2023年职业中专半工半读工学结合实施方案.doc

职业中专半工半读工学结合实施方案 为了进一步贯彻落实国务院关于大力开展职业教育的决定和教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见的文件精神，根据我校办学的实际情况，特制定工学结合、半工半读实施方案 一、正确认识实施工学结合、半工半读的目的和意义 我校作为教育部确定的工学结合、半工半读试点学校，要正确认识实施工学结合、半工半读的目的和意义。按照传统的职业教育模式，存在以下弊端：学制时间长，学生学习本钱高，学校与企业联系不够紧密，就业率不高，制约了我校为社会培养适用型人才的作用发挥。实施工学结合、半工半读具有以下优势： 1、有利于深化学校办学模式的改革。 通过实施工学结合、半工半读，可以密切学校与社会、学校与企业的联系，学校的专业设置、培养目标更有针对性，学校的办学模式会随着社会和企业的生产方式变化而不断改变，使学校能够更好地为经济开展效劳。 2、有利于减轻农民教育负担，帮助贫困家庭的学生完成学业。 农村和城镇下岗职工家庭因为经济困难而不能参加职业教育的学生，在工学交替的过程中，可以通过顶岗实习取得劳动报酬，解决学习中的生活困难，保证供养自己完成学业。 3、有利于缓解学校实践实习条件缺乏的困难。 尽管我校的实践实习条件比较好，但仍然滞后于企业技术更新改造的步伐。学生在学校经过一定的理论知识的学习和实践后，到企业进行顶岗实习过程中，可以进一步增加实践动 会，深化专业实践的学习，强化技能的培养。 4、有利于坚持以就业为导向，促进学生就业。 开展工学结合、半工半读，使学生的专业学习更有针对性，到达学有所用，能够提高学生按专业对口的就业率。 5、有利于克服学生厌学现象，稳定和扩大学校的办学规模。 当前职业学校学生厌学是比较普遍的现象，实行工学结合，能够充分调动学生学习的积极性，在企业顶岗实习时，又能增加学生的学习兴趣。还能使学生在顶岗实习和就业中获得一定的劳动收入，能大大增强学生求学的吸引力。 基于以上特点，全校师生要切实提高对实施工学结合、半工半读的认识，积极参与深化办学模式改革。 二、实施工学结合、半工半读的具体步骤 1、实施工学结合、半工半读的专业 根据我校目前专业师资和实验实习条件，充分考虑社会对相关专业的用工需求，决定在以下几个专业进行工学结合、半工半读：烹饪、餐饮、电子电工等。 2、进一步调整课程设置、转变培养模式 按照企业需求，学校改变了原来固有的课程设置模式，设置根底课程、专业理论课程和专业操作课程。理论课程和实践课程的比例实现了2：5，实践课程时间安排为半天时间，并使理论课程和实践课程保持同步。实践课程的操作内容到达了与企业的生产作业接轨。在教学实施过程中，在学习根底课程和共同课程的根底上，把专业课程细化，按照分类，实行单一模块强化学习。在每个模块学习结束后，学校对学生进行阶段量化考核，考核合格的学生取得相应学分，为学生工学结合、半工半读做好了上岗资格上的准备。实施工学结合、半工半读后，学校要进一步加大教学模式改革的力度，以更好地适应工学交替的需要。 3、加强校企合作，确保学生工学交替的实习岗位 目前，我校已经与大酒店、新国贸大酒店等企业达成合作意向，为工学结合、半工半读的实施打下了坚实的根底。学校招生就业部门，要在社会上进一步开展深入的调查，与实施工学结合、半工半读的专业相对应的企业建立广泛密切的联系，掌握企业的用工需求，签订联合办学协议，以确保学生工学交替的实习岗位。同时，招生就业部门还要对学生在企业的顶岗实习进行跟踪管理，从保障学生实习平安、确保学生实习内容、维护学生取得合法报酬、遵守国家有关法规等方面进行全方位的效劳，以确保工学结合、半工半读工作的健康开展。 4、加强专业实训基地建设，加快专业产业化开展步伐。学校通过各种资金筹集方式，加大专业实践实习设施投入，增加学生实践时机，提高学生技能水平。并把企业的生产方式引入教学，缩短教学和生产之间的距离。 5、时间安排 学生入学后第三学期开始，在学习根底课程和专业理论课程，专业操作课程的同时，进行半工半读。每天下午4点到晚上8点钟到已经联系好的企业进行带薪顶岗实习，学校安排专业教师跟随指导。 三、成立组织、加强领导 为了加强对工学结合、半工半读工作的领导，学校成立工学结合、半工半读工作的领导小组，负责学校工学结合、半工半读工作的组织和实施。 组长： 副组长： 成员：专业教师及企业师傅 内容总结 （1）职业中专半工半读工学结合实施方案 为了进一步贯彻落实国务院关于大力开展职业教育的决定和教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见的文件精神，根据我校办学的实际情况，特制定工学结合、半工半读实施方案 一、正确认识实施工学结合、半工半读的目的和意义 我校作为教育部确定的工学结合、半工半读试点学校，要正确认识实施工学结合、半工半读的目的和意义