成良性循环，营造更好的学习气氛。 　 2.在赏识教育中融入有效的学习方式。老师应该善于表达对学生的爱，不仅表现在口语中，而且表现在生活的每一个细节中，老师在进行课堂教学的过程中，应该探索出新型有效的教学方法，争取让学生在学习过程中找到更好的展现自我的时机，从而更好地开掘学生的才能，才可以对学生进行准确的引导和鼓励。 　 3.建立学生之间的性竞争。在进行赏识教学时，还需要注重学生之间相互的赏识，这就要求教师对学生有充分的了解，进而采取有效的教学方式以激发学生学习的兴趣，在小学语文教学中实施赏识教育，一种可行的方式就是营造良性的竞争气氛，让学生之间进行充分的学习竞争，使学生之间做到相互欣赏，相互竞争，进一步增强他们的自信心。参考文献[1]谢梦雪 论赏识教育的意义——以小学语文教学为例[D].陕西师范大学,2023。[2]侯婷 论赏识教育的意义——以小学语文教学为例[J].教师,2023,35,16。[3]胡琴 论赏识教育的意义——以小学语文教学为例[J].新课程学习(上),2023,11,12。