2023年国开中央电大《教育学》十期末考试简答题库排序版范文.docx

天道酬勤 国开〔中央电大〕教育学十年期末考试简答题库〔排序版〕 国开(中央电大)教育学十年期末考试简答题库(排序版) (更新至2023年7月试题) 说明：试卷号：1291。 简介学生评价的根本类型。[2023年7月试题] 答：学生评价的根本类型主要包括：(1)开展性学生评价。其根本目的在于促进学生开展的评价。 (2)档案袋评价。一种重要的质性评价方法，是学生成长的记录袋。 (3)表现性评价。让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价，是评价学生学习成效的方法。 (4)学生自我评价。让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和开展中的各个方面所做的价值判断。 简述“新课改〞的主要理念。[2023年1月试题] 简述“新课改〞的主要理念。[补充资料] 答：“新课改〞的主要理念：(1)儿童是课程设计与实施的中心和主体，儿童现实生活和可能生活是课程的依据；(2)超越“书本世界〞，以儿童的生活世界为课程内容的范围，注重培养儿童的综合实践能力和社会责任感；(3)课程的实施是儿童反思性、创造性实践构建人生意义的活动；(4)儿童的学习方法应以主动参与、体验、反思、探究和创造为根底；(5)教师是儿童学习的指导者与合作者，两者都是课程的建构者。 简述中华人民共和国教师法中有关受教育者应当履行的义务。[2023年7月试题] 答：中华人民共和国教师法中有关受教育者应当履行的义务包括：(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为标准，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 简述班集体的教育功能。[2023年7月试题] 答：(1)教养功能；(2)教育功能；(3)管理功能；(4)社会化功能；(5)开展的功能。 简述活动在人的身心开展中的作用。[补充资料] 答：认识实践的主体，没有个体的积极参与和实践，个体的开展是不能实现的。活动对个体开展的意义表现在三个方面：(1)活动是影响人的开展的现实性因素，对人的开展起决定作用；(2)活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力；(3)活动是人的主体性生成的机制，表达着人的能动性。 简述教师如何引起学生的学习动机。[2023年7月试题] 答：(1)使学生明确学习目的和意义，提高学生学习的自觉性和目的性、学习责任感；(2)增强教学内容的吸引力，改良教学方法，提出引人思考的问题，作直观演示，讲述有趣的故事等；(3)根据学生的年龄特点，采用不同的方法。对小学低年级学生主要采用教学本身的有趣因素和物质刺激，引起其直接动机推动学习；高年级和初中学生，逐步由直接动机向间接动机过渡。对高中阶段学生那么将学习与个人前途、理想联系起来，促进其从学习中体验乐趣。 简述教师应具备的根本专业能力。[2023年1月试题] 答：(1)了解学生及同学生交往的能力；(2)语言表达能力；(3)运用现代教育技术手段的能力；(4)组织管理能力；(5)教育科学研究能力。 简述教师应具备的专业能力。[2023年1月试题] 简述教师应具备的专业能力。[2023年1月试题] 简述教师应具备的专业能力。[2023年1月试题] 答：了解学生及同学生交往的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段能力；组织管理能力；教育科学研究能力。 简述教师应具备的专业知识。[2023年1月试题] 简述教师应具备的专业知识。[2023年1月试题] 简述教师应具备的专业知识。[补充资料] 答：教师应具备的专业知识包括：所谓教师的专业知识是指教学知识，具体分为科学文化知识和教育教学知识。 (1)教什么的知识，指任教学科专业知识和广博的文化知识。 首先，教师要具有系统的任教学科专业知识。 其次，要具有广博的文化知识。 (2)怎么教的知识，对于教师来说就是保障专业顺利进行的条件性知识。 首先是关于儿童的知识。 其次是关于任教学科教学方法知识。 再次是有关教育的知识。 简述教学的任务。[2023年7月试题] 简述教学的任务。[2023年1月试题] 简述教学的任务。[补充资料] 答：教学的任务：(1)引导学生掌握科学文化根底知识和根本技能；(2)开展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。 简述教育的政治功能。[2023年1月试题] 简述教育的政治功能。[2023年7月试题] 答：(1)维系社会政治稳定；(2)促进社会政治变革；(3)培养社会政治人才；(4)推进社会政治民主。 简述教育目的的功能。[补充资料] 答：教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能。具体来说，教育目的的功能表现为以下几点：(1)定向功能；(2)调控功能；(3)鼓励功能；(4)评价功能。 简述教育现代化的内涵。[2023年1月试题] 简述教育现代化的内涵。[2023年7月试题] 简述教育现代化的内涵。[2023年7月试题] 简述教育现代化的内涵。[2023年1月试题] 简述教育现代化的内涵。[2023年1月试题] 简述教育现代化的内涵。[补充资料] 答：教育现代化的内涵表达在8个方面：(1)教育普及化，即打破政治、经济等各种因素对人的限制，剔除对人接受教育的种种主观和客观制约，保证每一个社会公民都能接受他们希望接受到的教育；(2)教育国际化，即打破封建闭锁的落后状态，使教育处在全球共通的信息网络中，实现信息和资源共享，以全球视野和国际化观念来组织教育过程；(3)教育民主化，即打破不民主的专制教育，以和谐的人际关系和平等共处的方式处理教育活动中的各种事物；(4)教育法制化，即打破教育中有法不依、违法不究的状态，把教育纳入法制轨道；(5)教育个性化，即在追求人全面开展的同时，注意因材施教，使学生的个性特长也得到充分发挥；(6)教育多样化，即根据现代社会开展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求，在保证教育质量和水平的根底上，尽可能为求学者提供多种多样的教育形式，使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式，从而为提高国民素质提供条件；(7)教育整体化，即根据系统科学的整体原理，对构成教育活动的各个因素进行整体构思和系统设计，从而使教育活动成为一个整体优化的工程；(8)教育终身化，即走向现代化的教育及其教育过程应是一个连续不断的教育过程。 简述教育在人的开展中的主导作用。[2023年7月试题] 答：(1)学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动；(2)学校教育还具有较强的方案性和系统性；(3)学校教育还具有高度的组织性；(4)教育可以控制、利用各种环境因素对人的自发影响。 简述课外教育的根本内容。[2023年1月试题] 答：课外教育的根本内容：(1)社会政治活动；(2)科学技术活动；(3)劳动技能学习活动；(4)文化艺术活动；(5)体育活动；(6)社会公益活动。 简述联合国儿童权利公约中，有关儿童权利保护的原那么。[2023年6月试题] 简述联合国儿童权利公约中，有关儿童权利保护的原那么。[2023年1月试题] 简述联合国儿童权利公约中，有关儿童权利保护的原那么。[补充资料] 答：联合国儿童权利公约中，有关儿童权利保护的原那么：(1)儿童利益最正确原那么；(2)尊重儿童尊严原那么；(3)尊重儿童观点和意见原那么；(4)无歧视原那么。 简述年轻一代身心开展的规律。[2023年1月试题] 答：年轻一代身心开展的规律：(1)年轻一代身心开展具有顺序性，决定了教育必须循序渐进地进行；(2)年轻一代身心开展具有阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法；(3)年轻一代身心开展具有不均衡性，决定了教育活动要根据个体身心开展的最正确期给予适宜地教育，以促其得到更好的开展；(4)年轻一代身心开展具有个别差异性，决定了教育活动要因材施教。 简述人的身心开展的规律。[2023年7月试题] 简述人的身心开展的规律。[2023年7月试题] 简述人的身心开展的规律。[补充资料] 简述人的身心开展规律。[2023年1月试题] 简述人的身心开展规律。[2023年7月试题] 答：人的身心开展的规律包括：(1)顺序性，个体的身心开展是有一定顺序、持续不断的开展过程。 (2)阶段性，人的身心开展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的开展阶段呈现出不同的开展特征，面临着不同的开展任务。 (3)不均衡性，即个体身心开展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。 (4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。[2023年1月试题] 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。[2023年7月试题] 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。[2023年7月试题] 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。[2023年7月试题] 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。[2023年7月试题] 答：(1)生存的权利；(2)平安的权利；(3)受教育的权利；(4)受尊重的权利；(5)人身自由的权利。 简述现代教学倡导哪些新的理念。[2023年1月试题] 简述现代教学倡导哪些新的理念。[2023年7月试题] 答：现代教学倡导的新理念有：(1)有效教学；(2)对话教学；(3)体验教学；(4)实践教学；(5)反思性教学；(6)生成性教学；(7)生命化教学。 简述学生掌握知识的根本阶段。[2023年7月试题] 简述学生掌握知识的根本阶段。[2023年7月试题] 简述学生掌握知识的根本阶段。[2023年6月试题] 简述学生掌握知识的根本阶段。[2023年1月试题] 简述学生掌握知识的根本阶段。[2023年7月试题] 答：学生掌握知识的根本阶段，一般包括：(1)心理准备阶段。在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学习〞的需要。 (2)感知知识阶段。 (3)理解知识阶段。 (4)稳固知识阶段。 (5)运用知识阶段。 (6)评价学习效果阶段。 人的身心开展规律。[2023年1月试题] 答：人的身心开展的规律包括：(1)顺序性，个体的身心开展是有一定顺序、持续不断的开展过程。 (2)阶段性，人的身心开展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的开展阶段呈现出不同的开展特征、面临着不同的开展任务。 (3)不均衡性，即个体身心开展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。 (4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。