2023年浅议母亲教育与和谐社会构建和关系.doc

浅议母亲教育与和谐社会构建和关系 ：构建和谐社会必需培育高素养的公民，“和谐家庭〞是“和谐社会〞的根本细胞，在家庭中，母亲的作用至关重要。中国有三亿多母亲，然而，这支世界上最浩大的“师资队伍〞的素养对社会的影响却没有引起人们足够重视。本文试从母亲教育对构建和谐社会的重大意义入手，分析了母亲教育存在的问题，提出了通过完善法律、为情愿成为母亲的女性供给平安的社会保障、通过各种途径提高母亲素养等，多角度论述了母亲教育与社会和谐的关系。 关键词：构建 和谐社会 重视 母亲教育 作者简介：张力娜,女,中共宁波市北仑区委党校党委委员、教研室主任，高级讲师。 我们党在十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会〞的执政理念，指出社会主义和谐社会的根本特征是“民主法治、公正正义、诚信友爱、布满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会〞。家庭是社会的根本细胞，“和谐家庭〞是“和谐社会〞的根本细胞，在家庭中，母亲的作用至关重要。由于，构建和谐社会必需培育高素养的公民。“十年树木，百年树人〞，家庭是百年树人的起点，而母亲那么是孩子的第一任教师，也是终身教师。正由于如此，德国教育家弗洛贝尔说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。〞据统计，中国有三亿五千多万个母亲，拥有世界上最浩大的“师资〞队伍。然而，这支队伍的素养如何？其素养凹凸会对社会存在和进展产生什么样的影响？到目前为止，不仅没有引起母亲自身的重视，也没有引起全社会应有的关注。 一、充分生疏母亲教育对构建和谐社会的重要意义 现代国家实力竞争的根本点是科学技术，是公民素养和科技人才的培育。为此,美国出台了2061，联合国布达佩斯世界会议特地制订了“科学行动框架〞，向全世界说明白在新世纪中科学的地位。继而，兴旺国家也纷纷制订公民科学素养的国家标准，我国也制订了242023。这说明：在当今世界竞争中，国力的性因素是全体公民的素养。所以，培育高素养的公民是我国面临的最迫切任务。正由于如此，我国启动了各种人才培育，出台各种吸纳海内外人才的优待政策等等。然而，圆满的是，在众多的工程中，还没有一项特地针对母亲教育的工程，而这恰恰又是最根本的工程，是培育高素养公民的“航母工程〞。 1、母亲教育是社会存在的重要根底 母亲是社会存在的根底，社会的每个成员都与母亲有无法割断的自然 联系。由于，大自然将繁衍人类的责任交给了母亲。每个人的生命都毫无例外地是由母亲孕育的，在诞生后的很长一段时间，同时也是人生最关键的一段时间，是在母亲的抚育下度过的。社会赐予了母亲在生理、心理的和伦理方面抚育子女成长的责任，体现了母亲对子女的性影响。比方，体弱多病的母亲不行能生育出体魄健壮的孩子，心智不全的母亲不行能教育出才识聪明的子女。这不仅仅是遗传的作用，还在于母亲作为孩子第一任老师和典范，自身素养对孩子的聪明才智、思想道德和人格品质具有重要影响。翻开历史，古今中外无论是宏大领袖、民族英雄还是科学家，几乎无一例外都有一位不同凡响的母亲，正是这些不同凡响的母亲把这些伟人领上了非凡的人生道路。个人成长是这样，整个社会也不例外。一代母亲的体质、文化、思想和人格品质，不仅影响着当代的社会，还影响着将来的社会。 2、母亲教育是社会进展的重要动力 21世纪是以人作为进展中心的世纪，教育是人的进展和社会进展的主要途径。党的十六大报告提出了集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标。在确立经济、政治、文化进展目标的同时，我们党把人的综合素养的提高和全面进展作为全面建设小康社会的重要标志之一。母亲教育对推动全面小康建设具有重要意义，由于实施母亲教育工程，可以通过对母亲的教育，提高母亲的思想道德素养，使母亲把握科学教子的方法，通过每个母亲的努力,到达提高整个民族素养的目的，最终推动社会进展，正如列宁夫人克鲁普斯卡娅说过一句名言：“假设你在家教育儿子，就是在教育公民；假设你在家培育女儿，就是在培育整个民族。〞 3、母亲教育是社会和谐的重要因素 社会和谐是一种社会平衡和稳定状态，这种平衡和稳定需要每个社会成员的努力。在社会成员中，青少年是祖国的将来，是社会存在和进展不行无视的力量，母亲教育在青少年的成长过程中起着重要作用。母亲的价值观念、道德水平以及施教方法直接影响着青少年的品德水准。家庭是青少年的第一活动空间，从人的成长过程来看，家庭教育是接受最早、时间最长、影响最深的教育。据有关部门对包括全国各社会阶层在内的家庭教育状况抽样调查显示，在我国三亿家庭中，有三分之一的家长坦陈自己是失败的家长。这一点从近年来青少年犯罪率的上升可见一斑。青少年犯罪占全国刑事案件的比例，文革前为20%，80年月为50%以上，90年月高达70%以上。造成这一事实的缘由是多方面的，但家庭教育因素不行小视。从生理和社会习惯分工角度来看，有一个不行否认的事实，那就是女性担当的家庭教育任务更多些，母亲的素养母亲教育的水平和教育子女的力量，只有品德高尚的母亲，才能培育出品德高尚的孩子，通过母亲教育让宽敞青少年树立正确的世界观和人生价值观，对社会的稳定和谐有着至关重要的意义。 二、母亲教育中存在的问题 提高母亲素养是国家兴盛的召唤，然而，在我国现代化热潮中，消灭了一些新的问题，如在农村，传统的重男轻女使女性得不到好的教育；在城市，一些拒绝生育的丁克家庭不断增多；再有就是目前还没引起社会重视的人口劣质积累问题的现象等等，这些问题的消灭有其深刻的社会和思想根源，然而母亲问题也是我们不能无视的。 一是在我国的母亲中普遍存在重教不会教的现象。目前母亲普遍缺乏科学教育子女的经验，存在着重教不会教的现象。据有关方面对5000名0～14岁儿童的母亲进行的家庭教育需求问卷调查结果显示，在我国，很多母亲普遍缺乏科学教育子女的经验，存在着重教不会教的现象。调查显示，4991人需求家庭教育，占99.82%；2661人需求家庭教育学问培训，占53%。另外，对千名中学校生进行的“母亲素养〞调查显示，31.5%的孩子认为母亲思想平凡，缺乏魅力；75.8%的孩子认为母亲需要加强学习，提高自身修养。越来越多的孩子期望妈妈“少点指责，懂点，少点唠叨，给点空间，有点气质，有点朋友味〞。上述数据说明，在现代社会，了解现代教育的特点、规律和进展趋势的母亲并不多，很多女性在从未认真学习、思考过那些在身体、道德、才智方面应当如何指导孩子问题的状况下，就开头从事哺育孩子的神圣任务了。哺育子女是简单的、制造性的劳动，并非生而知之，不学而能的。在传统意识中，人们经常把哺育下一代看成是一件很简洁的，近乎本能的事情，事实上并非如此。高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是要擅长教育他们，这就是国家的一桩大事了。这需要才能和渊博的生活学问。〞 二是母亲的价值没有得到社会应有的认可。现代女性格外重视自己的职业角色而不大看重母亲的角色，一些学问女性甚至放弃母亲的角色。作为个人的选择，无可厚非，但作为一种社会现象，就与我们社会对母亲的生疏缺乏有关了。我们没有赐予母亲这一社会角色以足够的社会价值。尤其在市场经济条件下，剧烈的竞争中，做母亲将使女性失去太多，这使母亲的价值进一步淡化。一些高学历、高职位、高收入的年轻女性为了追求个人价值的实现，选择了不生育。有人责怪这些女性缺乏社会责任感，但更深层次的缘由是母亲的价值没有得到社会应有的认可。由于新中国是建立在半封建、半殖民地根底上的，又经受了长时间的阶级斗争为纲，因而，改革开放以后，经受了长期贫困的人们急于致富，偏重于物质现代化的实现，而无视人的精神现代化和素养的提高，更谈不上对母亲价值的重视，社会也没有供给衡量母亲素养的具体要求和标准。“人是第一生产力〞，而生产人的是母亲。大自然将如此重任赐予了母亲，社会却没有真正认同其价值。我们成认制造社会财宝的各行各业劳动者、科技人员、政治家、领袖们所制造的社会价值，却只有不愿成认母亲所制造的社会价值。 三是对母亲的生疏还存在很多误区。在几千年的封建社会里，女性是男性的附属品、生育的工具，做母亲就是为家族传宗接代。新中国成立以后，妇女解放，男女公平，妇女走出家庭和男人一样参与社会的政治经济生活，取得独立的人格权利，状况有了很大的变化。但是千百年来积淀在人们思想深处的观念没有得到根本的澄清，仍旧把生儿育女看成是纯粹的个人私事。在“左〞的思潮影响下，这种观念更是被推到极至。我们不会遗忘，在那些年月里，在“大公无私〞的口号下，人们追求的是“弃小家，顾大家〞的“精神境界〞。那些为工作而放弃对孩子的照看，甚至在年幼的子女生病，乃至濒危的时候，也为了工作置之于不顾的母亲，被评为英雄和模范，被人们视为楷模。那时，人们不认为她们作为母亲大大地失职了，而认为她们做到了“公而忘私〞。至于那些牵挂孩子，照看孩子较多的母亲那么被看作是“自私的〞、“落后的〞。今日反思起来，那是多么的荒唐，这种行为的背后，实际上是将子女看作私有财产，将哺育子女视为个人私事，这是一个极大的生疏误区。 三、构建和谐社会，必需重视 “母亲教育〞 从某种意义上说，一部人类进展史就是一部母亲教育史，构建和谐社会不能无视母亲教育。母亲教育的核心是教育女性，母亲教育就是要引导和挂念更多的“自然母亲〞成为“合格母亲〞。母亲素养的提高，直接影响家庭与社会。母亲通过言传身教，可以促进国民素养的提高，可以促进人与人、人与社会、人与自然的和谐进展。 首先，要在法律上体现母亲的社会价值。随着社会的进步和进展，我们要以立法的形式把提升现代“母亲素养〞这一时代要求标准下来，从而引导全社会走出生疏误区，将孩子抚养、教育成人看成是一种法律行为，让每一位母亲尽力担当起社会、法律赐予的神圣职责。同时，要标准 “母亲角色〞的权利和义务、内容和方法，以及对“母亲角色〞的监督及落实等内容。进一步建立和健全干预监控机制，为母亲素养强化供给支持性条件，以催促母亲教育好自已的子女。在英国就有“孩子逃学、父母坐牢〞的做法。目前，有资料显示，我国未成年人行为问题检出率在6%--22%之间，全国17岁以下的未成年人中，至少有3000万人受到各种心情障碍和行为问题的困扰，为更好地挂念未成年人健康成长，当家庭环境恶劣、家庭功能失调或者父母的教育方式不良，母亲无法自已解决问题的时候，应当有特地的组织介入，加上学校教育、社区组织、司法部门等方面的协作弥补，进一步有效预防未成年人犯罪行为发生，以减轻后续的司法负担。孩子无法选择自己的母亲，社会也不行能规定一个统一的做母亲的标准，但没有健康的母亲不会有健康的孩子，政府可以有针对性的设立母亲教育社会干预机制，使母亲有师可求，如建立家教询问机构，进行 或书信询问效劳，挂念母亲解决困难等。还可以通过社会干预机制定期对母亲的心理健康状况进行调查，建立母亲心理状况档案。特殊对那些有过苦痛经受或家庭不幸而存有心理障碍的母亲赐予更多的关心和挂念，使她们的心理、性格能够准时地恢复正常和健康，提高她们对社会不良现象的抵挡力和免疫力。正由于母亲教育在人的一生中是不行替代的，所以，用立法的形式来保障母亲教育水平的提高，势在必行。 其次，社会应为女性情愿做母亲供给平安的社会保障。要在全社会提高对母亲问题的生疏，让人们糊涂地了解家庭幸福、社会和谐进展与母亲的关系。社会由男女组成，自古就有“教子成材、光宗耀祖〞、“养不教、父之过〞的家教论述。但由于传统的男主外、女主内的家庭分工观念，社会现状是：“父母哺育〞已被“母亲哺育〞的事实所代替。父亲角色日益“淡出〞家庭子女教育，儿童从诞生到上学根本上是处于母亲为中心的教养环境中。国外在70、80年月就有理论认为：父亲在孩子成长中所起的作用原来就是外围的、间接的，就是通过对母亲的经济和情感的支持起作用的。基于中国的国情和社会现实，我们在正视父亲正日益“淡出〞家庭教育的客观事实，有意识地扭转、强化家庭教育里的“父亲角色〞的同时，全社会每一个家庭的男性都应敬重女性，重视对女性的经济和情感支持，重视母亲教育。由于女性担负母