2023年教学工作总结生物教学度个人工作总结.docx

教学工作参考总结-生物教学年度个人工作参考总结 　　生物教学年度个人工作总结【篇一】　　本学期，本人担任七年级125班的生物课教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 　　由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比拟“生疏〞，因而我在学期开场依照生物学科特点及学生情况，认真制定方案，注重课堂内容的兴趣性，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听其他老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认确实形象去面对学生。按照初中生物课程标准进展施教，让学生掌握好科学知识。还留意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的生物学知识相结合,多方面、多角度去培养学生。 　　教育是爱心事业，为培养高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依照学生的个性特点去点拔引导，去进展教学，关于个别差生，能利用课间倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化知识;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展本人的观念，树立崇高远大的理想。 　　作为生物学老师，明白如今的教材是义务教育课程标准的新教材，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进展材料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。通过培养学生学习生物学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 　　通过一学期努力，制定好复习方案，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，协助差生，效果较好。 　　在以后的教学工作中，我要不断总结经历，向有经历的老师学习，学习他们的教学经历，教学方法，依照教学实际，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信能在如今的根底上获得提高，相信有耕耘总会有收获。 　　生物教学年度个人工作总结【篇二】　　光阴匆匆，转眼间，一个学期马上过去。在校领导和同事们的协助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地点。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高本人的业务素养，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策本人、促进提高。 　　一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。 　　“学海无涯，教无止境〞，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。不断以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探究教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光芒的职业。恪守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民老师。以“尽我所能，甘为人梯〞为座右铭，以“坦诚做人，认真读书〞为班训严格要求学生。典范地恪守中小学老师职业道德标准，严格要求本人的言行，培养良好的师德，树立本人教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如教育的转型与老师角色的转换、老师怎么样与新课程同行等。通过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使本人在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了本人、丰富了本人的知识和经历、为本人更好的教学实践作好了预备。 　　二、务实创新，认真开展教学、教研工作。 　　教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。〞力求让我的生物课堂教学更具特色，构成独具风格的教学方式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。 　　1、夯实根底，突出重点，抓好一轮复习工作。 　　结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我积极带着本组老师认真研究教法、合理设计教学案，协助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完好的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点打破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习积极性和灵敏发散的制造性思维，透彻理解咨询题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于经历的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，典型例题和案例，提高学生综合分析咨询题的才能。作业量整体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到本人的进步与提高，获得成功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真〞。课前认真作好充分预备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细心修改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采纳不同的修改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。 　　2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。 　　授课后依照得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进展沟通，理解学生，改良教法，打破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等咨询题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)〞、“物种入侵专题(生态学)〞、“禽流感专题(设计题型)〞、“奇妙的微生物(微生物专题)〞等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的习惯才能，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践才能和创新思维才能。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学2023年第一期。 　　3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。 　　高三的生物课的集体备课活动，按时开展、获得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考察的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，协助学生把书看薄，沉淀知识，构成才能，完善知识构造。总之，不管在课堂教学，依然课外辅导中，我都以培养学生才能，提高学生的素养为目的，力求让生物教学对学生的成长和开展起到更大的作用。 　　三、任劳任怨，完成学校其他工作。 　　本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动，“青年老师说课竞赛活动〞，大型“新老师招聘活动〞，“微生物培养与食用菌栽培实践活动〞等等;同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制造活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课组老师参加，以提高全组老师的教育教学才能。其中不仅涉及到非常多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。关于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，根本上可以做到“任劳任怨、优质高效〞。 　　四、加强反思，及时总结教学得失。 　　反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思考着本人在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下几点： 　　1、关于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能及时将一些教学方法和咨询题记录下来，进展反思; 　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细和实，没有到达本人心中的目的; 　　3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物辅导课开设“生态环境调查〞兴趣小组，但由于种种缘故也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为创始我校生物教学工作的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。 　　生物教学年度个人工作总结【篇三】　　本人于XX年XX月XX农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来不断在南庄三中任教。作为一位人民老师，我自觉恪守老师法、教育法等法律法规。奉信“以生为本，以身作那么〞的准那么，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心保护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教诲，促进学生健康、全面的开展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，谦虚向有经历的老师学习，刻苦研究，勤于总结，积极进取。在各位前辈老师和学校领导的指导和关心下，教学和教育治理水平都有了非常大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面： 　　一、在教学中灵敏地让生命活动的过程留在学生的经历中。 　　在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我不断的探求方向。学生是主体。因而，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过研究教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的经历中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 　　首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开辟本人的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞学生搜集周围有关生物的咨询题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注咨询题的天地。通过如此的材料互动方式把课堂教学与社会生活联络起来，表达生物学科的社会性一面。 　　其次，教育心理学研究说明：人的认识活动总是和情感严密联络的，是在情感的推进下进展的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制造，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识竞赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也加强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们开展本人的爱好和专长提供了时机，通过觉察、探究和处理一些生物学咨询题，理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。 　　再次，教育心理学的研究还告诉我们：详细的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感受器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因而，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的咨询题简单化处理后呈如今学生面前，让学生学得更轻松也让学生可以的参与到课堂之中得到的操作技巧。同时，课堂上我注重德育的浸透工作，让学生在学习生物知识的同时，熏陶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。 　　通过两年的努力，我依照生物学科的特点，投合学生好奇心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以方式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结经历，撰写学术论文，和同行进展交流，提高本人的专业知识，2023年撰写的论文浅谈生物课教学中的兴趣教学获优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获2023年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升本人的教学才能。