2023年初中科学课教学中渗透环境教育的实践与思考.docx

初中科学课教学中渗透环境教育的实践与思考 　　一、环境教育的目标　　根据社会的开展，新课标的要求和初中学生的年龄、文化水平、实际接受能力等因素，可以确定对学生的环境教育目标为：　　1．环境意识　　所谓环境意识是指人们关于环境和环境保护的思想、观点、知识和心理的总称。初中环境意识教育的内容包括：简单的环境科学根底知识，生态意识，人口意识，环境质量意识，环境保护意识，生物与环境，人类与环境之间的辩证统一关系，环境污染和生态破坏对当代和后代的危害性，环保事业在我国经济建设中的地位等。　　2．分析评价环境的能力　　主要是指能运用所学的知识初步分析环境现象，评价环境问题，进行环境调查，搜集整理有关资料，并进行简单的分析，尝试提出改善环境和解决问题的初步方案的能力。　　二、环境教育的途径和方法　　1．课堂内结合教学内容进行教育　　目前我们使用的教材初中科学集物理、化学、生物等于一体，蕴含了许多的环境教育素材，把环境教育结合于初中科学的教育环节中，可防止一些生硬的讲述，会取得较好的效果。因此要求我们在备课时深入挖掘这些内容。如教材中讲两栖类时，可结合保护青蛙，介绍每只青蛙从春季到秋季可消灭1万多只害虫，但由于一些人为了“大饱口福〞和赚钱不惜大量捕杀青蛙，使害虫的天敌减少而导致害虫大量繁殖，迫使农民使用大量剧毒农药杀灭害虫，造成粮食、蔬菜、水果中农药不断积累，人体食用后易引起急慢性中毒。教育学生不但自己不捕、不吃青蛙，还要劝阻别人不捕、不吃青蛙。讲水体污染时可介绍，就在为人类造福而生产的那些新物质中，也不断发现有毒物质，到目前为止，全世界已在水中测定出2022多种有机化合物是污染物，这些原是自然环境中没有的，完全是人类活动强加给环境的污染物，其中20多种已通过动物验证为致癌物、致畸物。从而使学生认识到水污染的严重性，认识到保护水体就是保护每个人自身的健康的道理。　　初中科学教材中还有许多涉及环境和环境保护的内容。如植物的光合作用、鸟类、地球上的水、人类对动物的利用、我国的珍稀动植物；又如噪声、能源、生态平衡、环境污染及其防治、环境保护、人类与生物圈等，都可结合课堂教学对学生进行环境教育。充分利用教材内容在课堂教学中进行环境教育，是环境教育的根本途径和主要渠道。　　2．开设讲座进行教育　　由于结合课堂教育渗透环境教育受教学课时限制，并且缺乏环境知识的系统性，所以可由学校统一安排时间，开设环境知识、环保法规等专题讲座。如在学习了两栖类的内容后，可向学生专题介绍我国在珍稀动植物保护方面的措施和取得的成果。我国政府把生态环境保护作为环境保护工作的重点，目前我国森林面积达1.34亿公顷，森林覆盖率上升到13.96%，已有612种国家级珍稀濒危动植物被列为重点保护对象，到2023年底我国已建成类型比较齐全的自然保护区799处，使大熊猫、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、东北虎、银杉、苏铁、金花茶等珍稀濒危动植物得到保护。通过介绍我国政府在环保问题上采取的措施和取得的成效，使学生看到环境问题的前景是光明的，树立治理环境的信心。还可利用与环境有关的节日，如植树节、爱鸟周、世界环境日、世界无烟日等对学生开展有关方面的环境知识讲座或环保法律、法规讲座，以增强他们的环保意识，为今后参与保护环境打下扎实的环境知识根底。　　3．通过调查本地环保状况进行教育　　在进行环境教育时，要重视让学生了解家乡的环境保护状况，利用休息日、节假日调查或搜集具有典型性、地方性的事实和数据，以充实环境教育的内容。如在学习了“声音的发生和传播〞后，可组织学生就当地的噪声污染开展调查活动。近年来，我市我镇用发出较大声响的方式招揽顾客的商业噪声屡禁不止，一些家电商场噪声有时甚至超过交通噪声。歌舞厅、饭店、大排挡等生活噪声有增无减，严重阻碍人们的生活、工作和学习并有害于人们的健康。噪声的防治主要是控制声源和声的传播途径以对接受者进行保护。教育他们走上工作岗位后要为减少噪声污染作出努力。如在学习了“环境污染及其防治〞后，可组织学生观察附近的一些工厂的烟囱排出的滚滚浓烟，分析危害性；也可组织学生调查工厂周围的水质状况；还可带学生到一些“三废〞处理做得好的工厂参观。　　调查结束后，鼓励学生结合已学过的科学知识写出小论文，分析造本钱地环境污染的原因，初步提出治理的措施，有利于培养学生运用知识的能力。通过组织学生进行调查活动，既可使学生初步掌握环境调查的方法，提高观察问题和分析问题的能力，也可使学生亲身体会到本地环境问题的严重性，增强忧患意识，树立治理本地环境的决心，进一步认识到环境教育的重要性。　　4．通过其他多种形式的活动进行教育　　为了进一步落实环境教育目标，可开展多种形式的活动。如可在班级中组织有关环境问题的主题班会；也可在校园或班级宣传窗中开设环保之窗，宣传环保法规、介绍环保动态；有条件的学校还可开展环保知识竞赛。　　如在学习了第五册科学后，学生有了一定的环境知识，可以组织以“我们只有一个地球〞的主题班会。让学生从人类面临的自然环境恶化、生态平衡破坏、森林面积减少、人口剧增、水污染加剧、大气污染严重、噪声污染有增无减等问题展开讨论。最后让学生得出：地球只有一个，人类要生存和开展就必须保护地球环境。教育学生保护环境要从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔纸屑、垃圾，保护花草树木，长大后不吸烟。　　三、环境教育中几个注意的问题　　1．教育观念要转变。由于一段时期以来，一些学校的教育围绕着升学率这个指挥棒转，学校领导和教师往往无视了环境教育目标的落实。环境意识现在已成为当代人类文化素质的重要组成局部。因此，要求学校领导和教师切实转变教育观念，从应试教育迅速向素质教育转轨，把环境教育列入学校的教学方案中，有的放矢地开展环境教育。　　2．注重污染的可治理性教育。在环境教育中，不仅要讲述环境破坏、生态破坏造成的危害性，还要介绍各级政府和部门在环保问题上采取的有效措施和取得的成效。使学生看到，面对日益严重的环境问题，人类不是无能为力的，只要全社会都重视环境问题，是完全可以治理和防止的。使他们对环保的前途充满信心。同时要让他们认识到，环境问题与自然科学息息相关，教育他们学好自然科学。　　3．充分利用多媒体教学手段。在条件允许的情况下，尽量采用幻灯、投影、通过观看录像、影片等现代化教学手段，增强环境教育的感染力，提高信息量。　　4．教师要不断积累环境知识。环境教育效果的好坏，决定教师的环境意识的上下和环境知识的多少。因此，要求教师平时注意搜集环保事例和有关数据，注意收看中央电视台的“人与自然〞和“中华环保世纪行〞等节目，积累环境知识，提高环境知识水平。　　科学家预言，21世纪人类面临的最大挑战是环境污染和生态平衡失调。我们要从现在起加紧培养和造就迎接挑战的人，把科学教学与学生的环境教育有机结合起来，通过各方面的教育，学生的环境意识一定会提高到一个新的层次，使保护环境、保护生态意识蔚然成风。这对于推动“功在当代，利在千秋〞的环保事业不断向前开展具有重大的意义。　　（责任编辑 郑 文） 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。