温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023
教师
个人
计划
总结
学用杜郎口
教学
模式
进行
反思
教师个人参考方案总结学用杜郎口教学模式进行教学的总结与反思
这个学期,各地掀起了“学习山东杜郎口中学课改经历,全力推进课堂教学改革〞的新一轮课程改革高潮。学习他们吃苦敬业、乐于奉献的精神,学习他们立足课堂、全面开放的教改魄力,学习他们以人为本、关注生命的办学理念,我在教学中也渐渐学习了杜郎口教学方式,在教学中我留意了以下几个方面的咨询题。
一、预习作业要适度。为了使学生自学新知识、探究新咨询题更加顺利,我把预习作业作了细化处理,同时设计成了台阶式作业。如此的作业直截了当切中“最近开展区〞,提高了学生自学探究合作交流活动的质量。
二、做好学习活动的组织与调控。在进展学生的分组时,我留意了分组的合理性。假设小组内机构不建全,骨干不得力,常常会出现有的学、有的玩的情况,尤其是那些根底较差的同学,经常处在“观众席〞上,由于时间所限,也有一些同学在小组中还没有得到交流时机活动便宣告完毕。因而,我科学地组织了学习小组,并加强了骨干学生的培养,加强本身的课堂操纵才能,构建起全员自主参与、分级操纵治理的组织网络,防止了学生活动走过场、图情势,真正的提高了课堂学习效率。
三、教学中要注重指导点拨的时机与方式。在学生分组活动时,我进展了恰到好处的指导。在参与活动的过程中进展个别协助,尤其是留意了差生的辅导,不干预学习小组的交流。如此做不会抑制学生的自主探究,又不会让困难生无所适从。
四、信息反响渠道的开拓与疏通必须注重。分组活动时我努力做到“耳听四方,眼观八路〞,将学生中反响的信息迅速纳入下一进程的教学活动中去;答复以下咨询题的学生既有自主的也有点将的,让各类学生都有代表出来交流;对学生预习练习的检测做到了既有学生之间的互评,也有老师适时的抽查;优那么按高标准要求与评价,差那么按低标准要求与评价,并及时给予个别点拨,在课堂上表达分层教学的思想。
五、集中展示交流时,学生想要展示的欲望非常强烈,但经常会出现“卡壳〞、讲解不清、不全面等现象,这时我努力做到不打断学生的思路一手包办,耐心肠倾听学生的讲解适时给以鼓舞。并让其他学生来补充、纠正。点评要随机应变,少之又少。
六、数学课堂教学方式与手段的选择不能千篇一律。突出学生主体地位的方式不能机械地理解为确实是学生分组讨论,应依照学习内容的特点选用不同的方式,否那么会构成追求外表“喧闹〞的方式主义,或是有些学生的独立考虑常被一些“好事者〞打断。因而不需别人协助的情况能够不讨论。不需要集中展示交流的能够在小组内交流或同桌交流。
总之,由于本人缺少小学英语教学经历和对学生的实际学习情况不理解,在今后的教学工作中,我会努力填补本人在教学工作中的缺乏,也会不耻下咨询,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。