昌吉学院学报JOURNALOFCHANGJIUNIVERSITY2023年1月第1期Jan.2023NO.1铸牢中华民族共同体意识是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的二十大报告强调以其为加强和改进党的民族工作的主线，成为各族人民实现中华民族伟大复兴中国梦新征程上的根本遵循和共同意志。如何有效地在中国近现代史纲要课（以下简称“纲要”课）中铸牢中华民族共同体意识，既是提升“纲要”课教学质量的内在需要，也是培养担当民族复兴大任时代新人的关键所在。因此，在准确把握铸牢中华民族共同体意识科学内涵、理论创新和实践指向的基础上，立足于“纲要”课教学与铸牢中华民族共同体意识的历史契合点、价值共通点、情感共鸣点，进一步整合教学内容、优化教学资源、丰富教学手段，不断落实立德树人根本任务、增强和完善高校思想政治教育工作具有重要价值。一、铸牢中华民族共同体意识与“纲要”课的内在耦合关系作为高校思想政治理论课之一，“纲要”课融知识传授、政治塑造和人文化育为一体，它从理性的、辩证的角度解读中国近现代史，把客观、真实的历史知识传授给青年学生。同时，在此基础上承担着深化主流历史认同、提高学生历史素养，进而实现政治引领和人文化育的作用。铸牢中华民族共同体意识不但直接关系着青年学生如何正确认识民族与国家的过去、现在和未来，是“培养担当民族复兴大任的时代新人”的内在要求，同时也是引导青年学生自觉抵御历史虚无主义、民族分裂主义等错误思想，增进民族认同、维护国家统一的现实需要。一方面，中华民族共同体意识贯穿“纲要”课程内容，是理解中国近现代史的一条重要线索。“纲要”课铸牢中华民族共同体意识的路径探索薛光远李敏（湖南科技大学马克思主义学院湖南湘潭411201）摘要：铸牢中华民族共同体意识既是中国近现代史纲要课教学的内在要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人的关键所在。“纲要”课教学应该立足于教学内容与铸牢中华民族共同体意识的历史契合点、价值共通点、情感共鸣点，在准确把握铸牢中华民族共同体意识科学内涵、理论创新和实践指向的基础上，进一步整合教学内容、优化教学资源、丰富教学手段，形成以历史梳理为根基、以理论阐释为主线、以价值塑造为目标、以社会实践为辅助的多维立体教学“矩阵”，不断提升铸牢中华民族共同体意识的实效性。关键词：“纲要”课；铸牢中华民族共同体意识；时代新人中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-6469（2023）-01-0071-07收稿日期：...
