2023年读《教师成长的秘密》有感：能思想有思想去实践.docx

读教师成长的秘密有感：能思想，有思想，去实践 说来惭愧，最初了解管建刚老师还是在去年十二月份的千课万人观摩会上。安静地坐在浙江大学的体育馆的偏隅一角，历时一天半。听了来自数位名师的精妙讲课，马不停蹄地忙碌着记录着，想要在名师的课堂上留下点什么。说来惭愧，先惭愧的是我的孤陋寡闻，直至今日方才初闻这些杰出前辈，教育大师。再惭愧的是在这一天半的学习里我虽一股脑地听了数位名师的讲课，也走马观花地领略了这些名师们的风采，奈何这些精妙绝伦的讲课被我牛嚼牡丹似的大嚼一通，营养却堪堪流失了。直至今日，回想起来也只留下虞大明，蒋军晶，何捷，雪野，管建刚老师在课堂上或幽默幽默，或机智辩论，或诗意童趣的风格，论写作教学，在聆听名师课堂过程中，我是似有所起，似有所悟，仅在脑海里转了一圈，却统统丧失在返校的路上。我便俨然是一个新学小生，坐在名师大家的课堂上，好不容易拾得些灿烂的火花，却在瞬息就冷却熄灭了。 正如管建刚老师说的那样一根苇草要变得有韧性，能思想不够，要有思想...对此我深有感触，要想在一些方面有所建树，仅仅能思想是不够的，还要有思想。梦里走了许多路，醒来依旧在床上。有了思想还要将他付诸实践，否那么便重蹈我之前的覆辙，明明前一刻有所收获，却统统遗失在下一刻到来时。 到前不久，突然接触到管建刚老师的教师成长的秘密一书，本来，只是翻阅式的浏览。 因为我觉得教育书籍太过深奥专业，以至于再玄妙的道理都变得味同嚼蜡，翻开书页，很快被跳入眼帘的不喜欢也能很出色的诗篇深深吸引兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。这些质朴真诚的字里行间让我不知不觉的沉浸下去。看着既感性又理性的生动表达，感悟着他深刻的感悟，为我敞开了新的视野。 对于教师这一词的最初印象，便是困惑。因为我就是一个教师，初初走上这个岗位，我有数不尽的迷茫，如同管建刚老师一般，师范三年稀里糊涂的过去了，没弄明白教书是咋回事，去实习了，也只是走马观花的打打酱油，结束了，也不知道书怎么教才好，人如何育才对。这个纠结了我整个大学的问题至今还在为难我。疑惑着疑惑着，就有了点疑心滋生出，在刚考上教师岗位走马上任的第一个星期，我就成了一名一年级语文老师兼班主任。那简直是发生在现实生活中的梦魇，不是学生让我头疼，而是我自己让自己心力交瘁，学生与教师间的角色转换对我而言尤为艰难，从小到大没当过小组长，当班主任，我一没经验，二没信心hellip;hellip;但还好我仅剩的责任感提醒着我，硬着头皮顶上。 对这段艰难的开端我至今心有余悸，难免现在也时不时问自己这个职业真的适合我吗。我真的可以胜任吗。其实仔细想想我还是缺乏那种对教育的热爱。但在管建刚老师的书中我好似可以汲取到一股力量，管老师也在思索也在疑惑，不是喜欢教育才考师范的，也不是喜欢语文才做语文老师的，怎么会成特级了呢，想啊想，想明白了，不喜欢的事，你也可以做得很出色：不喜欢，不是不出色的理由。俗语说，在其位谋其政，既然担任了教师一职，承担起教育30个孩子的重任，就应该为其负起责任，纵然有困难，还是那句话，顶着头皮上。兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜在的才能，诚然，没兴趣不应该成为你不努力的借口。 而正如管建刚老师所说一个人工作起来，像旋转的陀螺，并不如你想的累、苦。一个旋转起来的人，他连烦恼的时间都没了，还有什么累、什么苦呢。旋转的洗衣机，没有时间去悲伤和烦恼。没有人会用2023年的苦、累，去换一时的成功的。那是天下第一号傻子。所谓的苦和累，是局外人的主观想法；局内人，并非如此。当你真正地为这份工作忙碌起来，烦恼也就离你远去了，当你的心围着这份工作打转，他变成了你的孩子，吃苦受累，又有什么可抱怨的呢。 对我这种新教师而言，读教师成长的秘密，就如同看到了一盏火炬，鼓励我去奔跑。管建刚老师将教师的成长过程分为五个局部组成， 2.18%的教育根底；120%的教育渴望；75%的教育奋斗；63%的教育韧劲；2023%的教育写作，环环相扣，由浅入深。 就说教育根底，对于刚刚踏上工作岗位的我来说自知浅薄，比较自卑，因为很多老师都是从教几年，根底扎实富有经验，而我是对于教书一窍不通。大学浑浑噩噩度过，直到毕业了才发现现实确实很残酷。然而，此刻我心中却坦然多了，他告诉我在学校获得的社会工作的根底分，约为2.18分。尽管我什么都不会，我跟别人也就相差2.18分吧。 心想是事成的必要条件一个人能否有成功。就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀是渴望。关老师在这里旁征博引，给我们讲述了一个故事：苏格拉底为一个小伙子解答成功的秘诀，他趁其不备将小伙子摁入水中，任凭挣扎在一分钟后才松了手。最后告诉小伙子一个道理：当你对成功的渴望，像刚刚从水里抬起头来，想要呼吸那样强烈，成功就在你身边了，看到这里，想想曾经的自己，为了自己考上教师，披星戴月的努力，最终成功了，也许这就是渴望的力量吧。而教师成长的秘诀或许也就来自那120%的教育渴望把。 管老师说。拿起笔记录，安静地回忆自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的成效。当然，要能写，首先还得能思考，善思考，会思考。用有限的文字表达无限的思想，用手中的笔记录成辉煌的思想国度。 所以在写作之前，先让自己变成一个有思想的人，让思想从薄弱贫瘠慢慢变得厚实有质量。而这种变化的过程就是一种累积的过程。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。从点滴开始，让自己先厚实起来，你的文笔才会富有生机。 再读教师成长的秘密，在这里，管建刚老师以自己为例子，用质朴的语言向我们娓娓道来一个乡下教师一步一脚印成长的经历和体会，从中告诉着你究竟一个教师成长的秘密在哪里，一个教师应该如何去促使自己成长，而在这种破茧成蝶的成长经历中又应该需要些什么，警惕些什么，坚决的去做一些什么。读此书，我领略了管建刚老师十年磨一剑的风采，高山仰止。但临渊慕鱼，不如退步结网，学习到的知识光知道是没用的，还要付诸与实践才能真正化为自己的东西。还是管建刚老师的那句话一根苇草要变得有韧性，能思想不够，要有思想...，当然，还要将思想付诸实践。 第5页 共5页