2023年教育创新的演讲稿.docx

教育创新年的演讲稿 今天我想根据情况给大家讲几点： 第一点，我们学校总结了课堂教学的有效策略，简单地说，就是三法三式。 什么是三法。这是与学生思维水平相适应来说的。就是“核心点突破法〞。主要解决教学中有无有效问题、问题太滥而造成学生思维度缺乏，思维质量不高的问题。二是“兴奋点激活法〞。针对班级学生思维水平差异，科学地设置各类水平的问题，使全体学生都进入有效思维的状态，都有兴奋点。三是“生成点拓展法〞。抓住学生课堂上节外生枝和“思维盲点〞，拓展教学资源，提高学生思维品质。 什么是“三式〞。这是与学生学习风格相宜来说的。就是“循环交互式〞——与不同学习风格相匹配的教学内容呈现方式、问题解决方式交互使用。对号入座式——针对不同班级的主流学习风格采用不同策略。自主选择式——学生自主选择适合自己的学习方式。 我们课堂教学开展的活动得到了上级的肯定，xx年被XX省政府授予根底教育成果二等奖。 第二点，我们开发了美在于发现——美石的收藏和欣赏的校本课程。原那么一是平中见美——不求高档化。在日常生活中，到大自然去，发现美石，能收集到自己喜欢的石头。二是实中求真——全员参与。每个学生都参与到活动当中，实实在在，真真切切，三是不买不卖——没有商品化。不能进行买卖，一定要自己捡的。我们的做法是，可以和父母及长辈一起收集，欣赏，评鉴。但一定要自己亲历亲为。我们为了鼓励学生积极性，也开展评比活动。这里讲一个事例。有一个孩子为了得奖，父母到市场化钱给孩子买了一块奇石，得奖了，学校得知后收回了获奖证书，并批评了学生和家长。我们的目的不是为了评奖，也不是为了收藏。而是让学生走向自然，发现自然之美，从而热爱自然，保护自然。道理说明后家长也都很配合，现在我们收集了很多石头，不乏有些具有收藏价值。普通的石头，我们也开发利用，用沙盘进行盆景创作。使孩子捡来的每块石头都派上用场。其实，每个人不是也是这样的吗。同时要求学生把自己收集的过程，想法，感受写下来，一起交流。孩子们是有许多话可以写的。这项课程受到了家长的欢迎和肯定。 第三点，我们学校还创新教师备课——必做和自选相结合；创新教学检查机制——定期和随机相结合；创新教师专业成长平台——上课和教研相结合等方面进行了探索。因为时间限制，我不能展开讲一些教育故事，如果感兴趣，我们可以私下交流，共同探究。教育是个永恒的话题，我们将不断探索。 第二篇。创新教育演讲稿五月的无锡，百花吐艳，清香四溢，林木葱茏，创新教育演讲稿。在繁华的市中心，有一座闹中取静的校园，在这个钢筋水泥的城市中显得格外醒目，靓丽，这就是后西溪中心小学。 推开校门，四目展望，“尊师，守纪，勤学，求真〞的校风映入眼帘。整洁的校园环境，错落有致的建筑结构，参天的大树，婆娑的树影，洒落校园的阳光，这一切的一切都让人感到校园建设者的独具匠心。漫步后小，你处处能听到孩子们银铃般的笑声，看到孩子们阳光般的笑容。 你看，教室里，孩子们坐得端端正正，袁泓老师正在黑板上书写着生字，孩子们跟着一笔一画的写着，那模样透出了好学上进的心情。 快瞧，操场上，孩子们跟严伟亮老师在学习做操，随着老师的口哨声，那一举手，一投足，大有青出于蓝胜于蓝的气势。 轻轻地走过教室走廊，房里，孩子们用幼嫩的双手敲打着键盘，徐佳栋老师在孩子们中间指导着，哒哒的敲击声透出了孩子们欢快的心声。 英语课上，孩子们用稚嫩的童声跟着王丽珍老师学说着“a，b，c，d……〞 队日课上，孩子们神气地站在讲台前，讲着“三顾茅庐〞的故事，台下看到的是孩子们聚精会神的小脸和秦正老师会心的笑容。 多媒体教室内，孩子们头戴小动物的头饰，和着音乐，表演着课本剧，响起的是老师为他们骄傲的掌声。 …… 这一幅幅生动的画面，洋溢着澎湃的生命活力，浓缩着后小团员老师的教育理想和不懈追求，探索一条让学生有健康的体魄，有健全的人格，有探究的意识，有创新的精神的素质教育的新路子。 我们树立创新的理念：人类社会的开展史，就是一部创新史。如果没有创新，人类社会就不可能开展。现代教育重视学生的主体开展，强调学生在学习活动中养成独立自主、创新探索等素质。那就要求老师首先要有创新的理念。这种创新理念是丰富多彩的，是时代要求的，这种理念主要表达为：要对自身素质提出更高的要求，要敢于突破传统的教育观念和教学的束缚，紧跟时代步伐的新教学理念，采用新的教学模式和方法，为学生创设无拘无束，和谐美好的思维空间，让学生尽情地参与和创造，演讲稿创新教育演讲稿。 我们的校园充盈着创新的气息。新的时代创造着新的世界，新的世界期盼着新的一代，如何使学生成为既继承中华民族优秀传统文化，又具有现代精神的人才。那就需要创造内涵丰富，不断创新的学校文化气氛，促使师生共同协调开展。 漫步于后小，处处表达着一派生机。校门口的喷水池水花交织，鱼儿在自由的游着，显出校园悠然的气质。楼梯口处，“请轻轻行走〞“请小声说话〞等温柔，亲切的提示语提醒孩子们遵守标准，与环境友好相处。“让每一堵墙都说话，提供师生更多展示自己的舞台〞是学校领导的共识，在学校的橱窗里，走廊上，墙壁上，布满了学生的书画作品，活动剪影，构成了艺术的海洋。正是这优美，和谐的校园环境，让后小的老师和学生时时处处受到善的启迪，美的熏陶。 我们的课堂涌现着创新的活力。后小的团员老师都深深的明白，课堂是教学的主战场，是文化传递，交流，创新的殿堂。因此，每个后小的团员老师都充分挖掘课堂中的文化因素，使每一堂课都表达出创新的活力。 镜头一，我们在生活中学习。看，元圆老师正带着着孩子们在展示“今天我做饭〞的活动呢。孩子们把自己从家里带来的做菜工具摆放整齐，配料一字排开，有模有样地做起了小厨师。课堂成了“舞台〞，学生人人参与，个个争着表现。他们小脸通红，争着让老师尝尝自己亲手做的小菜，每个孩子在展示中锻炼了自己的能力，学会了帮助父母做家务的本领。 镜头二，我们在情境中学习。快听，一年级2班传出了法官的声音，“鼻子〞和“耳朵〞正在控诉小主人对自己的暴行。原来这是袁泓老师帮孩子们创设的学习情景。孩子们争着说自己的看法，新鲜的说法，充满童趣的语言，使课堂充满了欢笑。在双方律师的辩论中，保护鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了维护正义的小法官。 第三篇。创新教育演讲稿大家好。 我来自教体局，叫xxx，创新教育演讲稿。 我选了个题目叫“明职尽责，用心创新教育〞。用心，就是一门心思地想着要把事情办好；创新，就是要找到比以往更好的解决方法。 为什么要选这个题目呢。因为，我认为，明职尽责，贵在尽责。明职责易，尽职责难。要尽好职责，必须用心，必须创新。 现实中，我们中有相当一局部人工作时用心不够，创新缺乏，没有很好地尽职尽责。 我举教育上的二个例子。先说一名教师。在我们前不久的一次教育督导检查中，发现河南某学校有一名教师，他一学期总共批阅了三次学生作业，批阅的月号，一个是放寒假的日子，还有一个是2月17日。202223年2月17日是一个什么日子。那是大年三十除夕夜啊。我知道这事后，很气愤，局里对这名教师也进行了严肃处理。但这件事也让我不得不深深感慨：作为一名教师，你不及时、认真批改学生作业，你已经是严重地不尽职责了。你连应付检查作假都懒得让脑子转一圈，你还要脑筋干什么呀。你也太不用心了。 我再举一个校长的例子。我到一所中学去检查，让校长给学校的管理制度、工作方案拿出来。他找了半天，没找出来，最后还是从教务主任那儿拿来三页往年的东西，只是改成了今年的日期。我当时，也是很有感慨：怪不得你这所学校这么乱、这么差、这么落后呢。学校是个什么地方呀，是个必须有严密、系统的制度、规定才能搞好的地方呀。那么多教师、那么多学生、那么多事务，你不认真研究、明确规定、细致安排，你能搞好一所学校吗。你能让学校不断开展吗。你这名校长也是太不用心了。 一名教师的不用心会影响到一个班级；一名校长的不用心会影响到一所学校。而一名科级干部的不用心那么会影响到一个县的某一个方面的工作。 每一名科级干部的职责应该是明确的。但我们这些科级干部在尽职责时，关健也是要真正用心，不断创新。用心，你才能集中精力；用心，你才能创新；创新，你才能有效地尽职责。 实践也证明，再难的工作，只要真正用心去做，创造性地去做，是能够做好的。 从全县来看，新一届县委在用心推开工作。我还在县委办的时候，我可以亲眼看到张书记及其他县委领导是如何经常性的工作到深夜，甚至放弃节假日，认真分析、研究全县的重大工作，可谓呕心沥血，用心尽责啊。一次都夜里十二点了，张书记一个人还在办公室工作，我提醒张书记休息。我说：“别人一天工作8个小时，您今天工作了18个小时。〞张书记说：“谁让你是县委书记呢。县委书记就要用心工作。〞 还有一次，我在XX省委拜见一位专门研究政府改革的学者、领导时，我介绍说，我们XX县区新一届县委组建不久，全县的干部作风、工作面貌都发生了很大的改变。那位教授领导很快就说：你回去看看吧，他们肯定采取了一系列改革创新之举。新局面不会随便形成的。没有改革创新，就没有大的变化。回来一看，我们新一届县委的做法和作风不是与以前大不一样了吗。每一项工作不都是在创造性地开展着吗。创新工作成为新一届县委的突出特点，也是取得今天可喜局面的根本原因。 以张书记为代表的新一届县委在用心工作，创造性地工作，使我县许多以往看似不可能做好的工作如信访、城建、卫生、招商引资还包括教育等等，一年后，都发生了明显的变化，都变得越来越好了，变得让大家更满意了。 搞好全县的工作，需要县委用心、创新。搞好部门的工作也是一样，同样需要用心、创新。我举几个我本职工作中的实例。 第一个是许店中学教师分流。我去年八月底到教体局，九月份确定对许店中学教师进行人员分流。这是我到教体局后遇到的第一项硬任务。之所以说它硬，是因为此前开展的人员分流工作都进行得很费力，甚至出现屡次反复，甚至造成群体上访，演讲稿创新教育演讲稿。此项工作，我必须用心去搞。进行密集座谈，广泛了解该校的具体情况之后，我们精心制定了一整套工作方案。在制定方案时，很注重创新，针对特殊问题，采取了特殊的应对方法。比方，这个学校中有一局部教师，学历条件不达标，但工作态度和教学效果特别好，是学校的顶梁柱，学校少不了。另一局部教师，大家都认为是学校的捣蛋虫，是学校混乱和不稳定的根源，校内校外都知道。但他们个个学历条件不错。按照一般的筛选分流方法，学校需要的教师留不下来，而最需要流走的教师却一个流不走。我们需要想个新的方法。最后，我们搞了师德师风社会评议。规定，评议名次居前5名的，直接留校上岗；后5名的，直接离岗分流。让县、乡人大代表、政协委员、村干部、中心校人员及村小校长、本校的全体教师共同参与评议。评议的结果与我们设想的结果完全一致，取得了非常理想的效果。同时，在整个工作开展中，我始终在场，并根据当时的情况，及时采取一些特殊的措施，不但使整个分流工作开展得特别顺利，还帮助学校解决了不少遗留问题。我感觉，用心工作，创新思路，是这项工作取得圆满成功的关键。 第二件是改进教育督导方式。教育督导就是催促、检查、指导、评价。以前的搞法是，每年组织一局部人，提前通知学校，下周要到你那个学校进行督导，各项工作要提前准备好，还要准备好专用车辆。这样，学校当然有时间做好各方面的准备了，还包括生活招待准备好。乡里接待条件不行索性就拉到城里来，有的临走时，还送点小礼物。结果是，督导检查徒有形式，评价结果严重不实，工作做得较好的学校有时还没有什么都没有做的得分高。大家不服，意见很大。 去年秋季，局党委明确我抓教育督导的时候，我感觉担子很重。因为，我深知