1研究背景1.1准确定位人才培养服务领域，组建现代信息技术专业群紧紧围绕国家振兴东北和数字中国总体发展要求，围绕“六个强省”战略目标，着眼于服务乡村振兴、数字经济、新旧动能转换，面向软件和信息技术服务业，为黑龙江全方位数字化、网络化、智能化转型提供人才支持和智力支撑，2014年，信息工程学院组建了以软件技术专业为核心，涵盖动漫制作技术、计算机网络技术、移动通信技术、物联网应用技术四个专业的现代信息技术专业群。在专业群建设过程中，不断关注ICT产业新业态，深度洞察和认识ICT产业发展趋势，不断优化专业结构，满足ICT产业发展对人才培养的需求，2020年和2021年在原有专业结构基础上，新增大数据技术和人工智能技术应用两个专业。1.2本土化国际工程教育认证标准，推进专业建设内涵式发展2014年，黑龙江职业学院在全国高职院校率先开展成果导向OBE教学改革，开展了成果蓝图建置、课程体系建构、课程开发实施、三回圈持续改进等一系列改革，初步形成了本体化认知理论成果和实践经验。在成果导向教学改革的基础上，为推进专业建设与人才培养国际化进程，探索高职人才培养教育体系的新途径，学校确定以国际工程技术教育认证推动专业建设深化改革。2018年，计算机网络技术专业在黑龙江省率先通过国际工程教育认证。2020年，物联网应用技术专业通过国际工程教育认证。通过国际工程教育认证的开展，进一步深化教师关注学生学习、以成果为导向、注重持续改进的教育理念，规范了专业建设标准，推进了专业内涵建设，提高了人才培养质量。1.3与行业领军企业华为深度合作，建立省内唯一的ICT学院现代信息技术专业群以培养面向软件和信息技术服务业、从事信息技术相关工作、满足企业用人需求的高素质技术技能人才为目标，信息工程学院紧跟ICT产业发展需求，不断加深校企合作，合作企业的数量和层次不断提高。2017年,黑龙江职业学院与行业领军企业华为合作，创建黑龙江省唯一的ICT学院即“华为信息与网络技术学院”，并开展华为授权的HCIA、HCIP、HCIE培训和考试，与华为在产教融合基地建设、社会培训、专业共建、师资共训、课程共建等方面深度合作，实现人才共育。2课程体系简介2.1课程体系内涵释义“双标融合”是指将国际工程教育认证标准与华为ICT认证标准相融合；“职群化”是指面向软件和信息技术服务的计算机软件工程技术人员、动画设计人员、计算机网络工程技术人员、物联网工程技术人员、信息通信信息化系统管理员等职业群的用人需...
